一日之计在于晨
吴菊香
摘 要：3-6岁正是习惯养成的敏感时期，抓住这一时期，对幼儿进行文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。幼儿园必须抓好幼儿文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，这关系到幼儿一生的发展，为培养健全人格、塑造完整儿童将起到重要作用。
关键词：幼儿; 晨间来园活动; 礼仪
中图分类号：G612? ? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ?文章编号：1006-3315（2020）3-083-001
“一年之计在于春，一日之计在于晨。”幼儿的晨间来园活动虽然只有短短的几十分钟，但它却处于幼儿在园一日生活各环节的首位，可见它有着举足轻重的作用。《指南》提出：“一日生活皆课程。”特别是在提倡发展幼儿自主能力、社会交往能力、游戏能力的今天，我们越来越重视幼儿一日生活环节中的教育价值。我国历来被称为礼仪之邦，那么礼仪也得从娃娃抓起，所以说：培养幼儿终身受益的品质，重视对幼儿独立、自制、专注、秩序，合作等品质的培养更为重要。那么我就从这个“晨”开始，以一日生活中的晨间来园活动为突破口，挖掘幼儿来园活动这个环节中的幼儿礼仪养成教育，探索生活教育的价值。
一、营造良好的礼仪环境，熏陶幼儿的礼仪意识
著名教育家蒙台楼利认为：“教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中，得到自然的发展，教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境。”让幼儿在与环境的互动中受到潜移默化的启迪和教育。一个良好的积极的环境意味着一个能够诱发、维持、巩固和强化积极的社会行为。环境是幼儿礼仪教育的重要教育资源，我们通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿礼仪养成发展。那么我们可以结合弟子规、三字经等经典诵读，以图夹文的形式把相关适合幼儿年龄的内容展示在班级环境板块上，以直观的方式来吸引幼儿的注意，充分发挥环境的熏陶作用。如在我们班级门口的板块上就专门留有一块版面，上面有图文并茂的三字经小故事、激励性的文明礼貌图片，展示本班幼儿的一些好习惯、好行为的照片，让家长也能了解教师的教育理念，更直观地体会教师用意，促进家长与幼儿和环境互动。让环境“说话”，不仅美观，更发挥了环境的教育作用，为礼仪教育提供了有力的物质环境。
所以良好的环境创设有利于幼儿良好品德和行为习惯的培养。我们将德育和行为习惯培养的内容融入到环境布置中，可使品德教育、习惯培养更具体形象，富于童趣和美感，更容易为孩子所理解和接受，在幼儿的心中潜移默化的播下文明礼貌的种子，懂得这是一种好的行为。
二、多样化的问安礼仪方式，鼓励幼儿积极表现礼仪行为
礼仪是人类文明的基本要求，也是个人道德素质的外在体现，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终身发展有着十分重要的意义。“不学礼，无以立”，一个人要有所成就，就必须从学礼开始。孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。”如此看来，不管是东方人还是西方人，都把文明礼仪视为做人的一件大事。在幼儿来园时，如何礼貌待人，如何正确使用文明礼貌用语，将是幼儿要养成的第一礼仪行为。
随着幼儿园课程游戏化理念的深入，我们知道幼儿园的课程要聚焦儿童积极性、主动性、创造性。只有儿童的积极性、主动性、创造性得到调动，儿童才能成为学习的主人，成为学习的主体。儿童是主体就必须是积极的、主动的和创造的，那么幼儿的礼仪养成教育也同样如此。为了充分调动幼儿问安的主动性、积极性，我们在班级门口制作了一块问安礼仪大转盘，上面用图片的形式呈现了鞠躬、拥抱、击掌等多种问安方式，孩子早上来园时，可以先玩一下转盘游戏，然后选择指针指到的方式跟老师、同伴进行问安，这一转盘游戏的出现，充分调动了幼儿问安的积极性，有限的促进了幼儿的礼仪养成。
三、自然角的管理，培养幼儿主人翁意识
为了发挥幼儿的主体作用，我们支持幼儿参与自然角的管理工作，在幼儿悉心管理自然角的过程中激发他们对动、植物爱护的热爱之情。在自然角的管理上，我们结合中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的动手能力，我们分组让孩子们亲自参与自然角动、植物的照顾，使他们愉快地投入到自主管理的过程中去，做自然角的主人。每天孩子们轮流做值日生，轮到值日的幼儿早上要稍微早一点到幼儿园，给花草浇水、除草、记录植物的生长过程，给鱼儿换水、喂食，孩子们很喜欢做这些，对于管理中出现的问题，孩子们也会通过各种途径去解决，从而拓展了自然角教育价值的外延和内涵。常常听到轮到第二天值日的孩子，放学时就在提醒着爸爸妈妈：“明天我值日，我要早一点来幼儿园。”通过一个小小自然角的管理，让孩子们意识到自己是这个班级的主人，班级的一切都跟他们有关，初步培养了幼儿的主人翁意识。
四、在自主性、多样化的来园游戏中培养幼儿良好行为习惯
晨间来园游戏是幼儿早上来园后要参与的一种游戏，为了让孩子能够更自主地参与来园游戏，提高参与来园游戏的积极性，我们合理利用班级游戏柜面、地面、桌面，注意动静干扰，让活动室的每个角落都灵动起来。同时游戏材料也更多样化，如绘画、折纸、泥塑、益智游戏、拼搭积木等，在这些游戏中练习画、撕、剪、贴等基本技能。在这些游戏中，有的需要孩子自己静静的完成，有的需要寻找同伴合作完成，孩子们可以按自己的意愿选择班级游戏角、选择自己想玩的游戏去进行，在这过程中不仅仅培养了孩子的动手能力，同时也让孩子学会礼貌的进行交往、合作、分享。
礼仪教育不是一场轰轰烈烈的革命，而是润物细无声的溪流滴水汇聚而成海，从生活中的点滴小事做起，学礼、懂礼、用礼，逐步建立良好的行为和道德情感。为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。来园活动是孩子每天入园的第一件事，教师要抓住这个重要环节，不断深入研究，营造良好的活动氛围，发展孩子的学习品质，养成让他们终身受益的好习惯。让我们由心开始，做精做细，如春风化雨般滋润每一個孩子的心田，每天带给孩子一种愉悦的情绪，开启孩子一天的美好心情。
