学前教育与家庭教育合作的重要性探究

    孟婷婷

    【摘 要】随着社会的发展，学前教育越来越受到重视。学前教育主要针对2～6岁的学龄前儿童，在这个阶段的幼儿心智发育都还很不成熟，对教育的接受需要不断地在生活与学习中进行重复，因此，在这个阶段对幼儿的教育中，家庭教育也发挥着不可忽视的作用。如何将学前教育与家庭教育进行合作，达成更好的效果，为幼儿培养良好的学习习惯和生活习惯，是当前学前教育需要思考的重点。本文将从学前教育和家庭教育的合作出发，探究两者进行合作的重要意义。

    【关键词】学前教育;家庭教育;合作

    中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）21-0175-02

    一、学前教育和家庭教育合作的重要意义

    （一）学前教育需要家庭教育的辅助来延伸幼儿园的教育内容

    目前学前教育的教学时间相对中小学的时间都比较短，并且在幼儿园中一般不会留有作业或者对幼儿的学习内容进行练习与测验。同时，幼儿正处于心智飞速发展的时期，很多学习内容需要不断地进行重复才能够获得良好效果。在幼儿园内的教育时间显然是不够的。因此，需要与家庭教育来合作延伸学前教育的内容。同时，亲子关系也是影响幼儿一生成长的重要内容。在幼儿时期是与幼儿建立良好亲子关系的最佳时期，通过幼儿园的活动在家庭教育中的延伸，也能够帮助家长与幼儿建立良好的亲子关系，有助于幼儿身心健康成长。

    （二）学前教育的内容能够指导家庭教育的方式与方向

    目前，虽然家长都越来越重视对幼儿的教育。但是很多家长都对如何进行学前教育毫无章法，并且家长与家长间的学识差异、个性差异、工作差异等等都导致家长无法在家长对幼儿进行系统性的规范教育，发挥家庭教育的巨大作用。因此，通过家庭教育与学前教育相结合，家长深入学前教育中，有助于家长了解学前教育的方式与方法，同时也能够让幼儿园针对家长在家庭教育中的规范性和完善性进行指导。

    （三）家庭教育的结果能够辅助幼儿园取得更好的效果

    家庭教育与学前教育之间的合作，让家长能够按照学前教育的指导，掌握对幼儿进行教育的方式与方法，對学前教育的内容进行延伸与拓展。学前教育与家庭教育之间的相互作用、相互促进、良好合作，能够形成一个和谐的良性循环，为幼儿打造一个纯净和谐的学习氛围和生活氛围，为幼儿的健康成长以及身心发育提供良好环境。

    二、学前教育和家庭教育合作的积极策略

    学前教育和家庭教育之间进行深入合作，积极地通过各种活动进行引导和教育，建立双方信任的关系，规范家庭教育的进行方式，从日常幼儿的学习中相互配合、相互约束，建立良好的合作关系。

    首先，幼儿园应当积极举办各种亲子互动，让家长融入学前教育中。但是在当前的亲子活动中也存在着不少问题，需要进一步进行解决，才能达到更好的效果。例如，在大部分的亲子活动中，往往是隔代抚养人参与，而不是父母直接参与，这主要是因为幼儿园亲子活动的时间往往与父母上班的时间是一致的。这需要幼儿园与父母之间相互理解，尽最大可能地方便父母。另外一方面，幼儿园也可以思考通过多样化的方式来举办亲子活动。其次，幼儿园要加大对家庭教育的指导。当前幼儿园教师是与幼儿生活时间最长的，对于幼儿在日常的学习中的各种反应、举动最为清楚。因此，幼儿园教师应当针对幼儿的状况积极地与家长进行交流，发现幼儿在日常行为中的问题，主动指导家长进行矫正与调整，同时在工作过程中注意方式方法，让家长能够欣然接受与投入工作中。在日常与家长的沟通中，也需要将学前教育的方法作为科普内容，教导家长，按照科学方式有效陪伴幼儿。再次，幼儿园与家长之间应当建立相互信任的关系。例如开放幼儿园参观，幼儿园各个班级中安装监控、通过微信群、小视频等方式将幼儿在幼儿园中的各种状况与家长进行沟通与交流。在这样日积月累的交流中，家长与幼儿园之间的信任将会越来越坚固，建立良好的信任关系，从而能够更好地配合、辅助学前教育的各项工作，实现学前教育与家长教育的良好合作关系，为幼儿的成长奠定良好的基础。

    三、结语

    综上所述，学前教育与家庭教育之间的合作对幼儿的成长与教育有着非常重要的意义。二者之间相互作用、相互辅助、相互促进，才能为幼儿的成长打造一个良好和谐的氛围。

    参考文献：

    [1]杨涛.浅谈幼儿园家园共育的重要性[J].科教文汇（中旬刊），2020（4）.

    [2]钱婧.“家”“园”合作——基于陶行知理论下的幼儿园教育与家庭教育[J].才智，2020（8）.

    （责编杨菲）