小学体育课堂足球教学现状分析
李利
一、小学体育课堂足球的教学现状
（一）在学校和教育中的发展现状
由于受到传统应试教育的影响，学校方面的关注点往往是学生的课本知识和内容，从而忽略了对学生身体机能的锻炼和培养。久而久之，学生会对学校产生一种厌烦心理，这不仅不能提高学生们的体能素质，对他们的德智体美劳的全面培养也会产生不利的影响；另一方面，教师们对小学生体育锻炼的忽视，常常导致小学的体育课变成学生自由活动教学模式，这种模式其实是极大地降低了体育课堂的有效性，根本不能发挥出体育课的作用。
在小学体育足球教学的教育方面，由于学校对体育的忽视，再加上社会上一些贫富差距，有些地区、有些学校的体育设施并不完善，体育用具也比较匮乏，教师在向学生传授足球的知识时，难免会出现一些比较抽象的东西，学生们难以理解，这也不利于小学体育足球的教学发展
（二）校园足球对学校体育的作用
校园足球作为学校体育的“先行者”，近几年来取得了巨大的进步，有力地推进了学校体育的发展。
开展丰富的体育项目活动，是调动学生们体育积极性的有效措施。积极地开展足球教育，按照学生年龄来确定教学内容，已经成为推进足球教育的有效性的措施之一。低年龄的学生可以先进行简单的颠球等技巧训练，高年级的学生可以举行足球对抗等活动。考虑到下雨天可能无法正常的在室外进行足球训练，教师们可以安排课本上关于足球理论和规则的教授。校园足球活动课程具有教学的多样性，可以使小学生的体育课堂变得丰富多彩。
二、提高小学生体育课足球教学效果的措施
（一）关注学生自身特点，做好基础教学
教师必须要根据学生年龄的不同阶段进行区别教学，不能只顾向学生进行“灌输式”的教育，要让学生们能够在“玩”中学习。足球的有关理论学习固然重要，但是真正有益于学生身体素质提高的室外锻炼和实践，才是我们体育课堂足球教育的真正目的之所在，这两者要相互平衡，不能顾此失彼。
（二）细化教育目标
在小学生体育课堂足球教育的开展中，教师们要注意用目标和任务来引导学生进行学习和掌握更多关于足球的理论和技巧。在学习过程中，可能一些学生的态度比较散漫，对足球投入的积极性并不是很大。这时候，就需要教师将足球的训练过程分解成更细致的小目标，督促和鼓励学生们去完成。
（三）保证教学过程的多样性
为了提高小学体育足球教育的有效性，调动学生们的积极性，达到提高学生身体素质全面提高的终极目标，教师们要注意教学过程中的多样性，要从多个方面、多个层次来进行教学。比如，教师可采取游戏教学法。学生们大多对一板一眼的教学方法不感兴趣，他们更喜欢在游戏中学习到相关的知识、技能。在体育运动中，游戏拥有着不可忽视的作用，在游戏的影响下，可以充分调动学生们的积极性，激起他们心中的好胜心，再加之教师的引导，一定能使体育课堂变得积极有效。再如，教师们还可以采用激励教学法。学生们均比较渴望得到老师的认可和鼓励，这会使他们愈挫愈勇。
（四）利用小组活动，提高团队意识
与其他体育运动相比，足球最大的特点在于竞争性和合作性。对小学生来讲，最重要的是要培养他们的团队合作性，教师在教学过程中，可以将学生们分组，让他们团隊合作和对抗，从而达到提高小学生团队协作精神的目的，还能提高学生们对足球的热情。
三、更好地发挥足球在体育教育中作用
体育教育已经受到越来越多的人的重视，要发挥足球在其中的引领作用，达到提高小学生的身体素质、促进学生成长的目的，一定要做好以下几项工作：一是健全学生参与足球运动的激励机制，吸引更多的孩子真心的喜爱这项运动。激励机制可以分为三种方式：政府极力、社会激励和家庭激励。对政府中的教育部门来说，可以进行中考和高考的体育加分改革的措施，激励学生们重视起体育。社会方面可以从舆论角度宣传足球等体育竞技比赛，也可以对学校体育比赛进行赞助。对于家庭来说，鼓励孩子适当进行足球等运动的训练，不在逼迫孩子只追求传统教育的知识和成绩，也是十分重要的。一步一个脚印，从而达到量变到质变的效果；二是要健全学校的体育设施。体育设施和体育用具是教学过程中不可缺少的东西，我们不仅要让孩子们学习到课本知识和理论，也要让孩子们在完善的体育设施下接受完备的实践训练；三是加大学校对足球的投入力度。学校要真真正正地重视起小学生的体育课堂，加大对这方面的投入力度，使校园足球的规模不断扩大。
四、结语
综上所述，小学体育课堂足球教学对整个教育来说是十分重要的，它不仅可以满足学生对学习理论的要求，还可以提高学生们的身体素质，促进学生德智体美劳全面发展。要想做好这一项教育工作，我们必须认清教育现状，创新教学方法，优化目标，从中寻求更适合、更有益于学生发展的措施，从而提高足球教育的课堂有效性，使学生们全面发展。
