导入式教学法在高中语文教学中的应用
苏东春
近几年，各种各样的教学方法得到应用，导入式教学法是围绕课堂教学目标展开教学设计的，它可以激发学生的学习兴趣与积极性。高中语文教学想要取得良好的教学效果，就需要转变传统教学观念，对学生展开全面的素质教育。传统的高中语文课堂缺少吸引力，学生对课堂失去兴趣，感觉枯燥乏味，导入式教学法的应用可以在很大程度上提高语文课堂教学的效率。
一、提升导入式教学法的地位，为学生创造良好的学习氛围
高中语文教学中应用导入式教学法，可以在课堂教学中的整合过程中应用，完成教学目标与任务，体现出学生的自主学习意识，培养学生独立思考的能力，在课堂教学中需要放弃传统教学模式，采取具有启发性以及趣味性的教学方式，为学生创造良好的学习氛围，更好地实现课堂教学效果。在应用导入式教学法时，需要注意使用启发性的语言，在课堂上构建出一个可以想象的空间，将知识可以形象化提供给学生，让学生展开更深层次的研究，了解和学习文化内容，提升自身的思考与辨析能力。导入式教学法的应用教师需要激发学生的好奇心，结合高中生的思维习惯，激发学生的参与热情。
例如，在学习《再别康桥》这篇文章时，教师可以在课前先导入歌曲，在歌声的渲染下为学生营造良好的课堂氛围，让师生之间可以互动与交流，让学生在愉悦的氛围下体验文章的情怀。当学生在学习《鸿门宴》这篇文章时，结合故事描述的背景，播放《霸王别姬》的音乐。这样学生在歌唱中感受到词语，通过歌词的描述感受项羽对虞姬的感情，与当时英雄的无奈形成鲜明的对比，之后教师就会追问，曾经那样的大英雄为什么会变成现在这样？在学习《鸿门宴》之后学生就会感受主人公的情感，与主人公情感共鸣，展开别开生面的课堂教学。
二、上课之前留下悬念，有助于课堂教学的导入
在课堂教学中设置疑问会调动学生的积极性，吸引学生可以快速进入到课程状态。在高中语文教学中，教师需要充分分析文本的内容，在其中设置疑问，提出相关问题，引导学生在疑问中展开学习，动脑思考怎样解决疑问。
例如，在學习《烛之武退秦师》这篇文章时，文章会运用的计谋非常多，教师可以这样导入学习内容：“本文是一篇与谋略有关的文章，大家在阅读之后可以想一想三十六计，本文与其中的哪一计谋最相似？”通过这样的方式展开提问，学生就会在文章中感受到新颖性与趣味性，将对文本的思考与阅读结合在一起，会思考文章中描述的是哪一计，学生不仅在课堂上进行阅读，还要展开讨论与交流，加深对课程内容的理解。
三、通过艺术化的手法，激发学生的想象力
学习就是一个复杂的过程，但是有时候也可以“曲径通幽处”，在课堂教学中应用导入式教学法，我们不仅需要关注知识的表现方式，还要抓住学生的思维特点，促使学生展开丰富的想象力，培养学生的创新能力。在课堂导入环节中，既要为学生创造良好的趣味空间，还要留给学生独立思考的空间，让学生可以进行无限遐想，放飞自己的思绪。
例如，在学习《琵琶行》这篇文章时，可以对文章中的内容进行分析，了解到文章需要表达的主旨内容，然后让学生思考一个问题：“同是天涯沦落人”中作者为什么要用同这个字，这个字的使用表达了作者与主人公之间具有怎样的情感联系？
在高中语文教学中的独立空间，需要教师教得恰当，学生才会学得理想。教学中教师需要结合实际情况选择合适的机会，留下一定的空间，但是需要注意的问题是，掌握好时间与内容，做到恰到好处。
四、课前利用情境导入学习内容，加强学生的情感体验
高中语文教学中应用导入式教学法，在具体实施中需要注意情境的创造，尤其在情感融入上，可以将形、情与境完美融合在一起，通过多种媒介渲染课堂学习氛围，加深学生对文章内容的情感体验。
例如，在学习《边城》这篇文章时，文章写作具有抒情性，写作内容优美，这样的内容为融入情境创造了良好的条件。教学中教师可以为学生导入电影《边城》，首先展示给学生的是湘西的美丽景色，展现出风景如画的边城美景，加强学生对湘西环境的心理体验，为后续人物以及故事的描写做好铺垫。在《再别康桥》的学习中，教师需要结合文本内容，通过网络下载一些与康桥有关的图片，展现出康桥的魅力，还可以进行《再别康桥》的诗歌朗诵，在背景音乐的渲染下进行大声的朗读，转变传统课堂教学模式。
五、课外学习导入方式，提高学生的知识拓展能力
语文学习中课外知识内容也非常重要，可以与课内知识进行对比、补充与理解，实现学生思维扩展，加宽学生的视野。例如在学习《范进中举》这篇文章时，就可以利用课外导入方式，提高学生拓展能力。学生都接触过历史文化，对封建科举制度以及毒害读书人的事情都知晓。应该怎样鼓励学生跟着教师的脚步去了解范进呢？就需要了解那个时代人的思想，了解当时的考试制度。教师会提出问题：“我们现在为什么要考试？你们对考试制度有怎样的看法？”这个问题提出之后，学生的注意力马上被集中，他们会陷入到活跃的讨论期，给出的答案也是五花八门，大家都能说出自己的理由。就这样通过课外知识的导入，激发出学生的求知欲与信心，有利于以后课程的顺利开展。
综上所述，高中语文教学中应用导入式教学法，需要引入名句名言、背景故事，并且对这些故事展开详细的分析与解读，让学生陷入到思考之中，激发出学生的学习积极性，促进学生展开自主学习。总之，在高中语文中应用导入式教学，教师需要采取各种各样的教学方式，尊重学生的发展个性，为学生创设良好的学习氛围。
[作者通联：甘肃山丹县第一中学]
