论创新教育下如何提高高中语文教学效率
【摘要】随着时代的发展，教育也在不断地改革和创新。当下，创新教育理念在高中教学过程中正在不断地渗透。因此，高中语文教师要注重课堂教学的实用性和高效性，在创新教育的背景下，提高高中语文课堂教学效率，实现对学生语文核心素养的培养目标。
【关键词】高中语文;创新教学;教学效率
【中图分类号】G633? ? ? ? ? ? ? 【文献标识码】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章编号】1672-0490（2021）10-0059-02
【本文著录格式】康景.论创新教育下如何提高高中语文教学效率[J].课外语文，2021，20（10）：59-60.
随着素质教育的发展，对于高中学生核心素养也越来越重视。因此，高中语文教师需要对教学理念进行转变。在实践教学过程中贯彻落实创新教育理念。并且，在创新教育背景下，对课堂教学方式进行优化，提高语文课堂教学效率，构建高效语文教学课堂，推进高中语文教育的发展与进步，满足学生们的素质教育需求。
一、对语文教学内容进行改革
传统的教学方式，教师大多都是对教材内容进行讲解和梳理，学生们的学习内容大多是教材内容。长此以往，学生们思维和学习能力都受到了课堂的制约，导致学生的语文思维逐渐僵化，学习能力提升缓慢。课堂教学质量自然也会逐渐下降。因此，在创新教育理念下，高中语文教师要注重对语文课堂教学内容进行改革和拓展，通过生活化元素，丰富课堂教学内容。并结合一些社会现象和社会问题，引导高中学生对社会发展和生活进行思考。同时，也要对文学名著内容进行拓展，丰富语文课堂的趣味性和教育性，提高学生们的文化素养和综合学习能力，对学生语文核心素养的提升有着重要的意义。
二、培养学生语文学习兴趣
兴趣作为学生重要的学习动力，高中语文教师需要在创新教育背景下，转变传统的课堂教学观念，注重对学生学习兴趣的培养，调动学生学习动力，让学生积极参与到语文课堂学习过程中。这样学生们才会自主完成课堂学习任务。同时，教师也要发挥自身的引导作用，通过合理的教学方法，对学生们进行有效的引导，提高语文课堂教学效率。结合多样化的课堂教学方式，激发学生的主观能动性，让学生对语文教学内容进行自主探究，通过语文的学习，思考文章中心思想，对课文的写作手法和写作技巧进行学习，锻炼自身的写作能力。感受课文的内涵和魅力，通过阅读理解，对文章进行分析，感悟作者想要表达的情感。这样才能让学生深入到课文内容中，感受课文的优美表达和深意，激发学生的阅读兴趣。教师要引导学生在语文这片天地中遨游，感受中华文化的发展以及文学作品的思想，这样才能有效培养学生语文学习兴趣，调动学生学习的积极性。学生们也不会再抱怨文言文枯燥、阅读过程无趣等问题。只有从细微之处开展语文课堂教学活动，培养学生语文学习兴趣和发现美的眼睛，让学生通过语文学习，感受生活中无处不在的语文知识内容，让学生通过自己的眼睛去了解语文，提高自身的语文水平。
例如：在开展高二必修五《滕王阁序》课堂教学过程中，教师可以运用多媒体技术，创设课文教学情境，让学生感受作者王勃对于滕王阁优美景色的描写。让学生展开丰富的想象力，去感受滕王阁景色的秀丽。让学生在学习过程中，和作者产生情感的共鸣，这样学生们便能够快速地对课文进行理解和背诵，即使是文言文内容，也能够激发学生们的学习兴趣，让课堂教学氛围轻松活跃。教师可以引导学生对课文内容进行自主探究，对文章内容进行翻译和总结，记录文章重点优美句式。当学生们自主学习完成后，教师可以让学生们对优美句式进行互动交流，表达出自己为什么会喜欢这一句。这样学生们对课文内容的理解也会更加深刻，课文的情境也会活灵活现地出现在学生眼前。这时，教师便可以通过多媒体播放“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的情境，让学生感受到课文语言表达的魅力，培养学生语文学习兴趣和生活中发现美的眼睛，让学生也能够发现生活中优美的景色，用自己所学的知识内容进行表达，有效提高语文课堂教学效率，实现了对学生语文素养的培养。
三、营造语文学习环境
