大数据背景下小学高年级教学方式变革的研究
【摘要】随着现代科技的发展和进步，越来越多的领域开始使用互联网。利用大数据的网络技术手段获取更多的信息资源。小学生正处于思想的萌芽阶段，他们的认知和思想水平也在慢慢地成长和成熟。一些小学教师更加希望通过网络技术手段来获取日常教学信息的教学方式。互联网的时代也能够为师生关系提供更优质的平台，有利于师生之间的互动和教学，提高学生们的文化素养，另一方面也提高教师的教学质量。因此本篇文章围绕大数据的背景下小学高年级教学方式的变革进行分析与研究，希望通过教学方式与网络技术有效结合，优化教学方式，提高教学水平。
【关键词】网络平台教学;小学高年级;变革对策
【中图分类号】G623? ? ? ? ? ? ? 【文献标识码】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章编号】1672-0490（2021）04-0101-02
【本文著录格式】杨国会.大数据背景下小学高年级教学方式变革的研究[J].课外语文，2021，20（04）：101-102.
从我国目前的小学高年级教学状况进行分析发现，虽然大多数的教师也都能够在教学课程和内容当中使用互联网资源或者大数据信息资源等等，但依旧有些教师的思想观念单一、腐朽，所使用的教学方法也比较传统，没有良好地体会到互联网技术带来的益处，没有对教学质量起到有效作用。让学生对课堂失去了兴趣和热情，严重地影响了学生们的学习进度和效果。如果使用一些互联网资料带到课堂上，能够有效地配合教学进度，让学生对于课程内容更加感兴趣。除此之外，教师还需要经过筛选和思考，才可以将符合课堂内容的网络资源在课堂上使用，才能够让学生更好地理解老师所要讲述的观点，启发学生们的思考。这样才能体验到互联网时代下大数据带给教育的帮助。
一、大数据背景下小学教学方式带来的机遇
随着互联网技术的飞速发展，教育技术也得到了明显的进步和提升，尤其是在小学的教学方式当中已经运用到了网络平台并成为重要的教学载体，这也为小学的教学方式、师生之间的关系带来了更有趣的互动和关注。师生之间能够更加有效地注入真实情感，让教师和学生站在双方不同角度上思考问题，能让双方更加相互理解、促进感情。另一方面是师生之间的互动机会变得更多，在互联网面前，大部分不需要面对面直接交流的真实想法可以通过文字传递给同学或者老师，让真实的情感可以流露，对方可以相互理解。另外，网络平台是面向全体大众，让更多的学生和老师可以进入到网络平台上，发表自己的想法和感受，为更多的师生提供了互动的机会，进而不断地拉近彼此的距离和情感。
二、大数据背景下小学教學方式改革的条件
（一）必须有更多的、虚拟的交流平台作支撑
网络平台是能够为个体提供交流沟通的载体，让互联网的信息能够有效地传递共享，我们可以通过信息交流互动的形式，将所有的想法尽管在网络平台上勇敢表达，也不需要双方面对面地进行交流。让老师可以充分地考虑到学生们的思想，以此作为基础对于教学方式进行不断的变革。对于小学教学课程来说，运用网络平台进行师生互动最为重要的条件，就是要有多种的信息相互沟通和交流，让学生们充分地看到丰富的网络世界带来的知识力量，也可以让教师充分地相信互联网所提供的帮助。只有这样才能增加师生之间的互动，让教师和学生有更直接的了解。随着社会的进步时代的发展，科学技术的出现，也让越来越多的领域开始使用大数据网络交流，平台的种类也会变得繁多，不管是社交活动的交流平台还是用于学习的平台，这些都可以成为让小学教学方式不断变革的重要形式。
（二）必须有明确的学习主题作保证
小学教师可以借助相关的网络平台，在形成师生互动的关系里，必须要有明确的学习目标和主题来作为保障，才能够让学生们在学习过程当中有一个明确的目的围绕学习中心来进行学习活动。在学习的过程当中，网络平台围绕统一的学习目的和学习主题为学生提供无限的学习资源，并且能够有更加广阔的空间来激发师生间的互动，有利于学生和教师之间对于不同问题交流的意见和观点，甚至可以促进他们之间的情感沟通。这些益处都是在大数据背景下，小学教学方式不断变革，促进师生互动的具体表现。这不仅在拉近师生距离上发挥了重要的作用，同时也可以保证教学质量的提升和学生学习能力的提高。
