基于BIM技术的“专业+创新创业”型人才培养的探讨
许霞 吴霞
[摘要] BIM技术是建筑行业未来发展的必然趋势，所以高校在相关专业人才培养上也要以BIM技术为基础进行人才的培养，而“专业+创新创业”型人才的培养是满足社会发展需求的人才，这也是高校在人才培养上所需要达到的目标。基于此，本文工程管理专业为例，就基于BIM技术对“专业+创新创业”型人才的培养进行探讨，为其他高校在人才培养上提供一定的参考。
[关键词] BIM技术;专业+创新创业;培养
文章编号：2095 - 4085（ 2019） 04 - 0169 - 02
BIM技术在工程管理专业中具有明显的优势，通过利用BIM技术能够更好的开展工作，因此越来越多的企业开始将BIM技术引入到企业中。而高校在人才培养上是为了满足社会发展需求，这使得其在人才培养上不仅要培养“专业+创新创业”型人才，而且还要让这些人才对于BIM技术有一定的了解和掌握，这对于其进入企业工作具有积极作用。
1 BIM技术教学
我们经常用建筑信息模型理解和认识BIM技术，这其中涉及的模型更准确的认为是用建模的方式有效的覆盖学科发展的各个方面。这项技术的主要目的是把规划，设计，建设管理以及运营技术的平台构建起来，并且，实施信息化的管理和建设，要求每个阶段可以统筹一直的应用数据库，从而优化其中的数据资源，把后期应用中的往复问题减少，从而达到高效控制项目整个过程的目的，把最合理的方案制定出来。目前，很多高校在教学过程中已经引入了BIM教学模式，并且，在一些学校内已经建设了BIM工作站。利用毕业设计与创新创业项目向人才培养过程中积极的引入了BIM技术。
BIM技术涉及多方面理论知识，而且还贯穿在整个土木工程中。基于BIM技术进行人才的培养首先就需要确保知识的连续性，从另一个角度来说，就是也要保障BIM内容和其他的专业知识内容进行完美的融合，基于全方面的考虑，基于BIM技术进行人才培养的体系是由基础，理论，实践等模块构成的，并在大学四年中循序渐进开展授课，以此来促使工程管理专业的学生不仅能够掌握和使用BIM技术，而且还能够培养出“专业+创新创业”型人才。
2 以工程管理专业为例谈BIM技术应用中的缺陷
2.1 BIM技术并没有完全融入到高效工程管理专业中
目前，在很多高校的工程管理专业中都已经开始应用并借鉴BIM技术这种全新的教学理论与模式。通过上文论述得知，该项技术主要是应用于土木工程专业中的一项技术，在向高校工程管理专业中转变属于一个新的开始和尝试，即便一些院校的工程管理专业中开始应用这种技术方式，但是课程教学水平还有待于进一步提升。在实际教学中，我们需要BIM实验室的支撑与帮助，对于BIM软件而言，它会严格要求着计算机的硬件设施，应该适合图形工作站的相关级别，应该设置64位级别的中央处理器，而且，設置64G以上的内存级别，现存容量也应该高于512M，要求高速运转硬盘。因此，在高校工程管理专业中应用BIM技术时，首先要具备的就是提供相应的实验设备，然而，这项投入较大，很多学校存在资金不足的情况，难以提供丰富的设备装置，这样对展开BIM教学就会带来困窘。
2.2缺乏充足的师资力量
2013被规定为BIM的元年，然而，应用与建设Revit等软件时很多BIM技术的发展情况，在BIM的深度应用方面，整个工程建设还没有得到有效的认知，在处理工程管理专业的一些难题与困难时，BIM还有很多的发展空间需要拓展。特别是对那些创新人才培养的学校而言，还比较缺乏BIM专业的教学人员，通过实践调查得知，在我们国家的很多高校中，BIM技术的引入及应用较为缓慢，还没有形成完善学科体系。其次，跨学科综合性技术是BIM技术的主要特征，所以，对于相关软件的应用以及土木建筑的知识内容，BIM专业教师需要进行掌握，因此，将较高的要求抛向了对教师的培养，这也是我校目前工程管理专业应用BIM技术时的一个重要弊端，需要在实际教学中予以克服。
3 BIM技术在培养“专业+创新创业”型人才上的应用
在高校的工程管理专业中应用BIM技术将是一个全新的尝试和体验，在专业的具体教学中，已经开始慢慢拓展了技术的发展范畴，而且，也开始向创新性教育的方向转变和发展。文章把整合点聚焦在BIM技术上，加以改革和补充工程管理专业的创新创业教育，也就是积极的通过BIM技术，把一些适合社会发展需求的工程管理专业人才培养出来，将“专业+创新创业”作为本专业的一个重要的发展方向，在BIM技术下，构成高校工程管理专业新的教育任务——创新型人才的培养。
3.1 制定工程管理专业人才培养方案
