关于传统文化在高职语文教学中的作用分析
【摘要】传统文化是中华民族几千年传承下来的瑰宝，无论是哪个学段的教育，都应当重视传统文化的重要性，将传统文化融入到日常的教学中去。而高职院校的学生群体相较于小学、初中更加成熟，传统文化对他们的教育意义也更加深远。同时，传统文化同语文教学是分不开的，语文教学应当紧紧依靠传统文化。因此，高职院校的语文教师应当明确传统文化的重要作用，在原有教学基础上，将传统文化有效地融入日常的语文教学中。因此，本文就“传统文化在高职语文教学中的作用”进行探讨和研究，笔者水平有限，如有错漏及不正之处，还请各位批评指正。
【关键词】传统文化;高职语文教学;作用分析
【中图分类号】G633? ? ? ? ? ? ? 【文献标识码】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章编号】1672-0490（2020）34-0043-02
【本文著录格式】韦文华.关于传统文化在高职语文教学中的作用分析[J].课外语文，2020，19（34）：43-44.
引言
现阶段，我国高职院校中传统文化的教育依旧十分欠缺。在日常生活中，学生过节也更多地在过洋节，对许多中国传统节日反而不够重视。这个问题的形成，一方面，是受文化入侵的影响，另一方面，则是学校传统文化教育不够的结果。高职院校教师对传统文化重视不够，在语文课堂教学中的文化渗透也不够到位，因此学生对传统文化也没有最基本的了解。传统文化是一个民族的根基所在，生命可以流逝，唯有文化可以历经岁月的洗礼，在漫长的未来继续滋润着人们的心灵，为人们指引着方向。对于高职学生而言，在经历一定年限的学习之后，他们便要投入社会，对传统文化的学习也将终止。在此之前，教师应当竭尽所能将传统文化更多地输入进学生的日常学习中，让学生能够养成积极学习了解传统文化的习惯，以便在今后的人生中让传统文化继续滋润学生的心灵，让传统文化在年轻一代中传承下去。
一、现阶段高职语文教学传统文化教育现状
（一）学生对传统文化不够了解
中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。传统文化内涵丰富，影响深远，作为炎黄子孙，充分了解传统文化，并将之持续发扬下去，是每个人与生俱来的重大使命。但是，传统文化并不是某一门课程，因此无法用量化的衡量标准来判断学生是否真正地了解了传统文化。而在应试教育下，学生的大部分精力都被用于应对考试和考试相关学科的学习，在巨大的学习压力下，学生没有足够的时间和精力对中国传统文化进行一定程度的了解，这也就造成了我国高职院校学生对传统文化不够了解的现状，而这一现状严重影响了传统文化在高职院校语文课堂教学中的渗透，是我国高职院校语文课堂教学亟须解决的问题。
（二）高职院校语文教学对传统文化不够重视
应试教育下，对于小学、初中等学段的学生而言，学习成绩是第一重要的。因此，各个学段的教师都会将教学的重点放在“如何通过日常训练和充分的练习，并结合相应的考试技巧来提高学生考试成绩”上，对传统文化不会过多地重视，最多在教学中将涉及的部分一笔带过。高职院校也是如此。高职院校的教师同样会为了完成教学任务，或是让学生达到一定的分数，将课堂的教学重点放在课文讲解、背诵以及相关知识点的运用上，也就是会过于注重理论部分而忽略对传统文化的涉及和渗透。教师对传统文化没有足够的重视，就会导致在日常的教学过程中对传统文化涉及不足，课堂教学中提到的次数也不多，给学生一种“传统文化不重要，不需要过多进行了解和学习”的印象。久而久之，学生也会对传统文化缺乏足够的敬畏，不愿意主动了解传统文化，这也导致了传统文化在高职院校学生中的普及度极低的现状。
（三）学生对传统文化了解存在偏差
无论是在人文领域还是科学领域，先入为主的概念都是十分错误的。尤其是传统文化这种对传承和准确度有很高要求的领域。现在的学生大多在现代化的环境中成长，从小到大接触较多的便是电视剧、小说等各种各样的文娱作品，其中不乏一些涉及传统文化的作品。诚然，这些作品对于传统文化在学生中的传播和发扬壮大，起到了一定的关键性的作用。但是，它们作为娱乐产品，而非专业领域著作，其准确度在一定程度上有很大折扣，其中涉及历史、传统文化等部分更是会有很多错误。但是，由于传统文化教育的缺乏，这些质量参差不齐的作品反而是学生最先接触到的与传统文化相关的内容，学生便会先入为主地对这些内容产生印象。而固定印象一旦形成，便很难改变，在错误的记忆中进行修正，比重新记忆新的内容更加困难。而高职院校学生对传统文化的这种理解偏差，也为高职院校语文教师对传统文化的教育和教学中的渗透带来了一定的困难。
