新时期高校思想政治教育问题的思考
摘要：从上世纪70年代末我国恢复高考以来，高等教育事业获得了飞速的发展得机会，取得了显著的社会效果。尤其在进入信息科技时代，高等教育为社会进步和经济发展，提供了强有力的人才保证。大学生是中国未来发展的主要力量，因此，新时期大学生的政治立场、思想状况、道德品质、心理素质和专业技能水平等综合素质是新世纪中国高等教育质量评判出发点。随着高校校园建设扩大，招生数量急剧增加，高校大学生思想政治教育遇到新形式、新问题，本文就当前高校大学生思想政治教育在教育理念、团队建设、教育内容、教育方法等方面进行探讨并给出建议。
关键词：高校大学生；思想政治教育；思考；培养
从1977年恢复高考时起，“思想政治教育学”以崭新的独立学科进入大学高校的课堂，让大学课程变得更加深刻、丰富，也更符合社会主义建设的要求。所谓思想政治教育就是把人的思维、看法，态度的变化和人生观，世界观的形成方式当作钻探的重心，是塑造品德的教育形式，被视为素质教育的核心和关键，也是一个人形成正确的人生观、价值观的重要途径。教育的精髓，就是要准确的理解和驾驭思想政治教育的内在意义。社会主义精神文明建设、国家栋梁之才的培养，都与良好的思想政治教育息息相关。或者说，思想政治教育是它们的前提基础和必要条件。“据教育部最新公布，截止2013年末全国高校已经有2 138所，目前这些高校在校学生数已达到2 600万人。”我国大学生教育进入快速发展的高峰时期。大学是孕育人才、孕育希望的摇篮，是一个人一生中最重要的受教育阶段，同时，大学还具有其他教育阶段没有的特点：大学既是学习的校园，又与社会有直接接触，是青少年从校园走向社会的过渡阶段，是一个人人生蜕变的关键时期。我国正处在建设中国特色社会主义的关键期，正需要大量高端人才，因此高校如何培养大量的合格的社会主义建设者显得尤为至关重要。正如常说的思想是行动的指南，优秀的思想必然有伟大的创造，大学教育的核心离不开思想政治教育，因此，对大学生开展思想政治教育具有十分重要的意义。当今的大学生独立意识强、思想更为活跃，使得新时期高校思想政治教育工作更具长期性和挑战性。面对新形式和新任务，高校思想政治教育不仅不能松懈，而且需要进一步加强和改进。
一、 思想政治教育的内涵和意义
既然思想政治教育如此重要，那么，思想政治教育到底是什么呢？很多人都把思想政治教育简单地理解成了思想上、精神上的指导，这明显是片面的。正确的说来，“通常我们将思想政治教育定义为指同等级的阶层、政党或社会群体依照人们思想品德素质发展律，用相对的思想观点、政事观点、道德规范，对其组成人员施加有目标、有计划、有导向的教化活动，培养他们成为契合特定阶层所必需的思想德行的教学实践活动，具有社会性质。”[1]新时期大学生在当下的思想政治教育，“就是党和政府为了将当代高校学生塑造为致力于打造具有中国特色的新时期社会主义事业的建设者和接力者，由教育者团体具体负责，依照前人总结的一系列重大理论的指导下，按照思想品德形成发展规律，对在校大学生有目标、有计划、有导向践诺的增强其思想政治素质的特殊教学实践活动。”[2]全面地了解思想政治教育的定义，是突破当下思想政治教育框架桎梏的基础。
随着我国教育部颁发的各种有利于大学生思想政治教育的文件，各高校对思想政治教育工作越来越重视，各高校的思想政治教育工作稳定的有序的进行着。现代社会中，大部分大学生的思想主流是积极的，有自己的理想和抱负，有的学生放弃繁华的城市，毕业后去偏远的地区教书；有的学生下乡做村官，立志建设新农村；更有很多学生不计报酬做志愿者。但是仍然有一少部分大学生，由于受到各种外部不良思想的影响，思想价值观念出现偏差，有的甚至危害到社会的安定和谐。由此可见，新时期大学生思想政治教育不仅具有理论意义同样具有现实意义，是高校教学工作顺利进行的前提条件，更是社会的长治久安的思想保证。最重要的是，良好的思想政治教育，不仅可以培养学生树立正确的思考问题的方式、思考问题的宽度和思考问题的广度，形成良好的品行，促进学生的全面发展，而且还能提高学生的社会实践能力，增强社会责任心。大学是塑造人生观、价值观的重要阶段，是大学生自身成长的重要时期，所以大学阶段对大学生进行思想政治教育是非常必要的。这好比灯塔对于航船一样，有了灯塔的指引，航船才能在正确方向上航行。
二、高校思想政治教育的现状
近年来，随着教育事业的发展，教育部相继颁发了许多具有针对性的重要文件，使高校思想政治教学活动的中心地位的确立。许多高校积极开展一些可行的措施，已初步创建了理论素养高、政治坚定、专兼联合、教学精湛的高素质教师团队。这些高校在长期的教育教学中总结经验，并结合新时代背景下增加新的教学内容，注重培养学生的创造性思维和团队合作意识，重视培养学生良好的心理素质和文化思想。
