积极教育理念在德育工作中的实践
毛艳青
摘 要：积极教育理念倡导在德育工作中，要发掘学生的积极品质，增强积极体验，最终达到培养学生健全人格的目的。德育工作者应该从多方面引导学生投入到肯定自我、提升自我的行动中去。
关键词：积极教育理念; 德育工作; 实践
中图分类号：G710? ? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ?文章编号：1006-3315（2020）3-124-001
积极教育观强调：教育并不只是发现、指出和糾正学生的错误和缺点，而是应该关注学生自身的优秀品质和美好心灵，营造积极向上的环境和机会，培养学生提升幸福感的能力。德育工作者应该在教育实践中，发掘学生的积极品质，发挥他们的主动性，增强积极体验，最终达到培养学生健全人格的目的。如何发现学生的内在积极性，多方面激励和培养这些优秀品质，帮助学生学会跟老师、跟同学建立积极关系，投入到肯定自我、提升自我的行动中去，是每个教育工作者应该研究的课题。
一、建立师生之间的积极关系
亲其师信其道。师生之间建立和谐温暖的情谊，才有了一切教育的基础。
我班里有个小李同学，在他两岁的时候，父母就离婚了。他是由爷爷奶奶带大的。初中后，与父亲、继母一起生活，母子感情比较淡薄。小李对继母经常顶撞。他还结交了一些“哥们”，经常夜不归宿，打架斗殴，曾进过派出所。中考后来我校住宿。他从不打扫内务，早锻炼经常迟到，还在夜里唱歌，同学关系较差。由于多次违反住校管理规定，按照校纪，他被暂时退宿了。家离学校较远的小李只能去他继母的弟弟家住。一段时间以后，我感觉他好像沉默多了。我留下他，把总在“办公室和他进行交流”变成了“操场上的散步聊天”。我问他：“为什么感觉现在你比以前沉默寡言多了？这一段时间，你赶来赶去累吗？你都没有迟到过，是几点起来的？早饭怎么吃的？”他突然眼圈红了：“老师，父母都没有问过我‘几点起来？早饭怎么吃？我现在明白了什么叫‘寄人篱下，老师，你能让我早点回来住吗？”我知道他一定遇到委屈。“到底怎么啦？”他眼泪在眼眶里打转，说“舅妈就不喜欢我，她觉得我妨碍了他们的生活，总没有好脸色。为了让她不嫌弃我，我早上不到五点就起来，给他们做好了早饭，然后赶来学校，早饭我都是在公交车上吃的。放学吃完晚饭，我帮忙收拾。收拾完，就窝在自己的房间里，尽量不出来。自己的衣服自己洗，有时候还主动给他们洗。就这样，舅母还是不愿意多搭理我。老师，这种看人脸色的日子太难过了。我也不敢跟爸爸说，他又要打我。我保证回来再也不惹事生非了！”听了他的话，我感到好心疼他。
第二天，我就找到系部，说明他的特殊情况，在替他担保的情况下，让他提前恢复了住宿。我经常到宿舍去看望住校生，总是特别关心他。在他不舒服的时候，陪他去医务室;帮他缝补掉了的纽扣;关照他的舍友们不要孤立他;经常在自我教育日记中鼓励他;提醒他注意冷暖……他慢慢地打开了心扉，开始信赖我，对我承诺的话也从不失信。
二、建立同伴之间的积极关系
一个没有朋友的人是孤独的，但“近朱者赤，近墨者黑”。为了让小李和那些行为习惯差的孩子分开，我微调了宿舍。在他的宿舍里，安排了行为习惯优秀、开朗豁达、乐于助人的男生小峰。小峰早上起床，也一定把小李喊起来，买了早饭，也一定不忘给他带一份，晚上还提醒小李早点睡觉，周末的时候主动约他去家里吃好吃的……俩人同来同往，很快成了形影不离的好朋友。有一次，为了一件小事，小李对小峰乱发脾气，小峰火了，几天没有理小李。我看在眼里，就把小李找来，帮助他分析，他最终认识到自己的错误。我又说：“在老师眼里，你是一个宽容大度的男子汉。我已经找小峰谈了，他承认自己也有不对的地方，希望和你和解，你俩就让我来做和事佬吧。”这件事后，两个男生慢慢地学会了互相理解，也建立起了深厚的友谊。小李甚至反过来开始关心起小峰来了。小峰生病了，他帮着提水、买饭、整理内务。友谊温暖了小李冷漠的心，他开始脸上有了笑容，有了愿意接纳他人、融入集体的愿望。
三、增强利他行为的积极体验
新生军训，小李宿舍的舍长病了，我问：“请你们把自己信任的同学名字写在纸上，请他暂代几天舍长”。收上纸条来，5个人中，有三票是投给小李的。理由都是“他现在特别勤快”。他意外又开心，我打趣地说：“我觉得你肯定行，上次你在教室里，帮女生拖地，像模像样的，拖得特别干净。”周围的男生起哄，“老师，他就是爱在女生面前孔雀开屏。”很少受到表扬、成为话题焦点的小李追着取笑他的同学，脸上荡漾着灿烂的笑容。几天短暂的舍长工作，他果然没有让我失望，不仅自己内务完成的麻利，检查督促他人的工作也尽心尽力。军训结束后，我们全班以全票通过，把“优秀学员“的称号给了“不辱使命”的小李。这是他平生得到的第一张奖状。一向对他人获得奖状表现出的不屑的他，却小心翼翼地把它放进了自己带锁的抽屉。
为了培养他的集体责任感和耐心，军训回来以后，我提议：让小李担任班级“治安保卫员”，每天放学关好饮水机、切断电源、关好门窗。在大家热烈的掌声中，小李接受了这个工作。接下来的一段时间，他慢慢地学会了做事，从开始会忘记关门先离开，到后来天天一放学，就断水断电，并大声提醒大家：“凳子放回去，桌面清空，垃圾带走。”有了自信的他，对我、对任课老师都不再抵触。积极教育让他愿意得到肯定、渴望进步，有了荣誉感，更懂得爱他人、爱集体。
小李毕业了。去年他给我打电话，说：“老师，我学会开车了，哪天我去学校看你，带你出去旅游怎么样？你最想去哪里？”我开心地笑了，觉得无比地幸福。
促进学生成长是教师的责任，就像一个舵手，在他们人生道路最容易迷航的时候，引导他们度过激流险滩。孩子们就像蝴蝶，积极教育，让他们有更美丽的蜕变。