二、现阶段高职语文教学中传统文化教学作用及策略
（一）作用
1.促进学生对于传统文化的掌握
传统文化的作用不仅仅体现在对一个民族的文化进行传承，更体现在对于一个人的内涵和修养进行有效提升上。学生在学习和了解传统文化的过程中，会潜移默化地受到古人智慧的影响，以及千百年来传承下来的悠久文化的影响。学习传统文化，不仅仅能够开阔视野，更能增长见识，提升自身的文化素养。高职院校学生往往是以某一专业领域学习为学习方向，试图通过高职学校的专业学习，在社会上寻求一个可以充分发挥自身特长的相应的职位。传统文化可以有效地提高一个人的修养。而个人谈吐举止等等，都能充分反映出个人修養，在就业的竞争中，在同等条件下，更有修养的人，也会获得更多的青睐和机会。而学校将传统文化融入到语文课堂教学中，可以有效地促进学生对传统文化的掌握，让学生能够在将来的竞争中更有优势。
2.利于高职院校形成高效率教育模式
和小学、初中等学段的语文课堂教育一样，高职院校的语文课堂教学同样要追求效率。只有真正提高了语文课堂的教学效率，学生的学习才能真正有所改善。而传统文化，内容相较于枯燥的语文课堂学习，有一种其独有的魅力，可以让不愿学习的学生，也能够对课堂产生兴趣，继而将注意力集中到课堂上来。当学生全情投入时，教师可以加以适当的辅导，这样课堂效率才能真正得到提升。因此，传统文化的教學对于提高语文课堂效率，也有着积极正面的作用。
3.有利于学生正确了解传统文化和传统历史
所有的人类文化同历史都是密不可分的。只有正确地掌握了历史，才能正确地了解其文化。因为文化的形成，往往具有一定的历史背景。一个国家的历史是国家的瑰宝，唯有站在前人的肩膀上，一个国家才能走得更远。深厚的历史底蕴对国家而言无疑是极为重要的。而对于高职院校语文教师而言，将传统文化有效地融入进课堂语文教学中，不仅仅有利于提升学生对传统文化的了解，也有利于学生更好地了解我国历史，是一种一举两得的做法。
（二）策略
1.转变传统教学方法
要将传统文化充分渗透到高职学校语文课堂教学中去，首先需要语文教师能够改变自身传统的教育方法，采用新的教学方法。旧有的教学方法，往往具有很强的目的性，目的就是让学生掌握课堂中所教授的语文相关知识点和解题方法。在新的教学方法中，教师应当将传统文化融入到每一次的课堂中来。高职院校应成立相关的教师研讨小组，让教师们彼此交流，探索出更加有效的教学方法，将传统文化充分有效地传授给学生，让学生充分了解传统文化。
2.开拓学生学习传统文化的渠道
学生学习传统文化，不应当局限于课堂学习，而是应当充分利用现代化手段，通过多种途径来进行传统文化的学习。教师应当在学生中普及相关传统文化知识，同时引导学生用更多的渠道去了解学习传统文化。条条大路通罗马，无论是哪一种渠道，只要学生肯主动进行学习，便能达到很不错的效果。
3.选择正确的语文课堂教学内容
高职院校语文教师在进行教学内容的选取时，应当更加细心，更加认真，努力选取出正确的语文课堂教学内容，在教学过程中结合课堂教学内容进行传统文化的渗透，最好是能够将传统文化与课文相结合，这必然能够有效地进行传统文化的教学。
三、结语
任何一条教育的道路，都不会是简单的，一帆风顺的，在最终到达成功的彼岸之前，必然要经历一番苦难。高职院校的学生相较于小学、初中等学段的学生而言，在心智上更加成熟，三观也更加完善，已经有了自己独立的想法和主张。他们所缺乏的，更多的只是知识层次内容，这就要求高职语文教师应当不断地磨炼自身专业技能，让自己的专业水平始终能够满足学生对于语文教学的需求。同时，教师们在语文教学中应当不断进行传统文化的渗透，让学生对传统文化能够有最基本的了解。借由对传统文化的了解，学生也会对语文有更深刻的了解。在今后的学习工作中，传统文化能够给学生带来潜移默化的影响。因此，教师不能放弃对学生进行传统文化的渗透，只有教师们不忘初心，砥砺前行，传统文化才能在青年一代里更加发扬光大。
参考文献
[1]余文娟，郭晓雯.中华优秀传统文化在高职语文教学中的实践与探索[J].教育现代化，2018（33）.
[2]浦海燕.传统文化在高职语文教学中的作用[J].文学教育（下），2016（2）.
[3]李丽，王圣龙.优秀传统文化在高职语文教学中的渗透研究[J].陕西教育（高教），2019（3）.
作者简介：韦文华，1979年生，湖北仙桃，研究生，副教授，研究方向为文学、传统文化、职业教育。
