提升小学师生信息素养的探讨

    李海彦

    摘 要：现如今人们已经进入到信息时代。随着信息技术的迅猛发展，如何在小学校园里培养和提高教师和学生的信息素养显得尤为重要。针对这个问题，本文做了初步的研究和探讨，以适应新的教育改革需求和快速发展的生活需要。

    关键词：教师; 学生; 小学; 信息素养

    中图分类号：G451? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A? ? ? 文章编号：1006-3315（2020）3-071-001

    随着信息技术的迅猛发展，人们的生活处处离不开信息技术，甚至包括学校的教育工作。但是伴随着信息技术时代的到来，学校的老师和学生对如何运用信息技术存在一定的困难，尤其是小学的教师和学生。因而如何培养提高小学教师和学生信息素养的问题变得尤为重要。

    一、提升小学师生信息素养的必要性

    信息素养主要包括信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力等[1]。学生主要从家庭、学校和社会三个方面接受教育，而学校教育是学生获取教育的最主要的方式，因此教师在这个过程中起着至关重要的作用。教师的素养和教学质量密切相关，一个好的教师不仅可以深入浅出地教会学生知识，还可以帮助学生塑造良好的人格，因此在当今信息技术普及的时代，教师的信息素养显得更为重要。目前，信息化教学普及程度高，但师生所掌握的信息技能还很有限，在教与学的过程中还存在着一些问题。

    （一）教师在信息素养方面存在的问题

    一直以来，我国都非常重视发展教育事业。但人口众多，地域广阔，因而存在教育资源分布不均的问题，各地区的教育水平也参差不齐[2]。随着我国社会经济的不断发展，为了让学生将来能更好的适应社会，紧跟时代的步伐，对老师的要求也越来越高，尤其是在现在信息化迅速发展的时代，教师的信息素养变得更加重要。

    不管是在偏远的山区还是经济发达的城市，都会存在这样一个问题，教师的信息素养跟不上时代的步伐。有些教师除了按照普通的传统的方式进行教学外，对信息方面的知识和技能了解的少之又少，一旦遇到这方面的问题就会找其他教师帮忙，这样不但会影响自己的教学质量，还给其他教师增加了工作量，甚至有些教师连最为简单的安装软件都要请别人帮忙。这些问题在现在发展如此迅速的信息时代来讲实在是个急需解决的问题，因此提高教师的信息素养势在必行。

    （二）学生在信息素养方面存在的问题

    信息化教育相对于传统的教育模式来讲更需要学生的主观能动性，更多的学习材料需要自己动手去查找，从而锻炼自己收集、提取信息的能力，因此这也需要学生有一定的信息素养——拥有基础的信息技能。

    每个孩子的情况各不相同，来自家庭条件优越的孩子可能拥有自己的电脑，这样的学生在电脑操作和信息收集上都会接触些，因此这方面的能力就会强一些;而家庭条件差一些的学生可能也只有在学校才能接触到电脑，因此动手能力上肯定不及前部分的同学。如何让学生能够在家庭条件不一的情况下统一提高自己信息方面的素养呢，这也是我们教师需要考虑和解决的问题。

    二、提高小学师生信息素养的策略

    信息化教育是未来教育的主流，为了能更好地适应未来教育的模式和方向，当前存在的信息素养问题是急需要解决的问题。

    （一）提高师生的信息化意识

    教师作为信息的传播者，应该提高获取信息的能力和运用信息技术的能力，并能够将信息技术应用于教学当中去。教师要树立终身学习的理念，不断学习信息技术知识，掌握信息技术操作技能，努力提高信息素养。作为一名小学生，应该认识到提高信息素养的重要性，要主动地了解各种信息，不仅仅局限于课本上的知识，还要学会应用信息技术去了解更多方面的信息，开阔视野，扩大知识面。

    （二）加强师生信息技术技能培训

    学校可以为全体教师提供每周一次的校本培训活动，在活动中主要针对信息技术的内容进行培训，例如PPT操作，Word文档操作，还有其他各种软件的使用技能培训等。经过培训后，教师的信息技能会得到提升，将有利于教师开展教学工作。在学校外，教师可以利用寒暑假时间参加一些有关信息技术方面的培训，这样既丰富了假期生活，还能提高信息素养。而作为一名小学生，主要的培训方式就是学校开设的信息技术课程，学生们应该在课堂上把学习内容敢于实践操作，而不是一味地听老师讲。当然，学生也可以在家里有目标有重点地进行练习操作，从而提高信息技能。

    （三）重视信息技术课程的教与学

    为了提高学生的信息素养，在小学阶段，開设了信息技术课程。但部分教师对信息技术课程的重视程度不够，教师思想上的轻视导致学生也有类似的观念。因此信息技术课程教学被弱化，导致学生信息技术能力发展受阻，信息素养难以提升。所以，教师和学生应该从思想上端正对信息技术这门课程的态度，这样才能让学生在信息技术课上信息技能得以提升，并学习养成良好的信息素养。

    （四）教师引领学生学会甄别信息

    信息资源广泛存在于我们的生活中，而这些信息资源是良莠不分的。那对于这些信息，教师和学生应该怎么接纳呢？这就需要教师和学生具有正确的人生观、价值观和世界观。作为一名教师，首先自己要有正确的三观才能正确地引导学生，这样学生才有能力去甄别身边的信息资源，才能甄别以及自控、自律和自我调节，才能自觉抵御和消除不良信息的干扰和侵蚀，并且完善合乎时代的信息理论素养。

    三、提高师生信息素养的意义

    信息化教育已成为现在教育的一个发展趋势，我们想要跟上时代发展的步伐就要培养和提高教师和学生的信息素养，提升教师和学生信息的获取与认知能力，以及对信息的综合运用能力。这样才能跟上时代的发展，为社会培养出真正的创新人才。

    如今的社会已经成为信息社会，在这个我们需要面对海量信息的时代，信息素养是自我学习、终身学习的必备素质。教师和学生都应该有执着的学习理念，努力提高信息素养，共同营造一个良好的学习环境。

    参考文献：

    [1]王吉庆.信息素养论[M]上海：上海教育出版社，1997

    [2]袁利平，万江文，“互联网+”时代教师教育课程体系的构建 [J]教师教育论坛，2017（9）