探讨市场营销专业实践教学模式的构建及实施
严琰
摘要：现代企业对于市场营销专业的学生要求不断提升。需要毕业生具备更加完备的实践能力和素养，因此本文从教学目标的重新定位、教学全程的实践案例融入、教师队伍建设、评价系统构建等方面探讨了该专业实践环节的教学重建。
关键词：市场营销；实践；教学；案例
0.引言
随着现代社会对于人才的要求不断提升，毕业生的就业压力不断提升，市场营销作为现代化社会急需的专业，有更多的学校开设这一专业。然而一些学校简单地认为，只要开设这一专业之后，教师按照教程进行相应的培养，学生毕业之后就可以赢得社会的认可。这种观点是存在偏差的，没有教不会的学生，只有不会教的老师，作为教育部门需要从自身的角度找出问题，不断实现专业实践过程中教学形式的重建。
1.市场营销专业的实践教学的作用
（1）与现代平民化的高教现状相适应
大学扩招进行了十三年，其教育已经不再是精英式的教育。我们需要将有益于学生更好就业的课程融入教学之中，实践环节就是大学推掉精英外衣之后，迎合平民教育的重要措施，市场营造专业每年的毕业生数量都在不断增加，他们在毕业之后的就业形势相对严峻，要想找到一个合适自己的岗位就需要在高校中进行相关的实践教学，不断提升学生市场营销的基本技能。
（2）提升学生的实践经验
市场营销专业很多的理论知识需要在实践过程中不断拓展相关的领悟。这种实践教学可以使得学生不断遇到实际营销过程中的问题，调动学生的积极性，分析问题的原因，提出解决问题的措施和方法，这样学生在实践环节中的工作经验就不断积累出来，丰富了他们实践经验。例如内向型的学生在想客户推销自己产品的时候，与人沟通的能力、紧张情绪等都进一步被打磨出来，更好地适应这一专业的需要。
（3）更好的适应社会企业的需要
现代企业对于市场营销专业的学生要求更多的集中在是否具备实践能力。因为这样的学生在进入企业之后，可以迅速地找准自己的岗位定位，发挥学生的作用，同时这种具备实践经验的学生在为人处世、与同事沟通交流中有着更好的能力，企业在进行培训的时间和精力就省下来了，降低了人力资源成本。
2.市场营销专业实践教学的具体构建措施
笔者从事市场营销专业教学多年，对于该专业有着更为深刻的认识，认为其实践环节的教学形式需要从以下几个方面着手改进：
（1）实践环节的重新定位
现代高等教育已经成为现代社会所需要的主要职业教育部分，随着学生数量的不断增加，高等教育需要使得自己教学环节更加贴近实际应用，换句话说就是其实践教学环节需要更加贴合社会实际。市场营销专业要想实现毕业生更好的就业，就需要不断拓展学生适应社会的能力，这种能力就是实际动手操作的技能，市场营销在实践环节的教学过程中需要不断实现与企业营销过程中的交融，让学生不断融入社会、融入企业，进一步锤炼锻造，将所学到的专业理论知识应用到实践之中，更好地理解和消化专业知识。这是该专业实践环节的主要教学目标，在新的社会背景下，市场竞争日益激烈，企业开展市场营销的手段和策略不断升级优化，这些就给该专业的学生提出更好地实践机会。不断贴合这种社会发展趋势，将实现学生实践能力的有效提升。
（2）教学全程融入实践案例
市场营销是现代企业所需要的重点专业，是一个企业发展的根本。在进行该专业的人才培养计划的设计时，需要不断拓展教学过程中的实践环节，每一门专业课程都可以融人大量的教学案例，让学生对实践案例的分析，这样在今后企业之后，就能更快进入的工作角色之中，很好的完成相关工作任务。例如一个企业需要发展，就必须在市场营销中做好自己的品牌定位，这是市场营销的重要课题，杭州叉车是近年来刚刚走出困境的一个叉车企业，他们从即将倒闭的边缘走到现在走出国门，占领的很多国外市场，最为重要的就是其品牌定位，这就是一个很好的教学案例，学生可以通过这一教学案例的分析和探讨，进一步理解品牌定位在市场营销中的作用，在企业发展中的作用。因此，在教学过程中需要不断实现这种教学案例的融入教学，不断增加学生参与教学实践的讨论。同时这一专业需要学生具备的专业能力有语言、创新、逻辑思维等方面的能力，这些都是需要学生在学习过程中不断提升的基本专业素养，最终实现这些能力和素养不断的融合，提升学生的综合能力，这些都需要在教学过程中通过ERP，模拟市场营销等实践训练不断提升。
