疫情下的担当与责任

    张欣幸

    2020年，面对疫情的突袭，我们经历了一场没有硝烟的战争，白衣天使将疫情当作命令，告别小家，共赴战场，与时间赛跑，与病毒比拼，他们是这个时代的英雄。我们作为教师虽然不能像白衣战士一样出征前线，但是我们在教育部门提出的“离校不停课”的要求下，也奔赴了属于我们的战场，我们充分利用网络教学资源在线教学，摇身一变成了“十八线女主播”。

    在当“主播”的日子里，面对新的教学方式，我遇到了很多难题，比如学生因缺少监督不认真学习，师生互动困难以及教学评价弱化等问题。这些现象引发了我的思考：“居家不停学”到底要学什么？学生不主动学习的原因是什么？新时代的老师应该具备什么能力？

    一、用抗“疫”故事教育唤醒学生，这是立德树人的“活教材”。

    在孩子成长的路上，我们常常为他们寻找学习的榜样。在当前抗“疫”中涌现出的英雄模范和感人事迹，我们可以当作学习的榜样推荐给学生们。比如：海南00后女护士陈玉婷为了不增加武汉当地的负担，和队友们带好了必备的防护用品和生活用品，奔赴一线;“击剑王子”余森乐报名去口罩厂工作，一夜完成5000个口罩的检查、计数，他说，虽然累，但心里充实。“高考状元”佘金焱加入社区志愿者，协助工作人员做好各项检查。那些不知名的白衣天使为了每一个病人不顾自己的生命安全，抛下孩子和家人，积极投身到抗击疫情中;农民老大爷推车几十里给抗疫者送菜;捐款的环卫工，警察的保驾护航，军医奋勇向前……这些逆行者都在为抗疫做贡献，就像歌词中说的一样：“我不知道你是谁？我却知道你为了谁？”这些默默奉献的英雄都在用行动爱着我们的国家。

    我还会给学生找一些有关病毒和疫情的电影、动画片、图书等，让他们更好地理解病毒、疫情，让他们懂得珍惜生命，这是这个时期给孩子最好的教育，也是学生珍惜生命之根本。

    二、平时注重学生自主能力培养，是落实终身学习之关键。

    在线上教学期间我通过回访，有些家长反映孩子在家学习自觉性差，监管不住，作业不能按时完成，错误率大，在线教学学生专心听讲无法保证等。认为归根结底就是学生的自主管理能力差，这个要引起我的重視。

    在平时的教育教学中，我便注重培养学生自主管理的能力。在线教学中，我通过精美的PPT、幽默的语言、动情地讲述等在课堂上要充分调动学生的积极性，让他们积极主动参与，给他们足够的思考表达的空间，把“让我学”转变成“我要学”，这样学生就能在兴趣的引导下自律并学会自主学习，能判断会选择，能理解会反思。将来面对各种情况的影响就会发挥自主管理的能力安排好学习和生活，让家长放心。文学家木心曾说：高质量的生命，是时时刻刻知道自己该做什么。培养自主管理能力，将对学生走向社会、面向未来，培育终身发展的核心素养，促进学生全面健康发展起着关键的作用。

    三、熟悉利用网络信息技术教学，是新时代教师能力提升之挑战。

    新时代是信息化的时代，大数据、人工智能快速影响着社会的发展，给我们带来了很大的方便，作为新时代的老师，网络资源的充分应用，信息化软件的灵活应用，都是对教学方式带来新的挑战，作为老师要积极应对，不断通过网络学习新技能，以便为在线教学提供良好的保障。为应对突如其来的新冠肺炎疫情，云端学习是落实“不停学”最有效的方法，充分利用好网络提供的教学资源，做好计划、备好课、组织好课堂，确保在线教学的顺利进行，真正发挥对学生居家学习的指导，体会平时教学与在线教学的不同，克服作业量大，减少各种考试评价，做到心中有数，提高学生居家学习的效率。做好云端指导学习对我们老师也是一种挑战，也是进入新时代老师应该具备的能力。

    四、培养自己的应变能力，是教师学会生存，积蓄能量的基础。

    一场疫情让我们提前开启“云生活”，这个突如其来的变化，我们都要学会适应，宅在家中做有意义的事情，如：让学生观看新闻联播，了解疫情发展状况，掌握抗疫知识，进行体育锻炼，干些力所能及的家务，合理安排作息时间，既达到假期休息的目的也不放松学习。作为教师的我遵循学科特点和认知规律，在线上学习中指导学生预习，降低学习难度;分层设计具有一定综合度和探究性练习题;指导课外阅读，感受中国文化魅力，我个人也选择了一些专业书，认真研读，给自己充电，提高理论水平。

    “没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来。”我坚信，等我们再相聚美丽的校园时，孩子的脸一定是缤纷绚烂的，教师的心一定是向阳而生的。