广场舞在襄汾县中学课间操的实施现状分析

    张茹

    摘 要 近年来，我国青少年学生的身体机能和身体素质指标持续下降，所以加强体育锻炼已提到各个学校的议程中。本课题拟采用文献资料法，问卷调查法，访谈法等方法对襄汾县四所中学现阶段在课间操开展广场舞锻炼的现状进行调查整理，以使其更快更好地发展。

    关键词 襄汾县中学 广场舞 课间操 现状

    中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）08-000-01

    近年来，我国青少年学生的身体机能和身体素质指标持续下降，广场舞是近年来逐渐兴起的一种健身舞蹈，具有较高的健身价值，长期参与的人群还有利于心理健康的发展，愉悦身心，笔者试图分析襄汾县四所中学现阶段在课间操开展广场舞锻炼的实际情况，旨在可以使中学生更好的进行体育锻炼，提高身体素质，促进校园体育文化的建设，提供理论指导和建设。

    一、研究对象与方法

    （一）研究对象

    从襄汾县四所中学（襄汾中学，襄汾县实验中学，襄汾县第二中学，襄汾县第三中学）中随机抽取50位教师和800名学生作为研究对象。

    （二）研究方法

    1.文献资料法

    根据研究需要，在中国知网（CNKI）、万方论文数据库进行了相关文献检索，通过收集相关的文献书籍，了解此类研究的发展现状，作为本文的理论依据。

    2.问卷调查法

    文章选择襄汾县四所中学不同性别的体育教师和学生共850名进行调查。

    3.访谈法

    通过直接交谈的方式与学校领导、教师、学生家长和学生进行交流，获得相关信息，并记录整理，为本研究提供实证资料。

    二、分析与讨论

    （一）襄汾县中学课间操广场舞的开设情况

    襄汾四所中学在课间操实施广场舞，都是从2013年的9月份开始的。然而初三、高三的学生，高考的压力，学习任务较繁重，体育课和课余时间也多被文化课挤占，唯一的早操活动时间也被用来练习中考，高考的体育项目。

    （二）学生对广场舞的态度和认知情况

    开展校园广场舞活动的主体是学生。让学生选择适合自己并且感兴趣的体育锻炼项目是非常重要的。所以，通过了解中学生对广场舞的态度，认知水平，喜爱程度和期待程度等因素的调查，分析现阶段在中学校园课间操实施广场舞所存在的问题和不足。大多数的同学还是很希望学校可以开展丰富多样的广场舞的，而不愿意接触更多广场舞的原因有两个，其一是觉得跳广场舞没有意义，希望可以有更多的时间用来学习，其二是不喜欢跳舞，有其他的爱好进行体育锻炼。这些需要教师做好学生的心理工作，处理好学习和体育运动之间的关系，使其可以接受并喜欢校园广场舞。

    （三）教师对广场舞的态度和认知情况

    教师是在校园推行广场舞的直接传导者。教师对校园广场舞的认识理解和掌握能力直接影响着校园广场舞的开展和推行。所以，通过调查教师对广场舞的态度，认知程度以及教师的专业能力和教学水平来分析现阶段在中学校园课间操实施广场舞所存在的问题和不足。大多是教师对校园课间操实施广场舞持积极的态度，认为实施广场舞可以更好的促进学生的身心发展，但还是有少部分教师对在校园课间操实施广场舞持怀疑的，不认同的态度。这说明校领导对校园课间操实施广场舞没有足够的重视，教师的专业水平参差不齐，这对快速良好的进行广场舞教学产生了一定的阻碍。

    （四）学校领导和学生家长对课间操跳广场舞的态度调查

    学校领导与学生家长对学校工作的开展和学生的学习态度都起着很大的影响作用。自然，他们对课间操开展广场舞的态度也将直接影响着广场舞在校园顺利开展的诸多现实情况。大部分的学校领导和学生家长对学校课间操开展广场舞是表示支持的。但还是有小部分的学校领导和学生家长持不认同的态度。这说明部分领导和家长对广场舞的理解和认识還不够，不能正确的认识到广场舞锻炼的积极性，缺乏对课间操改革的观念和意识。

    三、结论与建议

    （一）结论

    1.影响广场舞在学校的推广的影响因素有，学校领导的态度，教师的教学水平，学生的学习兴趣，以及家长的支持程度。其中学校领导的态度是制约广场舞推广并持续下去最重要的影响因素。

    2.学校对广场舞的宣传力度不足，还有部分领导，教师，家长，以及学生不能正确的了解和认识广场舞的积极作用。

    3.校园广场舞是一种有着多方面锻炼价值的体育舞蹈，它将艺术与教育完美结合于一体，寓教于乐，这符合青少年活泼好动的性格特点，能够对中学生的身心健康产生多方面的积极影响。

    （二）建议

    1.继续深化教育改革，加大宣传力度，相关教育部门要进行引导和督促，领导学校进行正确的宣传，要提高认识，改变观念，积极开展广场舞锻炼，促进学生全面健康的发展。

    2.加强教师队伍的建设和专业培训，以提高教师的专业能力和教学水平，使其能正确的组织和实施校园广场舞的教学，促进广场舞在校园的发展。

    3.积极组织开展第二课堂教学，举办有关广场舞的比赛和表演，这样不仅活跃了校园文化生活，缓解学生学习压力，还可以培养学生团体合作能力，更重要的是能促进广场舞在学校的开展。

    参考文献：

    [1] 爱红.遵义市两城区中学开展校园集体舞的调研分析[J].考试周刊.2012（27）：112-113.

    [2] 韩书娜.重庆市中小学校园集体舞开展的现状调查与研究[D].重庆.重庆大学.2009.

    [3] 高琴.对学校大课间活动引入广场健身舞的可行性策略研究[J].新校园（理论版）.2013（2）：171.

    [4] 郭振东，侯洋.广场舞对校园文化建设的作用[J].青年与社会.2013（24）：250.