课外阅读对提高学生阅读理解能力的有效性研究

    周惠玲

    【摘 要】

    阅读理解能力是小学语文教学的基础内容，本文通过对课外阅读对培养学生的阅读理解能力的有效性的分析与研究，为语文阅读能力的提高做出了实践探索与经验借鉴。

    【关键词】

    课外阅读 阅读理解 小学语文

    阅读理解的能力不光是学习语文的一项重要能力，也是我们进行其他学科以及知识的学习时一种基本能力，阅读和理解的能力更是我们生活中会经常用到的一种技能，对我们的口语交际和表达也有着重要的影响，由此可见，语文的阅读理解能力的重要性。培养语文的阅读理解能力有很多方法，其中，课外阅读就是一种行之有效的方法。

    一、以课外阅读激发阅读兴趣

    任何知识的学习，兴趣都是其中最直接、最重要、最关键、最活跃的影响因素，我们要重视兴趣在培养学生的阅读理解能力中的作用，以培养学生的阅读兴趣为着手点，促进学生的阅读理解能力的提高。首先，课外阅读具有课内阅读所不可比拟的资源优势，课内、课文中的阅读内容是有限的，而且由于教学目标的要求和内容的限制，教材的选择和安排方面都是经过精心挑选和设计的，因此，其中难免会有一些需要学生去掌握的不是特别有趣的知识内容。比如古诗可能对小学生来说虽然比较简短凝练，但语言相对晦涩难懂一些，一些学生可能根本就不会喜欢古诗的阅读。还有一些科学性、理论性比较强的课文，可能也不符合学生对趣味性的需求。而课外阅读就是从学生的兴趣为出发点，提供了大量的阅读资源，比如，《小王子》《窗边小豆豆》《梧桐街上的梅子》《红舞鞋》《福尔摩斯探案集》《鲁宾逊漂流记》这一类故事性、趣味性比较强的书籍，就很适合作为学生的课外读物，让学生在故事情节的吸引下，通过故事线索的吸引，从而激发出学生的阅读兴趣，让学生在课外可以挑选自己喜欢的书籍来进行阅读，让学生在课外阅读中发现阅读的乐趣，从而培养对阅读的兴趣，提高阅读的积极性、主动性，养成课外阅读的习惯。

    二、以课外阅读提高阅读速度

    阅读速度比较慢是影响很多学生的阅读能力提高的重要因素，读的少就是其中一个重要原因。俗话说“熟能生巧”，通过课外阅读来增加学生的阅读量，弥补学生在课内阅读中的不足，经过大量的练习，让学生在大量课外阅读的潜移默化中，提高自己的阅读速度。课外阅读可以分为精读和泛读，泛读的过程就不需要学生仔细的了解其中的一些安排和用法，而只是大概的總体的了解文章的内容就可以，通过大量的课外泛读的积累，锻炼学生快速获取信息的能力，并在短时间内快速提取有效的信息，进行信息的消化吸收，锻炼学生的阅读速度，从而提升学生的阅读理解能力。另外，学生在进行课外阅读时所积累的词汇量、生僻字词的掌握也可以帮助学生逐步提高阅读速度，可见，课外阅读在提高学生的阅读速度方面发挥出了不可忽略的作用。

    三、以课外阅读培养阅读技巧

    实践出真知，课外阅读是帮助学生嘘唏和掌握一些常用的阅读技巧的关键。学生在进行课外阅读时，通过自己结合阅读实践的摸索和探究，通过我们的阅读方法和技巧的指导，然后把这些的阅读的技巧方法运用到课外阅读的实践中，通过不断的课外阅读实践的检验和改善，然后找到并掌握适合自己的杜月技巧和方法。

    比如，在课外阅读提升阅读速度的技巧方面，我们可以指导学生在课外阅读中运用一些遮盖文字速读法、限时限量速读法、提纲挈领速读法、知识交流速读法等阅读的技巧和方法，从而让学生在课外阅读时有意识的运用，在实践中找到适合自己的阅读方法。又比如在课外阅读的精读中，我们可以引导学生通过标注、笔记、评语和读后感等方式，增强学生对文章内容的理解能力、概括能力等多种能力。学生也可能在课外阅读的实践中，通过大量的阅读，从而自觉的形成积累所读内容的好词好句，积累其中一些精妙的写法和表达方式、技巧等，或者是养成勾划其中的重难点，以及对精彩之处的短评等方法习惯，学生也可能会自己发现默读比朗读的速度更快，集中注意力是快速阅读的前提和关键等技巧。我们还可以指导学生对所读的书籍进行概括总结，培养学生的概括总结能力和对文章的内容思想的整体把握能力，让学生在这些阅读的方法技巧中，增加自己的知识，培养自己的阅读能力，找到合适的阅读的技巧方法。

    四、以课外阅读开阔阅读视野

    课外阅读是一个更广阔、更精彩、更丰富的世界，学生在课外阅读的影响和熏陶中，可以扩大自己的知识面，开阔自己的视野，增加知识素材的积累。通过大量的课外阅读，还可以培养学生的理解能力，让学生在大量素材的积累中，在课外阅读的积累和实践中培养自己的理解能力。比如，在《城南旧事》的阅读中，感受其中所蕴含的情感，通过英子的生活经历，结合当时的时代背景，整体的理解和把握书籍的内容，提高学生的理解能力，理解英子的生活经历，理解英子所表达的情感，理解当时的社会生活。在《钢铁是怎样炼成的》的课外阅读中，也可以通过自己搜集资料，了解当时的环境和社会背景，以方便对文章整体内容和情感的把握，让学生在课外阅读的过程中既可以学到知识，又可以培养自己解决问题的能力、阅读理解能力，以及开阔自己的视野，通过课外阅读的书籍来开辟更加广阔的世界。

    【结 语】

    课外阅读在激发学生兴趣，提高学生阅读速度，培养学生阅读技巧和开阔学生阅读视野等方面都卓有成效，为提高学生的语文阅读能力提供了新的方式，开辟了新的道路，找到了新的方法。

    【参考文献】

    【1】李明超.小学语文课外阅读现状调查及对策研究【D】.青岛大学，2017

    【2】李缅.小学生课外阅读的差异与小学语文差异教学【D】.湖南师范大学，2007