班主任教育案例

    王立芳 李朝霞 李美英 吴林隶

    班级就像一片森林，同学们就像森林中的大树，离开了森林再好的树苗也成不了参天大树，但只关注整体，而忽略了我们的树苗，也很难成为一片广阔的森林。班级管理是一张“网”，“网”上丝丝相连、线线相牵，细细地编织着学生的成长，哪个线出现了问题，都可能使班级的大网溃散，而班主任是这张网上的一个“结”，这个结，是沟通师生的桥梁，也是班级建设里重要的粘合剂。

    这件事情要从2019年9月18日说起，这是我们班级迎新的第一天，为了更多的了解本班学生的情况，我自制了简单的表格，记录下同学们的家庭、个人基本情况，其中有个家长欲言又止，由于当时报道的学生太多，我并没有深入了解。接下来紧锣密鼓的迎新、军训，让我对这件事情也渐渐地遗忘了。

    再次让我想起这件事情是因为一位我们班任课教师，这位教师上课期间，班级的后几排忽然传来几位同学的声音“老师，某想要上厕所”，“老师他要坚持不住了”，“老师快让他去吧”，接着传来了一阵哄笑，老师问道“快下课了，还能坚持一下吗？”，这位同学捂着肚子，摇了摇头，老师说“快去吧”，接着他快步跑了出去，背后又传来一阵哄笑声。学生们七嘴八舌的说，“老师，某可能脑子有点问题，他平时都不太说话，想上厕所还不敢说”“就是就是，他平时都不太合群，不爱和我们说话”，这个件事情就在同学们七嘴八舌的话中结束了，这位任课教师怕对某有影响于是让我多关注一下他。

    这件事后我从记忆中搜寻了一下这个孩子的身影，平时不爱说话，所有的任务都很认真的去完成，我注意观察了一下这个孩子，平时同学们在一起嬉戏打闹的时候他只是远远的看着，说话的时候他在旁边有几次想要但最终放弃了。几次观察后我发现他很想融入集体，但不敢踏出这一步，我联想起开学时他母亲的欲言又止，经过了解我才知道他的父亲几年前发生变故，无法像以前一样正常的上班，全靠母亲一人维持家里的生活，生活的压力、身体的劳累，使得家里的争吵慢慢多了起来，对于孩子的关注也变少了。家庭的困难、父母的争吵让这个孩子自卑不敢踏出与同学交流的一步，于是我想着帮他踏出这一步。

    我找机会和他聊天，他非常不善于交流，一问三不出声，很多事情要说两遍三遍他才会回应。交流过程非常累，效果也不明显。我和他的同桌、舍友谈话，让他们协助帮助某改变性格。让他们活动的时候多叫上他，多关心某，但是效果收效甚微。

    事情的转机是一次比赛，为了加强同学们的班级荣誉感和责任感，活动之前我都会在班里举办一次小型的比赛。刚好学校组织了一次五子棋比赛，于是我组织了一次五子棋比赛，大家都踊跃参加，而某还是没有踏出勇敢的一步，于是我走到他面前说，“某，咱俩来一局吧”，他很局促又有些紧张，我拍拍他的肩膀说没关系就是瞎玩，玩的过程中他很认真，而且思路很清晰，经过几次输赢，我发现他在这方面居然有两下子，我大乎“某，你的五子棋连的漂亮啊”，其他同学也都凑了过来，有的感叹，有的要挑战他，他紧张的看着我，我微笑着点了点头，意外的因为这次五子棋比赛，同学们和他的关系亲近了不少，而他也渐渐的放下了心里的防线。最终他参加了学校的比赛并取得了三等奖，同学们对他有了很大的改观，并时不时的挑战他的五子棋。

    半年之后，他不仅在之前的五子棋上取得了胜利，在其他方面也慢慢的踏出了自己的脚步。而因为这件事情同学们意识到不管是谁身上都有发光点，也都更加积极，整个班级的同学也异常的团结与和谐起来。

    通过这件事情，我感受到班级管理当中，要关注到每个个体，爱每一个学生，找到他们身上的优点，一个小小的五子棋连接起来的不光是棋盘还有他的自信心，当我走进时代的心、自己的心、学生的心，花开有声，邀您驻足。

    作者简介

    王立芳（1986—），女，汉族，河北沧州市人，工学硕士，沧州工贸学校智能制造教学部，講师，研究方向：机械电子工程。

    李朝霞（1976—），女，汉族，河北沧州市人，本科，沧州工贸学校基础教学部，高级讲师，研究方向：英语。

    李美英（1987—），女，汉族，河北沧州，工学学士，沧州工贸学校，讲师，研究方向：机电。

    吴林隶（1992—），女，汉族，河北沧州人，文学学士，沧州工贸学校信息技术部，助理讲师。