新媒体条件下高校陶瓷艺术教学的创新研究

    张光远

    摘要：目前，新媒体技术得到了迅猛的发展，在当前的教学领域之中，现代化的教育技术也得到了极为广泛的运用，通过利用现代化教育技术能够促使学生课程学习质量和教学效果得到全面的提高。本文主要是关于新媒体条件下陶瓷艺术教学策略的研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

    关键词：新媒体条件;高校;陶瓷艺术教学;创新

    一、高校陶瓷艺术教学概述

    对于陶瓷艺术来讲，其不仅具备悠久的历史，更加具有深厚的理论基础，还具备了极为丰富的实践经验和生产工艺。随着时代日益发展，社会对于陶瓷人才也提出了更为严格的要求，为了进一步的增强教学质量和教学效果，需要当前学校进一步实现课程完善。

    以往在开展陶瓷艺术教学活动的过程当中，教学方式不够理想。根据相关的研究调查资料显示，目前90后学生都普遍的热爱以网络作为载体的新媒体，所以，新媒体条件之下，需要针对于艺术教育工作进行改良和完善，这是目前学校艺术教育工作人员需要高度重视的一大课题。

    二、新媒体条件对陶瓷艺术教学的重要意义

    （一）提升學生的学习主动性

    当前，素质教育日益深化的背景下，应当要求课堂上以学生作为主体。其中，新媒体条件下，能够摆脱传统僵化教学模式的局限和束缚，促使学生的学习自主性得到增强，还能够通过利用新媒体技术促使学生创新意识、独立意识得到增强。

    （二）提升教师授课的专业性

    在目前针对于教学开展设计工作的过程当中，需要教师具有清晰思路，特别是需要对于陶瓷艺术教学知识点进行仔细的梳理。课堂教学的过程当中，需要教师针对于自身语言进行改进和完善。

    与此同时，还应当突出重难点知识。当前教师授课的过程当中，通过运用新媒体技术能够促使授课的专业性得到显著的增强，和其他类型的课程存在着显著的差异性。陶瓷艺术课程，不仅仅要求教师能够给学生讲述大量理论性知识，而且还应当要求当前的教师能够对于学生进行实践指导。

    （三）促使教学多元化

    在以往传统的教学模式当中，

    往往是以教师作为权威，不利于学生学习兴趣的提升。但是，对于目前的学生来讲，可以通过利用电视、网络、手机等等学习陶瓷艺术知识，促使陶瓷艺术课程教学具有多元化的特点。

    三、提升陶瓷艺术教学水平的主要措施

    （一）实施互动式教学

    在课堂教学的过程之中，师生之间沟通交流对于促进教学效果的增强具有重大的意义。在目前的教学的过程之中，教师和学生以及学生和学生之间相互交流合作和讨论，可以让所有的人员都可以掌握丰富的知识，还可以提升班级的凝聚力，促使班级产生良好的学习氛围和风气。与此同时，学生教师互动也能够促使陶瓷艺术课程教学质量和教学效果得到显著提高。

    （二）应用翻转课堂模式

    陈旧的教学模式之下，学生仅仅只是能够在固定的地点学习知识，教师仅仅只是在固定的地点授课，教学手段过于单一，学生难以吸收和消化，所以需要转变教学观念和教学手段，要采用翻转课堂教学模式，利用好教学资源和教学时间。

    （三）培养学生的创新意识

    在对学生进行陶瓷教学的过程当中，要激发学生的创新意识，这样才能够提高学生创造能力，教师在上课的过程当中，让学生通过自己创造能力以及想象力做出陶瓷作品，让学生自行制作陶瓷艺术作品，还可以充分展现学生自身的重大价值。

    另外，陶瓷教师授课过程当中应当充分让学生意识到陶瓷艺术重要意义以及重要价值。其中，以往的传统的教学方式的教学过程当中，通常采取填鸭式、灌输式的教学方式，往往就是教师讲课，学生被动听讲，导致学生的学习兴趣不够浓厚，同时无法让学生可以自主自发的进行学习，所以，这就需要教师转变传统教学方式，要针对教育方式进行有效的改革，采取更加新型教学方法，营造良好的教学气氛和学习氛围，促使学生可以积极主动投入到课堂教学活动当中来，更好培养学生的创新能力和想象能力。

    四、结语

    如今，为了促使陶瓷艺术课程教师质量以及效果得到提升，教师应当加强新媒体技术的广泛运用，同时，要针对于陶瓷艺术教学进行改良和创新，促使新媒体和课程建设活动相互的整合起来，进一步增强陶瓷艺术课程教学水平和教学质量。除此之外，教师还应当开阔视野，不断累积教学经验。

    （作者单位：山东理工大学美术学院）