传统手段与新媒体手段在高校继续教育中的对比探讨
刁玉敏
摘要：随着信息化的不断发展，新媒体已经融入到各个行业。对于高校继续教育来说，相比于传统的发展模式，应该逐渐向“互联网+高校继续教育”转型，旨在为学生提供更加优质的教学。在此基础之上，本文对传统手段与新媒体手段在高校继续教育中的应用进行了对比分析，然后提出了在高校继续教育发展中更好利用新媒体手段的建议，希望能够促进我国高校继续教育的可持续发展。
关键词：传统手段;新媒体;高校继续教育;运用
一、传统手段在高校继续教育中的应用
（一）招生宣传
在传统手段的模式下，高校继续教育的招生宣传工作主要有两个途径，一是在长期的办学中形成的影响力和口碑，二是高校继续教育学院在官网上发布的招生简章。通常情况下，一个学校的口碑能够直接影响人们的选择，而招生简章则是人们了解学校的最直接依据，但是由于推广和宣传都比较单一，如果不是学员主动去搜索，那么就经常会被人们忽略，关注度非常低，导致招生宣传工作非常不顺利。
（二）教学方法
传统的继续教育方法，通常有函授、夜大等，这是我国继续教育的第一个阶段，之后出现了电视广播大学，远程教育也开始逐渐普及，为我国社会的发展起到了极大的促进作用，同时也提高了全民族的整体文化素质。
（三）教学效果评估
对于教育来说，必须要对教学效果进行评估，这也是教育体系中重要的一项内容，但是在实际上，受教育的主体会涉及到很多领域，并且学习能力是参差不齐的，使得教学效果难以真正的评估。
二、新媒体手段在高校继续教育中的应用
（一）招生宣传
从目前的情况来看，制约高校继续教育发展的主要因素之一就是人们的思维方式，必须要加强宣传和培训工作，让人们能够借助新媒体的各种优势来加强招生宣传工作。
对于高校继续教育招生宣传工作来说，需要人具备互联网的开放思维，通过哪种媒体能够更加快速地宣传就可以选取哪种方式，这样能够获得更加深度的宣传，通过这种聚合的开放网络平台能够吸引到更多的学生。
对于当前的“互联网+”模式来说，其最主要的特点就是让分享和共享变得更加便捷，因而高校继续教育招生人员需要具有这种思维，通过多种方式来做好招生宣传工作，并且也可以与其他网站相互配合，将宣传内容作为其他网站的一部分，从而让以前不了解继续教育的人能够知道并产生一定的兴趣，这样可以扩展传播范围，让更多的普通人了解高校继续教育，从而让高校继续教育受到更多人的关注，进一步提升本校的影响力和地位。
（二）教学方法
在互联网环境之中，还需要积极使用先进的科学技术，依托先进的技术来解决高校继续教育教学中出现的问题。
现阶段，由于社会的快速发展，对于高校继续教育的发展产生了很大的影响，人们所接触的内容变得越来越多，因而使得一部分高校继续教育被人们逐渐忽视。
高校继续教育内容都是以静态的展示为主，虽然科普性和教育性十足，但是却无法让人们参与到其中。随着社会的进一步发展，人们对于高校继续教育的期望和需求也日益增加。
在新媒体背景之下，信息传播的渠道越来越多，而高校继续教育可以借此作为载体，大力扩展教学的渠道。例如，可以使用互联网技术，建立专门的高校继续教育的网站，将学校背景、教学内容，教学视频都可以放在网站上，以便于学员们来观看，还可以依托手机APP、网络电视等方式来进行传播，从而拓展教学方法，进一步扩展了学员的学习范围。
（三）教学内容
对于高校继续教育来说，是用来传播知识的重要载体，但其中的许多知识在阅读和学习过程中并不具有很高的趣味性，更多的是为学员传播一种学术性内容。因此，为了增强高校继续教育内容的丰富性，除了要顾及继续教育的外在形式，还需要注重提升教学内容的丰富性和可读性。对于学员来说，高校继续教育要从原有的学术信息讲授平台逐渐转变成“信息管家”，需要依托“互联网+”对学员进行分类，从而根据学员的不同需求为其提供更加匹配的教学内容，还可以进行个性化的定制，设置不同的学习科目和内容，并且重视其提高教学内容的可读性和多元化，与学员及时进行沟通，可以为学员定期进行前沿学术动态信息的推送，从而为其提供更加多样化的定制学习内容，提升学员的学习兴趣。