（3）不断提升教师队伍的实践素养
教师是实现教学质量提升的关键因素，一个学校的专业是否满足人才市场的需要，关键还是看教师教得怎样，这就需要教师自身具备相应的素养和能力。现代社会对于学生实践能力、应用水平有着更高的要求，这就需要不断拓展教师自身的实践素养，实现他们对社会企业发展过程中所使用的现代化的营销手段思维的了解和认识，这样他们才能理论实践相结地讲授课程，深入浅出，生动形象。现在学校对于教师的学历要求比较高，因此很多教师都是硕士、博士，还有一些海归，他们具备了很强的理论素养，对于专业中的理论知识研究的比较透彻，由于他们基本上都是从学校到学校，根本没有出过学校门，对于社会企业的发展现状了解不是很全面、不是很到位，他们的实践能力相对比较弱，他们讲授的课程在教学过程中不能实现理论联系实践，学生理解起来相对比较困难，很难实现对相关的内容认识和理解。因此需要不断提升他们在实践环节的能力，培养双师型教师队伍，利用寒暑假将教师派驻到一些企业，学习他们的市场营销的新理念、新思路、新手段，不断拓展教师的知识面，鼓励教师多学习一些相关的知识，参加国家的职业技能等级考试，实现自我实践能力、知识面的提升和拓展。
（4）营造校企联合的实习环境
要想实现更好的市场营销专业实践，就需要将学生引导到学校之外，社会之上，企业之中，面对实际的营销工作。这样的实习环境相对真实，对学生的启发作用十分显著，他们可以在这种实习过程中学好更多的课堂上没有的知识，为今后工作奠定相关基础。由此可见，到社会上、企业里进行实习是构建该专业实践教学的重要一环，有着很大的意义和作用。由于市场营销专业在实习的环境相对比较宽松，超市、商场、还有电商都可以进行该专业的实习的地方。因此学校可以组织相关的实习，也可以让学生自己去找。也正是因为实习领域相对比较宽泛，学生进入社会实习的时候需要注重安全，由于学生的实习环境相对比较宽泛，学校对于他们的基本情况掌握不足，很多学生自我保护意识不强，需要教师对其进行实习前的安全教育，同时需要进行小组行动，学生必须两个人以上，才能实习，这样一来，同学之间有相互照应。
（5）构建体现实践能力的评价体系
学生看重的是最终对于自己的评价，因为一个人的能力怎样，实践过程是否具备相应的能力，最终还是需要教学评价进一步体现出来。在教学过程中实现实践环节的突出之后，在教学评价中也要进一步调整，不断体现出教学过程的评价，因为实践更好地一些不能简单的一张试卷就可以评价的，需要教师在学生完成相关的实践任务之后，对其进行有效性、学习态度、创新精神等素养进行过程中的评价，最终保证市场营销实践环节的有效评价过程。
3.结语
一些学校没有关注到专业实践环节，这样一来其毕业生在社会竞争中的常常处在相对被动的地位，很多学生在学习过程中缺少主动性，不能有效理解和运用相关的专业知识，其社会适应性更差。这就需要从教学目标的重新定位、教学全程的实践案例融入、教师队伍建设、评价系统构建等方面不断拓展实践环节在该专业中的比重，实现学生专业素养的普遍提升。实践教学已经成为市场营销专业的必要环节，未来实践课程必将实现学校、企业、社会融合，教学过程中必将融入现代信息技术，实现其教学氛围的营造，其专业教师队伍必将向着“双师”型方向发展，从而满足该专业学生的就业需求。
