德育渗透，理念树立
【摘要】在新课程背景下，教书育人、德育为先成为当下素质教育的主要内容，任何学科教学都要始终围绕以提高学生综合素质为目的展开教学活动，初中英语教学也不例外，在初中英语课堂教学中不仅要注重英语知识的传授，还要充分结合教材内容开展德育教育，并自然而然地把德育渗透到初中英语课堂教学中，激发学生的道德思维，促进学生健康成长。本文主要分析德育教育在初中英语课堂教学中的重要性，并提出具体的有效途径，供广大教师参考使用。
【关键词】德育;新课程;初中英语;课堂教学
【作者简介】郑赛菊（1971.08-），女，福建福安人，福建省福安市实验中学，一级英语教师，本科。
在新课程中明确提出，初中英语课堂教学的任务是培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯和有效学习策略，提高学生的自主学习能力，同时也是为了提高学生的综合语言运用能力，帮助学生了解东西文化差异，培养学生爱国主义精神，促进学生能够向健康方向发展。
一、德育渗透在新课标理念下初中英语课堂教学的重要性
1.德育教育是初中英语教学的重要内容。在新课标理念下，德育教学是学校教育的重要内容，更是素质教育的重要组成部分，以培养学生的德智体美劳全面发展为目标，所以在初中英语课堂中开展德育教育至关重要。在初中英语课堂教学中，教师不仅要重点培养、发展学生的语言技能和语言知识，还需要有目的有义务地把学生培养成全面型人才，为社会提供有价值的合格人才。
2.学生的发展离不开德育教育。初中教育是基础教育中非常重要的阶段。现阶段的初中生基本上都是00后，在家庭中基本上都是独生子女，深受父母长辈的娇宠，且物质生活优裕;在社会中面临各种各样文化的侵蚀，导致学生养成各种各样的不良思想和行为习惯，在一定程度上丧失了我国优秀的传统美德，这种现象很明显是德育教育的缺乏。在新课标理念下，初中英语课堂教学不仅仅是为了传授知识，还需要注重学生的情感，对学生进行德育教育。通过学习英语了解到不同国家和地区的文化差异，以及每个地区的思维方式和表达方式，通过听说读写的交互性训练，帮助學生掌握语言技能，培养良好的性格，促进学生的全面发展，都发挥着重要的作用。
二、新课标理念下初中英语课堂教学的德育渗透有效途径
1.言传身教，营造德育氛围。初中阶段的学生正处于快速成长期，也是养成良好品德的关键时期。在教学活动中，教师的言行举止对学生有直接的影响，因为该阶段的学生具有较强的模仿性和可塑性，所以英语教师必须要始终坚持言传身教的原则，时刻保持着得体的行为和仪态，对学生进行正确地引导，帮助学生养成严谨、良好的学习习惯。作为一名人民教师，必须要做到为人师表，以身作则，用自己独特的人格魅力、流利的口语和标准的语音语调去感染每一位学生。所以，在日常教学活动中，需要养成养好的口语表达习惯，利用标准的英语实现对学生的问候、爱护和关心，这样不仅可以有效提高学生的口语能力，还能帮助学生养成良好的文明行为习惯。
当今社会是个信息时代，千变万化，教师不仅要有扎实的专业知识，而且要紧跟时代步伐，不断了解网络信。结合课文提到导弹之父功勋科学家钱学森，再介绍些名人如天眼创始人科学家南仁东事迹，在让学生获得课本知识的同时，既拓宽了视野，也增添学生对祖国伟大科学家敬意，从中渗透爱国主义教育，寓教于乐，寓德于教之中。
2.充分挖掘英语教材，结合学生实际情况进行德育渗透。在新课标理念下，初中英语教材中蕴含着大量的德育素材，尤其是在阅读文章、日常用语和对话中，蕴含着丰富的德育修养知识，在初中英语课堂教学中，不仅要传授英语知识、培养学生英语运用能力，还需要有目的地渗透德育教育。为了更好实现德育教育的目的，需要教师在备课阶段，对教材内容有着全面的认识，并认真钻研教材，深入发掘教材中的德育教育素材，然后结合英语学科特点和学生的实际情况，有目的、有意识地渗透德育教育。
3.丰富课堂教学活动，有机渗透德育教育。课堂教学活动是学生学习英语的主要途径，更是英语教学的主阵地，以所以英语教师必须要丰富课堂教学活动，激发学生的学习兴趣，实现德育渗透的目的。教师精心设计组织课堂教学活动，结合教材特点和学生的兴趣爱好，设计出以学生学习情趣和学习为目的的课堂教学活动，通过创设课堂情景，实现向学生渗透德育教育。通过多种形式的教学活动相互结合，为学生营造出浓厚的英文文化学习氛围，并对学生进行德育品质教育，从而提高学生的综合素质，促进学生的健康成长。
三、结语
在新课标理念下，以教育和培养德才兼备的人作为主要目的，以德育教育作为素质教育的重要组成部分。在初中英语课堂教学中，不仅要注重语言知识的传授，还需要注重英语学科和德育教育的有机结合，不断提高学生的德育素养，需要英语教师言传身教，营造德育氛围，充分挖掘英语教材，结合学生实际情况进行德育渗透，丰富课堂教学活动，有机渗透德育教育，只有这样才能实现智育、德育教育的目的。
参考文献：
[1]李婷.于英语教学中渗透德育——浅谈新课程背景下，初中英语教学过程中的德育渗透[J].新课程·中学，2019（6）：222.
