小学语文教学和班主任管理的有效结合

    季凤琴

    【摘? ?要】课程教育改革对小学教学提出了较高要求。教师在教学实践中不仅要为学生讲解相应的理论知识，还要引导学生树立正确的价值观念。学生拥有良好的人文素养，在积极健康的学习状态下，也会更好地面对小学阶段的成长问题。教师开展小学教学时，应该把语文教学和班级管理有效融合，以提高管理效果为出发点，使学生的综合素质得到全面提高，引导学生树立正确的人生观和价值观。

    【关键词】小学语文;班主任管理;结合;意义;策略

    中图分类号：G625.1? ? ? 文献标识码：A? ? ? ?文章编号：1006-7485（2020）27-0028-02

    【Abstract】Curriculum education reform puts forward higher requirements for primary school teaching. In teaching practice， teachers should not only explain corresponding theoretical knowledge to students， but also guide students to establish correct values. Students who have good humanistic qualities will be better able to face the growth problems of elementary school in an active and healthy learning state. When teachers carry out elementary school teaching， they should effectively integrate Chinese teaching and class management to improve the management effect as a starting point， so that students' comprehensive quality can be comprehensively improved， and students should be guided to establish a correct outlook on life and values.

    【Keywords】Chinese in primary school; Class teacher management; Integration; Meaning; Strategy

    一、小学语文教学和班主任管理结合的意义

    现阶段，小学生是非观念还不够成熟，教师应开展语文教学引导学生树立正确的价值观。通过合理化的思想体系确立带领小学生健康成长。小学语文教学可以成为班主任管理的重要辅助力量，把语文教学和班主任管理有机结合。这会提升学生的管理质量，为学生健康成长、良好发展奠定基础。

    第一，通过朗读教学让学生对班主任的思想教育能力有所加深。在朗读教学中，学生会在思想成长方面有所完善。因为小学阶段学生的思维体系还不够完善，往往会受到外界的影响。班主任在开展班级管理工作的时候，可以通过朗读的形式加深学生对语文知识的印象。然后，对学生进行思想教育。这一过程有利于学生理解班主任的班级管理行为，保证管理工作有序开展。

    第二，文字练习也对学生的思想造成了很大的影响。书写等相应模式会对学生进行教育，引导学生开展仿写中接受基础知识教育，感受到语文知识的思想内涵。班主任开展学生管理的时候，借助这项举措让学生在思想认识方面有所提高，展现良好的管理效果。

    第三，语文表达内容的构建让教师对学生的思想有所认知。小学生表达能力需要进一步提高。教师在开展语文教学的时候，适当引导让学生形成独立的思考和见解。班主任根据管理过程中的具体内容，为学生提供全面表达的机会。这可以从根本上了解学生的思想情况，针对班级管理活动的有效开展，也为提高管理效果奠定良好的基础。

    二、小学语文教学和班主任管理工作结合的策略分析

    （一）借助语文课文，辅助班主任开展思想教育

    小学阶段对语文教学课程的合理运用，能让班主任的管理工作具有辅助力量。对学生开展思想教育的时候，可以从以下方面分析：

    第一，通过课文朗读能对学生进行思想教育引导。小学阶段学生思想不够成熟，教师在开展语文教学的时候，让学生进行朗读和背诵，加深学生的语文知识印象。以此为基础，结合教学内容开展班级管理的时候，对学生实施思想教育，让学生在对文章进行重点理解，也会对班级管理工作形成深刻的认知。

    第二，学生进行文字练习的时候也会受到思想教育引导。班主任在开展班级管理中加强文字练习，让学生对有意义的段落内容进行分析。开展独立写作也会保证学生深刻领略其中蕴含的思想。班主任在开展班级管理工作的时候，学生也会根据写作的内容形成独立的能力，在提升思想认知的同时，让班级管理具有作用。然后，通过对文章的讲解领略其中的思想情感。学生可以在语文学习中，树立正确的人生观和价值观。班主任在开展班级管理活动中，面对学生价值引领活动，就可以在学生拥有正确的价值观念下，更好地推动学生健康成长。

    （二）组织课堂活动，推进班主任班级管理工作

    在小学语文课堂组织中，也能为班主任的班级管理提供相应的推动。比如，通过分组学习模式让班主任的班级管理获得进步。因为，在小学的语文教学活动中，教师把语文教学和班级管理进行结合，组织学生开展分组学习活动。学生在学习的时候可以相互帮助、促进、团结协作的情况下，完成语文知识的探究。这样，班级内部形成良好的氛围，班主任的班级管理工作开展也会更加顺利。学生之间和睦相处，在班级管理工作的实施中也不会受到相应的困扰。

    班主任关注学生的实际生活状况进行管理工作，小学语文教学中教师语文教学与学生生活实际的联系。通过结合生活经验让学生对语文知识产生深刻的理解。在此背景下，就会逐渐引领学生对班主任的班级管理工作产生认可和支持，使班级管理获得良性发展。

    三、结语

    综合以上分析，教师开展小学语文教学中，应该有效地融合班级管理工作，在两者有效结合的情况下，为学生传授生动形象的教学内容。教学具有趣味性，能吸引学生认真地参与到班级管理中，班主任借助语文教学的关键点，为带领学生进步和健康成长做出应有的贡献，班主任应该有效融入小学语文教育，不断提高班级管理工作效果和效应质量。

    参考文献：

    [1]白利本.如何将班主任管理与语文教学有效的结合起来[J].课程教育研究，2019（49）.

    [2]张婉琦.探析小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].神州，2020（12）.

    [3]宋霞平.小學语文教学和班主任管理的有效结合[J].新课程·上旬，2019（12）.

    （责编? 张 欣）