在小学数学教学中培养学生思维能力方法初探
陈绍富
摘要：小学阶段是逻辑思维能力发展的最重要的阶段之一，小学教育中的重难点科目是数学。对于培养学生逻辑思维能力，解决生活实际问题的重要任务，小学数学发挥着重要的作用。因此，广大的小学数学教师们最重要的任务就是通过与恰当的方式培养小学生的思维能力。本文根据教授数学的一些切身体验，讨论了培养小学生数学思维能力培养的一些方法，希望能起为小学数学教育工作者提供参考。
关键词：小学数学;数学思维;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-420
引言：“授之以鱼，不如授之以渔”。在教学中，单纯教会学生做一道题，当他们面临变换了形式的其他题目时仍然是一筹莫展。这是因为学生的学习方法只单纯的停留在模仿而不是思考上面，思维能力还有待提高。通过培养学生们的思维能力，学生们可以更加深刻的掌握所学的知识，可以提高分析和解决问题的能力。教师在培养小学生思维能力时，应该采取一些行之有效的数学思维培养的方法。
一、小学数学教育思维能力培养现状
1、小学数学教育中教学模式的机械僵硬
在教授小学数学时，往往会过于重视知识点的落实，而不够重视调动学生主动性和培养学生思维能力。由于小学生的年龄较小，教师常会下意识的将课堂节奏全部控制自己的手中，而不是将学生当成课堂的主体。教师在教学设计中模块化设计和教学模式机械僵硬，虽然本意是为了更加顺利完整的完成教学内容，机械的根据教学大纲进行教学，但由于缺乏对学生的引导，会无法调动调动学生活泼性与积极性。
2、小学数学教学中多数教师教学方法非常传统
在小学数学教学中，很多教师没有丝毫的创新，所有的课程都由一支粉笔贯穿全程.使得课堂氛围沉闷，小学生自我控制能力本身較弱，很容易心不在焉，课堂走神，从而导致课堂本身的教学内容都无法顺利吸收，更不要提学生思维能力的培养了，因此教学方法的创新非常重要。
二、小学数学教育思维能力培养策略
1、发出新颖提问，激发学生兴趣，引发学生思考
教学中最能调动学生积极性的环节，显然是教师在课堂上提出问题，然后学生通过思考之后进行回答。但如果学生对于回答教师所提出的问题缺乏主动性，对解答问题了无兴趣，那么是很难锻炼和发展数学思维能力的。所以在数学教学中我们要吸引学生兴趣，让学生认识到数学的价值所在，这样才会使学生产生一种学习数学的积极情绪。
例如在人教版小学四年级教“三位数乘两位数”的时候，教师可以提出一个这样的问题：“假设一斤西瓜10元，某同学在街上买了12个西瓜，每个苹果重9斤，请问这位同学应该付商家多少钱？”。教师在课堂上提出此问题时，可以将题干中的某些人名用班上学生的名字作为题目信息，学生们总会关注在试卷中出现的身边的人物，从而引发同学们思考的兴趣。有些同学也会想到采用先求出10×9=90，再求12×90这类两位数乘两位数的方法，得出最终的结果。教师也可以使用此类方法进行计算，通过与前面学过的的内容相结合对比，然后引出新内容的计算。学生们通过此前学习过的内容的对比，就会更深层次的了解新学的内容。
2、创设使学生主动参与的学习情境
小学阶段的学生通常具有好奇心理，如果能积极调动起他们参与活动和动手实践的动力，使学生主动参与学习情境当中，就会使小学生在实践中提高动手能力，并且培养思维能力。锻炼和提高学生的数学思维能力关键在于他们是否愿意主动去思考和参与，而这个问题的关键在于老师所提出的问题是否使学生具有回答和参与的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
例如对于人教版小学四年级学习“三角形”这一章节时，由于小学生对于各种不同三角形的名称缺乏直观理解，在这节课教学中可以让小学生在课堂上自己用纸张亲手制作直角三角形、锐角三角形等，然后让同学们自己丈量长度以及测试三角形的内角的和。让学生进行观察和计算来使同学们认识到三角形的主要特征和性质。在这样的课堂教学中，同学们积极参与课堂活动，不仅能够提高对于数学知识的学习兴趣，更加深刻和牢固的理解所学到的知识，还能培养自己的动手能力和思维能力。
3、在教学中运用多媒体教学培养学生思维能力
老师可以使用多媒体课件、视频、音乐等形式进行多媒体教学，这些都属于教学应用中的重要组成部分。与单纯的板书相比，多媒体教学使数学不再只是枯燥乏味的数字，使数学知识能用更加轻松活泼的方式学习，使数学的学习更加现代化，更加能够吸引学生的兴趣，从而提高同学们的数学思维能力
例如在学习小学四年级“图形的运动”的内容时，老师可以让同学们针对本节内容推荐出相关的视频或者动画，然后老师再网上为大家搜索，然后针对课本上的内容，有选择的进行播放，从而在轻松快乐的氛围中，使同学们更好的掌握知识，培养思维能力。通过轻松欢快的方式学习数学内容从而使小学生数学思维提升，这能够使学生在之后日益复杂的数学学习中发现数学就是一件既快乐又容易的事，爱上数学，培养思维能力。
结语
根据小学生的年龄和认知水平，由老师直接给予知识的填鸭式教育是无法培养小学生的数学思维能力的，老师应该增强学生的积极主动性，增强上课内容形式的丰富多彩性，来吸引学生的兴趣，引发学生自主思考，吸引学生积极主动参与学习与实际生活相联系的教学活动，通过拓宽学生的解题思路等方法来提高学生的思维能力。
参考文献
[1]谢观红.浅谈小学生数学思维能力的培养[J].散文百家（下），2018（12）：259.
[2]李文凤.小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].赤子，2019（1）：249.
