微课在中职语文教学中的应用研究
雷蕾 徐梅凤
微课应用于课堂可以充分调动学生的学习兴趣、促进和谐的师生关系、加快推进教学进度并显著提高教学效率，帮助学生明确学习目标、增添课堂趣味、补充课外知识，有效丰富中职语文课堂内容，进而获得更为理想的教学效果。
一、微课的特点
微课，简单来说就是“微型课堂”或“微型课件”，是基于互联网、PPT课件、视频等载体而出现的教学方法。微课一般聚焦于课程的重点和难点，属于高度精良的微型课堂。时至今日，微课以其新颖的形式、优质的内容赢得了教育界的广泛认可，并在我国一些教育教学课堂得到了普及和应用，实践证实其有着良好的教学效果。
微课教学具有以下特点：第一，短小精悍。因为略去了重复冗杂的教学环节，微视频时长一般不超过10分钟。这一时长可以确保充分调动学生的注意力，帮助学生高效率获取知识。第二，方便快捷。和传统的教学模式不同，微课是建立在互联网之上的课程教学，能够打破时间与地域的限制，学生的学习地点不再局限于学校，可以延伸至家庭以及任何可以上网的地方，这样就为学生提供了更加灵活、便捷的学习渠道。第三，真实情境。微课通常有着明确的教学主题，而且整体的设计思路也很清晰，这样就便于在短时间内搭建真实的教学情境，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。
二、微课教学的优势
一方面，微课教学有利于调动中职生的学习兴趣。微课基于视频、图片等学生喜闻乐见的载体出现，中职生只需登录网址就能下载视频学习资料，也能通过微课视频来重温学习内容，反复观看课程的重难点，进而有针对性地进行钻研，提高学习兴趣与效率。另一方面，微课有利于促成和谐的师生关系。微课是建立在网络空间之上的教学模式，教师和学生之间以及学生之间可以通过网络平台来进行沟通、联系，这就为师生之间的交流、互动提供了更加丰富、便捷的通道，间接地增进了师生之间的知识沟通与情感交流。而且，教师也能从微课出发，通过不同的方式和途径向学生布置家庭作业、提出相关要求，在此过程中教师可以变换多种教学模式，增进师生之间的联系，让中职生更加信任教师。
三、微课在中职语文教学中的应用策略
（一）明确教学目标，分模块制作微课
微课具有很多优势和不可替代的优点，然而，它也对教师的综合素质提出了全新的要求，需要教师摒弃传统的教学思路，一改传统的教学方法，力争在5-10分钟之内以最丰富、最新颖的形式，将最重要、最难懂的知识传授给学生。这就要求教师设定明确的教学目标，而且要确保各个微课内容都重难点突出。教师要从整体出发来梳理、归纳课堂内容，而且要将知识点进行浓缩处理，最终达到短小精悍的效果。
教师可以根据中职语文教材的内容分布规律进行知识分类，从而实现教学模块化，把教材划分为散文模块、诗歌模块、基础知识模块、阅读模块、作文模块等，对各个模块进行分析、总结，引导学生以集中学习、集中探索等方式，全面、深入地掌握课本内容。随后，教师将每一个模块都制作成精美的微视频，再通过这些微视频来传播知识，引导学生进行自主学习、自主探索。
（二）推进微课导读，巧妙启发引导
将微课应用于中高职语文教学工作，可以有效地优化其导读教学。教师可根据不同学生的基础、兴趣爱好合理地设计微课导读内容，激发学生的学习热情。微课短小精悍的特点可以避免学生注意力分散等问题，也能促使学生做好课前预习以及其他各项准备工作。
例如，中职语文科目设置了文言文内容，它需要学生掌握更多的背景材料、阅读技巧。教師不妨借助微课来收集并整理与文言文有关的典故、知识以及作者的介绍、人物趣事等，并在课堂上播放视频。教师也可以要求学生提前观看这些微视频，为课堂学习做好预习。
（三）丰富微课形式，增添课堂趣味性
要想真正发挥微课的积极作用，收到理想的教学效果，教师需要不断地丰富微课教学形式、完善微课教学内容，以此来增强微课内容的目标性和趣味性，最大限度地调动学生的兴趣和积极性。
例如，《游褒禅山记》这一课学习难度较大，要求读者理解和体会作者对大自然、对生活情趣的无限赞美和追求，其中也伴随着一些较难的字词和句式，这些都需要学生理解、记忆和掌握。教师可以上网搜集一些褒禅山的图片、视频等制作成微课来播放，让学生身临其境感受山水之美，让学生在视觉、听觉等多重感官刺激下产生更加真实的学习体验，从而收到较好的教学效果。
（四）剖析微课内容，适当补充知识点
一般来说，一个微课视频只对应一到两个知识点，这样的教学设计与安排虽然能够点明重点，但也可能无法将知识点讲得透彻、全面。对此，教师需要在微课视频的基础上对相关内容进行补充与说明，帮助学生达到全面理解知识的目标。
例如，在学习古典诗歌时，一首简短的诗歌看似简单无奇却内涵丰富，需要细细品味才能把握其内涵。仅仅播放诗歌朗诵和作者简介是不够的，教师还要额外补充一些诗歌赏析内容，如诗歌的韵脚、诗歌创作所处时代背景等。此外，教师还要给学生补充一些扩展性内容，培养学生的创新思维，提高学生的学习能力。
中职语文教学应该尝试多种方法、方式和手段，充分借助现代化的教学设备、先进的教学技术和方法来培养并提高学生的学习能力，让中职生在新颖的课堂教学中产生浓厚的学习兴趣，快乐学习、快乐成长。
（本文系2017年度广西职业教育教学改革重点项目“中职文化课有效教学模式的开发与实践”阶段性成果，项目编号：GXZZJG2017A146）
（责编? 张德广）