三、大数据背景下小学教学方式变革的对策
（一）课前先学，让教学更有针对性
网络教学服务平台是一个致力于改变学生与教师之间的关系，增强他们的互动学习效果的高效互动学习平台。它为教师的教学内容和进度提供了一整套课程流程的服务功能，让线上的教学互动更加有针对性，师生之间完美配合促进师生的互动交流。平台的教学助手可以增加课前导学的功能，帮助学生进行课前预习，让教学变得更加方便轻松。有了更多教学功能和教学设计，无疑是给教师的教学带来了极大的帮助，减轻了一定的压力。互联网平台大数据的信息体现了以学生个性作为原则，因材施教让学生先完成课前预习，在实际上课过程当中有了更基本的了解。教师还可以通过课前导学的功能，可以有效地了解学生学习的质量和能够对课前把握有多大，从而根据学生的实际学习情况不断地调整自己的学习内容和进度。
（二）强大的资源库，让备课更轻松
小学教师在进行备课的时候，可以通过互联网搜查到大量的素材和资料，可以有效地减少耗损的时间和精力。有了这些材料资源库，才可以有效地解决老师收集不到完整的资料的问题，或者通过更加有趣生动的视频资料，让学生们有兴趣去了解教学内容。老师可以在课件中增加有趣的图片、视频、音频等等，让备课更加轻松方便。老师的备课方案和练习有了更加优质的教学资源加入，精准地匹配到老师教学内容当中。或者老师可以把自己搜查到的备课素材资料自己整理好，上传到网络平台进行分享，让更多的人能够享受到教育带来的便利，为部分小学教师的教学方法提供了更加有力的帮助，减轻大家的工作负担。
（三）便捷的互动性，让课堂教学更高效
网络互动其实更多的好处就在于增强了师生关系和谐友好，有效地让教学课堂变得更加高效，沟通更加畅通。除此之外，网络互动还有更多的实际互动效果，极大地增强了师生之间的互动性和有趣性。就比如说可以通过交流平台的部分小软件投票接龙等等形式，让师生之间有了充分的交流。学生可以自主交流和评论，增强弹幕评论等功能，让老师可以看到学生们发表的意见和建议。除此之外，教师也可以利用其中的分组竞赛方式，通过网络上的软件进行分组，增强两个团队之间的合作性，也让学生在此过程当中明白竞争的作用。培养小学生的竞争和合作意识。随机的方式也受到了学生们的喜爱，因为不去刻意地安排，能激起学生们的好奇和兴趣。让学生们积极主动地去思考问题，做好随时发言的准备。因此每位同学都能够有效地参与到回答问题当中，既能锻炼学生们的思考能力，也可以提高整个课堂的互动性和高效性。调节了课堂的氛围，让课堂更加有趣，愉悦放松了学生们的学习压力，更轻松地接受了这样的教学方式。
（四）多样的课后练习，让知识巩固更扎实
在现代教育中，学校与家长成为了有效的结合体，能够帮助到学生，无论是在校园生活当中还是家庭生活中都能够更好地帮助学生进行学习活动。当学生离开学校后，并不代表他们的学习结束，通过老师布置的课后练习和作业，可以在学校学习时间之外不断地巩固自己的知识点。离开了老师的视野范围，就需要家长的配合，在家庭里面的学习也不能够松懈。学生在学校学到的知识，可以通过多样的课后练习去巩固他们的知识点，这也让家长有了督促学生学习的工作。教育绝对不只是学校的工作，更是每位家长需要不断学习和完善自己的事情。
四、结语
互联网时代下，越来越多的平台建立是为了人与人之间进行更好的沟通和交流，也为许多领域提供了更多的机遇，小学课程的教学方式也得到了改变。大家可以通过更多的渠道来了解小学教学方式，获取更多的信息资源，通过互联网平台有效地加强了师生间的互动。然而在网络平台广泛应用的今天，也衍生了许多的困难，对于小学生之间的教学方式有所改变，并不是简单的事情，需要更多教师和学校的支持，在思想和行为上都有所改变。本文就以小学生教学方式的变革进行探讨和研究，为越来越多的研究学者提供了更有价值的参考意见。
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附? ? 注
课题项目：本文系“甘肃省教育科学‘十三五规划2019年度一般规划课题大数据背景下小学高年级教学方式变革的研究”（GS[2019]GHB1832）的成果论文。
作者简介：杨国会，1977年生，甘肃酒泉人，本科，一级教师，研究方向为小学教学。