当前高校思想政治教育中仍然存在着有待解决的难题。首先，大学生社会责任意识下降。有的学生过于关注自己，集体意识淡薄；在校园里不时会发生伤害事件，这些学生处理问题方式过激；还有一些学生消极对待生活、学习，不问世事，在学校期间逃课、上网、看泡沫剧，沉浸在QQ、微信、陌陌、微博、游戏等。其次，就业带给大学生压力过大。就业形势严峻，用人单位要求应聘者的条框增加，如英语过级、计算机过级等，就业压力迫使有的学生一味的去迎合用人单位的要求，因而忽视了自身综合素质的培养；另有一些学生的就业观存在严重的问题，缺乏到基层和艰苦一线的勇气，过于挑剔工作地域、工资报酬等。再次，大学生存在价值偏差现象。大学生之间攀比现象日益严重，拜金主义、享乐主义在学生中间蔓延，越来越多的大学生们只注重当下的安逸，失去了对理想的拼搏，失去了人生的方向。
对新时期大学生思想政治教育工作影响的因素不是简单的某一个因素，而是由家庭、学校、社会、教育者、受教者等众多因素共同组成的。一些高校在教育过程中存在教育理念的偏差，教学内容陈旧，不能与时俱进推陈出新，缺少一定程度的人文主义倾向，没有更好的确立以学生为教学主体、以学生的全面发展为目标，而忽视了学生的个性，教育内容和方法达不到学生的实际需求。个别培养者“没能即时掌控而今大学生的思维状态。”[3]有的人思想政治本质偏低，“小批教学工作者不能做到教书育人、率马以骥。”[4]新时期大学生本身素质多层次化，同时，大学生自我主动性和创造性强，是思想政治教育的偏差的影响因素。正是因为诸多因素的影响才使得今天新时期大学生思想政治教育工作出现许多不尽完美的地方，作为新时期教学工作者应对此问题高度重视，并深度研究。
三、高校思想政治教育的途径和方法
针对当前大学生思想政治教育的现状，我们有必要重新思考新时期大学生思想政治教育的未来之路。对于高校来说，首先，应该革新教学理念，理念是成果的先决条件，只有正确的理念作指导才能更好地达到预期的目标。因此，形成一套与时俱进的教育理念并将其与社会主流思想接轨是非常有必要的，坚持以马克思主义为指导思想这样才能使大学生的思想政治教学活动形成坚实的基础，正确引导学生建立正确的三观思想，杜绝学生偏离轨道发展现象，让那些骇人听闻的一桩桩惨痛事件远离；其次，应该转变以往教育者为主的旧模式，让受教者成为思想政治教学活动的主角，重视学生的感受，使“科学”同“人文”同步发展，关心和关爱学生，让他们拥有在课堂中高度的归属感主人感，还可以在学生中设立民意小组，专门负责收集学生对一定时期教学活动的看法或者观点，给学生们各抒己见的充分平台；再次，培养高素质的教育者，使其具有更专业的职业素养，积极鼓励教育者们不断地学习新的理论知识，定期组织教育者进行综合学习和考察活动，地区与地区之间相互借鉴优秀的模式，培养大批综合型教育者。对于社会来说，应该净化社会不良风气，严惩贪污腐败现象，加强对社会舆论的正确引导，让学生可以呼吸社会“新鲜空气”，完善社会的法制建设，给受教者创建优良的思想政治教学活动的环境。对于家庭来说，家庭应该改变传统的以分数、名次要求学生的态度，给学生全面型发展的空间，尊重学生的个人兴趣爱好，而不是一味的强加给学生家长的想法，应该给学生减轻压力，让学生拥有自己规划未来的权力，正确的引导学生对待生活、学习、工作。
随着经济全球化的进程不断加快，世界各国竞争的焦点已经从原来的单凭各国的军事实力转移到增强自己本国科技实力上。学习和运用好科学技术的前提就需要拥有正确的人生观、价值观、世界观。高校大学生是未来科技的主宰者，是国家未来发展的主力军，担负着国家兴旺的重大责任，因此高校大学生的思想成长必须引起社会各方面重视。传统的思想政治教育过于侧重对学生政治性理论灌输，缺乏贴近现实生活的教学内容，缺乏灵活的教育形式，使思想政治教育效果的达不到预期目标。当代大学生正是风华正茂的青年，是国家未来的希望。新时期应将大学生思想政治教育的重新定位，要致力于培养学生的全面发展为核心目标，增强和创新思想政治教育活动的开展方式和方法，统筹教育教学内容，创造良好地社会氛围，建设素质过硬的思想政治教育队伍，以扎实的工作、无私的奉献，为大学生打造一片成长的蓝天。
参考文献：
[1]张耀灿，郑勇廷.现代思想政治教育学[M].北京：人 民出版社，2006.
[2]《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思 想政治教育的意见》（中发[2004]16号文）.
[3]刘仁钊.试析当前思想政治教育工作实效性的现状 及成因[J].学校党建与思想教育，2006，（11）.
[4]普通高校思想政治理论课文献选编（1949-2006）[G]. 北京：中国人民大学出版社，2007.
[责任编辑：胡 悦]