BIM技术如果在工程管理专业得到了广泛的应用，其代表了行业最前沿的技术，基于BIM技术来开展“专业+创新创业”型人才培养计划需要先将BIM技术教育和创新创业教育两者进行完美的融合，并在创新创业教育的当中引入BIM技术[1]。在高校工程管理专业的人才培养计划中，在该专业的基础教育中也要融入BIM基础技能，而将提高部分看作是创新创业环节的内容，目的是来促使BIM技术能够得到有效的推广，并培养学生的创兴创业能力，促使学生对该行业有一个更加深刻的认识和了解，同时还能够大大提升学生的创业意识及创新意识等等。
3.2构建相应的实践平台
创立事业、创建业务以及创办企业等是创新创业活动的主要内容，创新主要通过创业体现出来，在充足的信息模型内，对各方建设情况进行考虑是BIM技术的主要特征。以BIM技术为基础进行人才的培养需要相应实践平台作为基础，如此才能够保障人才培养计划的有效展开。在构建实践平台上应当做好以下几方面工作。（1）对机房和实验室等硬件资源进行整合，用以当作技术时实践操作平台，从而为人才培养提供基础设施。（2）由于企业赠送部分硬件或是BIM软件，并以企业命名双方共建实验室的名称，进一步为学生提供实验所需要的环境。（3）搭建沟通互动平台。将BIM技术作为实践操作的应用工具，并通过真实的研究项目对学生进行锻炼和能力培养，让学生不断参与到其中进行分析和探讨。（4）将高校当下所拥有的创新创业实践基地和BIM培训基地两者进融合，如此让学生在实践中应用理论，验证理论。（5）学校还需要与企业加合作，与企业合作办学、聘请企业技术专家或是人才培训人员开展相应的讲座，从而拓展学生们的眼界[2]。
3.3加强人才队伍的培养
在人才队伍的培养上主要划分为以下三个部分。（1）教师团队。当前BIM技术依然处于快速发展的状态中，在技术应用方面依然较少，也没有形成适用的教学体系。从当前各个高校工程管理专业的教师团队来看，还没有一支能够完全支撑BIM技术教学工作的团队，所以学校要根据BIM技术的发展情况，建筑行业的发展情况，并通过对教师进行有计划的培训，确保以BIM技术为基础的教学工作能够得到有效展开[3-6]。（2）学生队伍。近些年以来，各个BIM软件的生产厂商为了扩大自身影响力，并培养BIM软件的应用人才，一般会通过开展各类BIM技术大赛，学生通过参加这些赛事不断的学习，提高自身的能力，以便自己在比赛中脱颖而出。在创业及创新工作方面，我们可以多举办一些互联网创业大赛以及大学生创业活动项目等。（3）师生协作团队。通过BIM技术的应用能够在一定程度上提高了部分知识的学习，并将优秀学生引入到相关科研问题的研究中，在研究过程中通过师生协作团队对学生创新创业能力进行培养，同时还能够扩大BIM技术的应用。（4）建立专业化队伍，学校应該根据BIM教学情况设定专门的BIM技术人员队伍，力争为有效开展教学而服务。（5）领导班子队伍。领导班子队伍也是BIM模式下学习的一个关键点，成立领导班子队伍，让领导做好教学工作的引领。
3.4提升学校领导与教师的意识
社会核心价值观下，我们需要立足于服务社会，从而把创新型人才培养出来，在培养工程管理专业人才时，要立足于让他们融入到社会发展中来。最早在土木建筑行业中最早应用了BIM技术软件。那么，在工程管理专业中，老师若是能够将BIM技术内容传授给学生，必将在未来的就业市场中获得更大的先机，进行BIM教学，能够将符合社会发展的创新型人才培养出来，对此，学校领导以及相关的教师团队，一定要立足于实践，积极的引入BIM技术，并在学校中引入相应的设备设施，对工程管理专业发展中BIM技术的应用价值要充分的给予肯定和认可，弄清专业的发展趋势和可能的种种机遇，把BIM技术的科研工作以及教学工作及早开展起来。
4总结
总之，基于BIM技术对工程管理专业学生进行“专业+创新创业”型人才的培养，各个高校应当构建合理的教学体系，将BIM技术融入到专业教育中，同时还要将创新创业教育融人其中，促使二者能够产生相辅相成的效果。只有这样才能够最大程度发挥高校在人才培养方面的优势，对于“专业+创新创业”型人才的培养也能够产生明显效果。此外，专业教育技能训练与创新创业教育有着非常密切的联系，有机的结合起创新教育和专业教育，能够为“专业+创新创业”型人才的培养铺平道路。文章以工程管理专业为例对BIM技术模式下人才培养的相关内容展开了探究，以期为同类院校在实际教学中提供些许建议及帮助。
参考文献：
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