在当前的“互联网+”时代，高校继续教育只有紧跟社会发展，适应新时代的需要，才能创造巨大的社会优势和利益，促进高校和社会经济的长期稳定发展。
（四）教学效果评估
在应用了新媒体技术之后，现阶段继续教育的教学效果评估需要依赖于网络海量化的特性形成一个更加综合性的终身评估教育体系，能够实现信息的及时录入、对比和反馈信息，能够实现传统评估的网络化延伸，同时还建立了个人的终身评估体系，改变了传统评估模式的单一化。
三、數字时代下高校继续教育应用新媒体手段的有效路径
（一）精准定位，加陕与新媒体融合
在数字时代，高校继续教育在与学员进行教学互动时发生了角色的转变，在以往的过程中，学员仅仅是被动地接受高校继续教育所提供的内容，但是现阶段出现了更多的传播渠道，学员能够获取自身想了解的内容。因此，高校继续教育必须要对自身的发展有一定精准的定位，加快新媒体手段的应用，才是当前发展的正确路径。
就高校继续教育而言，为了能够满足学员的学习需求，就需要积极使用互联网技术、大数据技术和云计算等，从而为学员提供更加具有个性化的学习内容和教学服务。例如，高校继续教育可以将微博和微信等平台的后台学员信息进行统计，对学员的需求进行充分的了解，然后对学员有一个精准的定位，为其推送更加具有针对性的教学内容，改变了以往大量信息广泛推送的传播模式，能够让教学内容的传播更加精准，并且对于学员来说更加有用。
（二）多种渠道，提高高校继续教育影响力
1.开发移动APP
随着移动设备的逐渐普及，人们都会使用手机和平板电脑，碎片化阅读的方式也越来越明显，相比于传统的教学方法，越来越多的人更加习惯于在移动设备上来获取信息。因此，高校继续教育可以与相关的科技公司进行合作，研制和开发出具有自身学校特色的移动APP，让学员能够不再受时间和空间的限制，可以随时随地进行学习，从而满足其获取信息的需求。
2.开通“微平台”
現阶段，微平台开始受到人们的喜爱，因而高校继续教育可以充分利用微博、微信等移动社交平台，充分与学员和作者进行交流和互动。例如，高校继续教育可以建立自己的公众号，用来为学员推送信息，并且也可以收到学员的反馈信息，能够为高校继续教育扩大影响力提供可靠支撑。
此外，还可以积极利用这些平台快速传播和互动性强的特点，有效扩大信息传播的范围，为学校吸引更多的学员，进而提高高校继续教育的影响力。
（三）更新理念，构建专业化队伍
对于高校继续教育的发展来说，人是其中最重要的因素之一，直接影响到教学质量，同时也是联系学员的重要渠道。因此，高校继续教育为了能够更好地应用新媒体，应该构建一支更加专业化的队伍，需要注重对相关人员的培养。在高校继续教育的发展过程中，可以引进一些有经验的人员，同时需要定期安排理论知识的学习和实践操作的培训，培训工作必须根据新时期的特点，不断创新培训工作的模式，以满足当前高校继续教育的发展需求。
在制定培训工作计划时，应根据高校继续教育自身的实际情况，强化业务知识的培训，从而让相关人员深入了解领域当中的前沿动态，逐渐形成敏锐的思维。
另外，还需要提高相关从业人员的知识储备能力、创新能力和团结协作精神，推动学术理论的进一步创新，从而带动其他方面的创新。
除此之外，为了提升相关从业人员的工作积极性，还需要注重其福利待遇，需要和其他管理人员保持一致，不然会大大挫伤其工作积极性，并且对于一些表现优秀的工作人员，还可以给予一定的奖励，从而改变工作人员的工作态度，促使其不断努力工作。
四、结语
综上所述，随着社会经济体系的进步，由于竞争不断加大，高校继续教育需要加强对新媒体手段的研究，才能够保障高校继续教育的核心竞争力。因此，在新时期，需要进一步创新发展模式，帮助高校继续教育获得更大的发展。
[基金项目：本文系江苏省教育厅2017年度高校哲学社会科学专题研究项目（ 2017SJBFDY509）的成果之一]
（作者单位：南京信息职业技术学院）
