挫折教育对于儿童成长的意义
胡海芳
摘 要：在这个逐渐进步的社会，经济发展越来越好，幼儿的生活也变得越来越好了，但好的条件运用不恰当时，孩子们抗挫能力的缺失会对他们的终身发展产生影响。所以对幼儿实施挫折教育很重要。
关键词：幼儿; 挫折; 教育
中图分类号：G613.6 ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ? ?文章編号：1006-3315（2020）2-108-001
在我们的人生中，没有永远的一帆风顺，在孩子们慢慢长大的过程中，也会遇到各种各样的难题。因此，对幼儿的遇难知难排难过程进行教育，让他们养成坚忍的品质，必然有利于其更好地适应社会，也有助于培养幼儿强大的心理素质，还可锻炼幼儿的独立性，遇到事情自己想办法解决，摆脱对家长的依赖性。
一、挫折认识
在孩子们的成长历程中，肯定会遇到一系列的难题与挫折，在遇上这些难题与挫折时，是选择迷惘失落、随波追流，还是选择细细辨别，冷静解决，这个处理方式直接决定了孩子对未来的适应能力。现在的独生子女大都娇生惯养，家长们都供着这些“小皇帝”“小公主”，一旦这些孩子在生活中受到一点小小的挫折，家长们会在第一时间站出来为他们解决。日积月累下来，孩子们对家长们的依赖程度越来越高，他们的动手能力、独立意识、适应能力渐渐消失，在遇到困难时，孩子们会手足无措，不知道怎么办，这时候孩子就会表现出焦虑、无措，然后出现恶性循环。所以正确的认识挫折对于孩子来说很有必要。
二、如何进行挫折教育
那么如何对孩子进行挫折教育呢？进行挫折教育对于家长来说有一定的困难，有的会因为祖辈的原因无法进行下去，有的会因为心疼孩子而半途终止。作为教师实施挫折教育很重要。
孩子们对挫折的定义不是很明确，所以在他们眼里没有吃不了饭、穿不了衣服这些贫苦的挫折，但要让他们知道：也有些任务是他完成不了的，也有些时候你可以失败，并不是什么事情都要成功，有的失败是为了下一次的成功。对于幼儿来说，他们在生理成熟方面比婴儿期前进了一大步，一些简单的事情他们可以独立完成了，例如起床穿衣、用勺子吃饭之类的简单需求;但是对于相对较大的孩子来说，在一些精细动作的完成度上还是不够，需要我们来继续练习，例如穿一些复杂的衣服、自己系鞋带、扣纽扣等等。
当孩子遇到困难时，父母应该提供恰当的帮助，父母首先应该确定提供哪个阶段的帮助，有的事情孩子可以完成时，父母就要放手让他们做，但有的问题需要家长和教师“推一把”来完成，我们就要适时地进行帮助，同时也不需要给予过分的关注和表扬。即使我们在教育孩子的过程中感受到了难，顺手一做反而显得简单多了，但是这对幼儿来说起到的作用和这件事本身的意义就完全不同。大人包办的事，孩子是不会明白其中道理的，他们的能力也不会得到发展;相反，如果在教授过程中，孩子们可以自己思考，自己动手，在学习的过程中他们的动手能力、思维活跃度都得到了提升。还有少部分家长采取的是旁观和直接帮助，我们班一位奶奶每次送孙女茜茜来园后都会站在一旁观看她玩游戏、做早操，只要她一有困难，奶奶马上冲到孙女跟前帮她做好，这样下来，茜茜一遇到事情只会找奶奶，或者大哭，她已经忘记了如何自己去解决一件事……当幼儿遇到挫折时的大哭或者无理取闹，这时候家长的教育会显得尤为重要。
三、帮助幼儿提高抗挫能力
幼儿从落地那一刻开始，就在长辈的精心照料下成长，而年轻的家长朋友们更加在“爱”的道路上越走越偏，让幼儿一直泡在夸赞声中，就怕稍有不慎，会让孩子稚嫩的心灵受到伤害。
“望子成龙，望女成凤”是每个家长的愿望，都希望自己的孩子比他人优秀，但孩子成才之前先要成人。家长要树立新的教育观念，注重培养幼儿健全的人格，重视培养幼儿抗挫能力，要让幼儿相信自己有独立解决问题的能力。家长在平时的生活中不仅要关心幼儿的生活、学习，也要关注幼儿抗挫能力的发展，进行及时的教育，提高幼儿的抗挫力。
家长正确的引导幼儿正视挫折，培养幼儿抗挫能力，要及时地进行安抚和说明。不要让孩子产生一种自卑感，鼓励幼儿要胜不骄，败不馁。当孩子做错事时，家长不能一味地批评，而是要找出原因，告诉幼儿哪里出了问题，怎样去面对。
曾有心理学家指出，一个榜样对于一个孩子行为习惯的改变有着明显的影响，孩子们对这个社会的所有判断来源都是自己的父母，他们会将爸爸妈妈对自己的期待和要求作对比，这个时候，爸爸妈妈的话就会显得很有权威，起着重要的作用。有一个孩子在小班时曾特别喜欢奔跑，走路走得很快，老是磕磕绊绊，叫他慢点走路都不行，询问了他的爸爸妈妈后才发现，妈妈带他出门时，老是催促他快走，并且自己也走得很快，孩子参照了妈妈的走路方式，觉得自己也需要这么走路，但是他没有根据自身的能力，从慢慢走，走稳开始，再到奔跑，所以我们跟家长沟通后，孩子的情况就有了改善。
孩子们生活学习范围有限制，在我们平时生活中碰不到的难题，我们就可以在游戏中创设一些情境，让孩子们在游戏中得到尝试与锻炼。如散步、游戏、阅读、操作、出游等活动和手段，可以锻炼幼儿的毅力，增强他们对陌生环境的适应能力，以及对待困难、失败时的抗压能力。
教师更需要以身作则，成为孩子的楷模，让孩子们直面挫折，敢于排难，不畏挫折。
