浅谈高职语文教学中积极开展课程思政教育途径
海付举
摘 要：在语文教学中开展思政教育，意义在于把思想政治教育理念融入到语文教学中去，综合提高高职学生的综合素质。与此同时，高职院校是我国职业教育系统的重要部分，为国家培养大量人才，思政教育必不可缺。为在语文教育中有效开展思政教育工作，本文就高职语文教学中如何开展思政教育展开探讨。
关键词：高职;语文教学;思政教育
DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.247
伴随着经济的不断发展，对于“综合型人才”需求越来越大，为有效培养高质量人才，高职院校必须在教学过程中积极开展思政教育。丰富语文教学内涵，在语文教育活动基础上实现思政教育的有效性是一个需要深入探讨的问题。同时，将语文教育与思政教育相结合更有利于在根源上实现语文教学的创新性。
1 语文教育和思想政治教育的现状
1.1 高职思政教育现状分析
思政教育是高职院校必须开展的一门公共基础课程。综合来说，思政教育工作的开展对于高职学生成长与发展有深远影响。在整个教育过程中受到应试教育的影响，大部分教师以及学生对于语文学科中所包含的思政教育理念没有足够的认识，并且在我国传统的教学模式中，对于教育这个问题，注重的是知识的传承，对于德育方面没有引起重视。因此，在高职院校开展思政教育工作不仅能够帮助学生树立正确的价值观，还能够引导学生的发展方向，这是一件具有极大现实意义的实践活动。但是就目前而言，思政教育工作的顺利开展在高职院校还存在一定的困难，并且整体教育工作开展的并不是那么顺利，因为大部分高职院校语文教学活动还是无法突破传统的教学模式，思政教育工作无法与学生实际生活相结合，对于学生来说没有太大意义。因此，思政教育工作在高职院校的开展还需要进一步探讨。
1.2 高职语文教育现状分析
语文学科是高职院校开展整个教育活动当中一门重要的语言文化学科。即便如此，语文学科也难以引起高职学生的重视，高职院校当中大部分语文教师在开展语文教学活动时，只注重培养学生的语言培训能力，在很大程度上忽略了语文学科蕴含的思政教育意义，在教学当中没有把语文教育和思政教育相结合起来进行教学。除此之外，综合目前的高职语文教学课堂来说，依旧沿用传统的教学模式，这在很大程度上制约了语文学科与思政教育相结合课堂模式的发展，以至于不能全面的培养学生的综合素质，更不能实现对语文教学模式的创新。
1.3 语文教学中思政教育的现状分析
目前，在高职院校语文教学与思政教育相结合的教学模式之下，有两个方面的问题重点突出。一方面是，没有充分认识到语文学科与思政教育之间的关联性。另一方面是认识到了思政教育与语文之间的。关联性，但却没有对其中的关联性进行正确认识，以至于无法采取相关措施把思政教育融入语文教学活动当中去，语文教学与思政教育相结合课堂在开展教学活动时效果并不理想。
2 促进大学语文教育与思政教育的结合对策
2.1 准确定位思政教育与语文教育
在当前大部分高职院校的语文教育与思政教育工作当中都有一些问题存在。然而想要有效解决这些问题，更加有效地发挥语文教育在思政教育当中的价值，高职院校必须重视语文教育与思政教育之间的关联性，在联系的基础之上对思政教育工作进行创新，激活语文教育当中思政教育理念的深刻含义，更加有效推进语文教育与思政教育的结合。当然，高职院校教育工作者首先要准确定位思政教育和语文教育，充分认识两者的教学目标，在教学目标的指引之下开展相关的教学活动。就针对语文教育而言，在开展语文教育工作整个过程当中，教师要积极引导学生进行学习，掌握最基本的文学知识，从而提高学生整体的文学素养与综合素质。思政教育与语文教育不同的地方在于思政教育教学的重点是对学生三观的积极引导，强化学生的行为选择，对学生思想道德观念产生约束力，思政教育更注重培养学生的道德素质。因此，高职校院教育工作者，在积极推进思政教育与语文教育相结合的这一过程中，一定要注意综合两者之间的教育目标，有效将思政教育与语文教学联系起来。
2.2 有效发挥语文教师的积极作用
教师在整个教学活动当中伴有重要的角色，因此教师在开展教育工作时也同样承担着巨大的责任。语文教育与思政教育相结合的要求下，对于语文教师提出了更高的要求。因此，语文教师要充分把握思政教育和语文学科之间的联系，可以借助相关的实践活动来不断提高自身的专业素养，对于思政教育所涉及的各种知识，教师要能准确洞悉，保证在实际语文教学过程中能更好的开展思政教育工作。当然，高职院校的语文教师不仅要积极参与学校内部的各种活动以及培训相关工作，还要借助实践活动来检验，做到与时俱进。如此一来高职院校语文课堂教学开展思政教育工作会更加顺利。
2.3 對待语文教材要取其精华去其糟粕
语文这一学科当中所包含的传统文化是非常丰富的，这些传统文化有其价值所在，因此教师在语文课堂上开展思政教育工作时对于所涉及的传统文化内容，一定要做到取其精华，去其糟粕。对于优秀传统文化一定要大力弘扬，当然在此基础之上，语文教师对于这些内容还要结合时代精神对其进行深度的延伸和拓展，挖掘其中所蕴含的社会主义核心价值观内容，从而不断丰富语文教材当中的优秀思想。
2.4 注重选取合适教法因材施教
在高职院校语文教学活动当中，语文教师教学方法的选择会影响整个语文教学活动的开展。因此，语文教师在开展语文教学活动的时候对于教学方式方法一定要有所创新，并且教学模式可以更加丰富。对于学生教育要做到因材施教，促进学生个性化发展。同时，为有效提高学生语文学习的热情与更好的接受思政教育，语文教师可以采用各种不同的教学方法来开展教学活动，更有利于提高语文课堂的趣味性，整体提高高职院校语文教学质量，与此同时在整个教育活动当中教师要积极观察学生，以便于及时发现学生学习过程中出现的各种问题，引导学生有效解决，增强学生对于语文学习的自信，让学生能够在语文学习的过程当中寻求适合自己的学习方法和学习方向。
3 结束语
综上所述，在高职院校语文教学中开展思政教育要结合语文教学资源优势，充分发挥课程思政作为创新性教育模式的优势，在语文教学中充分挖掘思政教育内涵，借助思政教育引领学生自我发展，提高学生思想政治觉悟，综合提高高职院校教育教学水平，对于高职院校课程创新具有一定的指导意义。
参考文献
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