对西北少数民族地区中职体育的现状研究
王仁佳
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）05-027-02
摘要 阿克苏地区中职体育双语教学存在着语言障碍、学校忽视、观念落后、师资匮乏等重重困境，要让这一地区的体育焕发出新的光彩，就必须在这种困境中找到出路。
关键词 双语教学 体育教育 困境 出路
新疆阿克苏地区有阿克苏地区高级技工学校、阿克苏职业技术学院、阿克苏教育学院、阿克苏中等职业学校、库车县中等职业学校等15所中等职业学校。这些中等职业技术学校有在校学生约20000人，体育教师约48人。经过笔者的调查研究，发现新疆阿克苏地区中职体育存在有一系列问题。如何让西北少数民族地区的中职体育焕发青春与活动，是我们是待解决的问题。
一、新疆少数民族地区中职体育双语教学的困境
（一）语言障碍
据统计，阿克苏地区中职类院校的专职体育教师中，双语型教师的比例很低，约占5%。在中职类院校承担体育教学任务的教师中，汉族老师懂得的少数民族语言很少，只会使用很少的几句，而占绝对数量（约80%）的民族学生来说，一个不会少数民族语言的汉族老师所讲的体育知识根本不能从精髓上掌握。从而导致体育教学的效果不理想。与此同时，对于在中职类院校任职的约3%民族体育教师来说，上课时基本使用的都是母语，很少使用汉语，这同样也严重影响到汉族学生的体育教学质量。
（二）学校对体育教育不重视
目前，阿克苏地区中职类院校，每周设置了两个课时的体育教育课程教学，并且往往是连堂课，加上早操和课间操，总共三个课时。这对处于青春期的青少年来说，体育锻炼时间严重不足。更为严重的是，就连这仅有的三个课时，也不能完整的发挥它的作用。一些中职学校相对体育教学而言，则更多的是偏向于专业技能培训，育课被占，已经成为了一种普遍的现象。早操和课间操更多的变成了一种形式，由于学生自我的自觉性不强和缺少教师等有利的监督机制，不参加或很少参加两操的中职生人数较多，有的即使来了也只是做做样子，高质量、高效率的两操极为罕见。
究其原因，这与中职类院校把体育教学放在学习专业知识以外的休息课，对国家的相关规定的要求，也只是撰写相应的教学大纲草草了事，并未落到实处。现今的体育教学重点旨在提高学生的体育知识、体育技能和培养学生积极向上的体育价值观，每天锻炼一小时，健康工作五十年，培养学生养成终身体育锻炼的习惯。而很多中职类院校只停留在口头上，没落实到行动上。
（三）教学观念落后，忽视了当今中职类学生在体育方面的实际需求
在当今的中职类院校的体育课堂教学的内容任延续着90年代跑步、足球、篮球、排球、跳远、铅球、跳绳等的传统项目。而现在的中职生，由于成长环境的不同，对这些体育项目的兴致不是很高，学生喜爱的游泳、瑜伽、轮滑、健美操、电子竞技项目等等体育项目没有或很少出现在各中职类院校体育课的教学大纲里。教学内容让学生不感兴趣，积极性严重下降，体育教学自然达不到应有的效果。
（四）师资匮乏
这里的师资匮乏，不是指的体育教育的专业教师人数不够，而是指的专业针对性强的体育教师，尤其是学生感兴趣的新型体育专业的专业教师。试问现在任职的体育教师中，有多少教师会练瑜伽、会滑轮滑。没有新兴体育的专业教师，这些学生喜爱的体育运动项目课程怎么能开呢？
（五）学校在设置体育这门公共课开课方式不合理
一千个人有一千种想法，用同一个项目让所有学生都学习，严重的打击了学生学习的积极性，导致学生不愿意在体育课时主动的动起来，很多时候都是在老师的催促下，不走心动两下，在练习也偷懒。在这种课堂中是教不出热爱体育的学生，更不可能出现我们各个体育项目中的佼佼者。
二、改进阿克苏地区中职体育教育的几点建议
（一）提高学校教师双语教学的能力
对于45周岁以上的民族和汉族教师，可以为他们整理体育课日常所用的民、汉口语，让他们通过练习基本掌握；对于45岁以下的教师，要求他们必须学习民语言或汉语言，民族教师要求他们必须取得MHK三级甲等以上证书，汉族教师则必须通过新疆维吾尔语相应的等级考试；在招聘新的体育教育专业教师时，将双语教学能力作为重要的筛选条件之一。
（二）突出体育教育在中职学校教学中的重要性
鉴于体育教育为其他教育的根本，学校要从课程设置和课余活动出发，增强学生参与体育活动的兴趣，增加学生进行体育活动的时间。在正常课程两课时以外的时间，让学生自发组织自己喜爱的体育活动社团，针对不同的社团，派出相应的教师进行监督和指导。学校要多举行一些与体育相关的活动，并积极鼓励、引导学生参加。那些表现优秀的学生，可以有学校牵头参加地区，甚至是自治区的相关赛事。对于取得优异成绩的学生予以鼓励，并以一定的形式在学校内宣传，让其他学生感受到体育活动的激情与魅力。
（三）正视学生的需求，增设一些符合学校实际情况的新体育课程
为了改变“三大球”为主的传统教育内容，我们可以增设一些学生喜爱的新活动，像健美操、瑜伽、羽毛球、乒乓球、轮滑、攀岩等等。对于学校资金充足的情况下，还可以修建游泳池、篮球馆、羽毛球馆等等体育硬件设施，为学生提供更多的活动场所。
（四）强化师资力量，尤其是对学生喜爱的体育项目要加以学习
学校应该加大对体育教育的人力资源的投入，提高对体育教师的整体素质。对于那些知识和技能过时的教师，可以鼓励他们学习一些适合自己学生又比较喜欢的体育项目。对于未来即将加入体育教育教师队伍的教师，必须要求至少有一项比较突出的体育项目，最好是学生喜欢的新兴体育项目。制定合理的体育教师评审制度，优化体育教师的待遇，促使中职学校体育教师不断学习新体育项目的兴趣，从而使他们适应时代的发展，成為学校需要的师资力量。
（五）学生自主选择体育课的项目
让学生根据自己的爱好，在学校体育项目课程的基础上，选出自己相对喜欢的体育项目。学校也要分班级或年级进行体育课程设置，对不同的体育项目课程，让专业的教师进行指导。
三、结语
陶行知曾说过这样一句话：“凡德道以修己为本，而修己之道，又以体育为本。”健康的身体，是每一个人学习、生活和工作最重要的条件。梁启超在《少年中国说》提到：“少年强则国强。”中国未来是否强大与我们的青少年有很大的关系，但对于他们来说，不仅仅需要知识，更需要有一副强健的体魄。未来社会发展更多地关注人的自身发展，体现“以人为本”的人文关怀，身心健康是人们的需要，未来社会竞争日趋激烈，在工作中需要人们付出更多的脑力和体力。
体育教育是中等职业教育的重要组成部分。目前阿克苏地区中等职业学校的体育教学面临着一些困境，通过改进课程设置，改变态度，更新教学思想和师资力量等方式，能让我们逐渐的走出现在所处的困境，让我们的中职生拥有强健的体魄，成为优秀的社会主义接班人。