语文学习环境对学生们的学习状态和学习情绪等方面有着巨大的影响。想要营造出良好的学习氛围和学习环境，首先需要学校对教育的支持和对语文学科的重视。随着这些年语文受到的重视，学校也会更加注重语文课堂教学的质量和效率。在课外，学校可以通过建立便捷式图书馆的方式，培养学生的阅读兴趣和文化素养，让学生们感受文学作品的魅力，受到文学作品的熏陶，陶冶学生情操。为学生们树立正确的人生价值观念，确保学生身心健康发展。而课堂教学过程中，语文教师要知道，培养学生语文核心素养是一个长久的过程。所以，教师要注重语文课堂教学质量和效率，通过营造良好的学习氛围和课堂教学环境，调动学生们的学习热情。同时，一段时间内，可以结合学生们的阅读内容，开展交流互动会，引导学生对读书心得、读书方法、学习技巧等内容进行交流互动，活跃课堂教学氛围，培养学生语文核心素养。通过互动交流，让学生们对学习方法进行优化，总结他人的学习优势，提高学生们的学习能力，促进教学效率的提升。
例如：在学习高二必修五《林教头风雪山神庙》时，教师便可以引导学生对课文原著进行拓展阅读，让学生们在課外时间阅读原著《水浒传》，并对其中的内容进行理解。在一段时间后，教师可以利用一堂课的教学时间，让学生们对内容进行交流互动。可以以小组互动的形式，也可采用让学生们举手发表自己观点的方式。通过互动交流，活跃课题教学氛围，营造积极向上的学习环境，让班级学生在这样的氛围下，总结优秀的学习经验和学习方法，提高学生们的学习能力，促进高中语文课堂教学的发展。在创新教育背景下，提高语文课堂教学效率，完成课堂教学目标。
四、改变课堂教学模式
在创新教育理念下，教师不仅需要对教学观念进行转变。同时，也要对教学方式进行创新与优化，这样才能有效提高语文课堂教学效率。首先，语文教师要在课堂教学中，对学生们的学习潜力进行挖掘，培养学生们的学习能力，对学习方法和学习技巧进行渗透。此外，在实际教学过程中，教师并不能够完全顾及班级内的所有学生，而在课后，可以向表现优异的学生学习，如学习委员、班长等班干部，对基础差的学生进行有效辅导。不仅能够培养班干部的责任心，同时，也能够提高学生们的学习能力和语文水平。这样对于高中教师资源紧缺的问题能够进行解决。在实际课堂教学过程中，还能够促进小组合作学习的开展，让优秀学生带领小组其他成员共同完成探究任务，实现班级共同进步发展的目标，对学生们的学习能力提升有着重要的意义。并且，通过小组学习，还能够让学生们的思维产生互动，锻炼学生们的语文思维方式，让学生在互动过程中产生思维火花，提高合作学习的质量和效率，对于课堂教学效率的提升也能夠起到促进作用。
例如：在进行高二必修五《装在套子里的人》课堂教学过程中，教师可以结合课文中对人物的描写，让学生们进行小组合作探究，对人物性格和作者塑造人物形象的手法进行理解，通过小组合作，学生们在完成阅读过程后，能够对课文中的人物形象进行归纳。这样当一位学生对人物分析有遗漏时，其他学生也能够对其进行补充，有效提高了小组互动学习的效率和效果。同时，在进行观点表达时，学生还能够作为课堂教学的主体，对课文进行再分析和总结，让学生们的思维产生交互，教学效果也会显著提升。而在学生总结完成后，教师可以对课文内容进行深度分析，进一步加深学生们的理解，提高课堂教学效率和质量，培养学生们的学习能力和合作探究能力，促进学生语文核心素养的提升，养成学生们的良好学习习惯。
五、提高学生们的写作水平
语文作为一门语言学科，自然少不了对学生语言能力和写作能力的培养。即使对于高中学生来说，写作也是一项重要的学习能力。而对写作能力的训练和培养，同样需要教师的重视。要让学生在课外阅读的过程中积累丰富的阅读素材。同时，在课堂教学过程中也要开展生活化教学，引导学生对生活进行观察，从小事进行思考。这样学生们的写作素材便会不断增多，在进行写作时也会思如泉涌，有效提高了学生们的作文水平，以及学生的语言功底。
六、语文素养的升华
对于学生语文素养的培养，需要教师在课堂教学过程和课外引导付出努力，对学生进行潜移默化的影响，这样才能有效培养学生的语文素养。提高学生们的语文水平，让语文课堂教学效率不断提高。以此，在课堂教学过程中，教师要注重对课文内涵进行引申，通过文章背景、作者情感等方面对课文进行深刻的理解和学习。同样，良好的学习氛围和学习环境，也有助于学生语文素养的养成。因此，教学过程中，教师要积极开展语文课堂教学活动，如诗词大会、文化作品展示等等，让学生在浓厚的文学氛围下，语文素养得到升华。
七、结语
综上所述，在创新教育理念下，语文教师要注重对学生学习能力和学习兴趣的培养，让语文课堂教学效率不断提高。同时，教师也要注重课堂教学质量，通过引导学生运用正确的学习方法，完成语文课堂教学任务，实现培养学生语文素养的教学目标。
参考文献
[1]郑俊香.对高中语文创新教育的几点认识和思考[J].考试周刊，2015（19）.
[2]陆文玲.关于高中语文创新教育的探讨[J].新课程导学，2013（21）.
作者简介：康景，女，1979年生，甘肃临洮人，本科，中教一级，主要研究方向为语文。
