课外学习不放松
尤姝
【摘 要】小学语文的教学要注重一定的方法和策略，教师要做好教学计划和方案，真正发挥课外作业的教学优势。课外作业是小学语文教学中不可或缺的一环，它能帮助学生整理当日的学习内容，充裕小学教学生活，是整个课堂教学的延伸。本文根据当前的小学语文教学形式，对课外作业的布置方法进行一些扩展，并对课堂教学模式做一些实质性的分析和探究。
【关键词】小学语文 课外作业 教学方法
为了配合当前的小学语文教学形式，让教学课堂更加贴近生活，贴近学生的生活实际，教师要制定一系列的教学计划和方案，提供充满想象力和生命活力的小学语文教学课堂的同时布置强有力的课外作业引发学生思考和想象。课外作业设计可以帮助学生思考和探究，扩充学生思维能力，及时的巩固课内外重点知识，强化语文知识结构体系，综合发展和提高。
一、注重课外作业的理念，培养学生的学习意识
传统的语文作业的形式比较单一，大部分是为了让学生巩固当日的语文知识，强化课堂的学习内容，所以都是抄写类的。教师可以根据教学进度和课本教材，给学生布置相应的课外作业，如让学生抄写生字、拼写重点的课堂词语，甚至当日学习过的整篇课文，加深学生对课文的理解和记忆，也可以布置一些习作类作业。比如让学生写写日记，记录每日发生的趣事等。
教师要明白一个道理，如果布置的课外作业形式比较单一的话，无法激发学生的学习兴趣，学生长期做下去就会觉得很烦，找不到学习的动力，甚至失去了写作业的兴趣，对课外作业产生了应对的侥幸心理，久而久之，就会放松自我，对语文学习产生一种厌倦感，这对于语文的教学是非常不利的。针对这种情况，就需要我们语文教师制定有效的课堂教学方案和计划，多思考，多设计，多探究，多去设计一些富有开放性、灵活性、趣味性和挑战性的语文课外作业，激发学生的想象力和思维活力，让学生主动去体验、完成、自主实践、参与挑战、和老师同学合作与交流等。
二、强化课外作业的模式，提高学生的学习效率
富有灵活性的作业不仅能让学生巩固当日所学的知识，而且能促进师生之间的融洽关系，激发学生的学习兴趣，更有利于促进学生日常听、说、读、写能力的提高，全方面地发展学生的综合语文语言运用能力，帮助学生找到适合自己的学习方式，找到语文训练习题的突破口。学生在进行课外作业的训练时，就能得到自主化、个性化和全面化的均衡发展。
在布置作业时，教师要讲究一定的方法和策略，比如让作业充满趣味。我们都知道，兴趣是最好的老师，只有让学生全面的融入到语文的学习中，才能鼓励和激发他们学习的自信心和课堂的动力。同时，当前《语文课程标准》中也倡导激发和培养学生的学习兴趣，在布置作业的过程中加入适当的教学题材，帮助学生树立学习的自信心，才能充分发挥课外作业的效果和优势。小孩子都比较喜欢玩，爱动手动脑，喜欢唱歌画画，喜欢亲自动手操作。因此，教师可以利用这个特点，在设计作业的环节不断想象，让语文课外作业充分融合灵活，生活化、实例化等这些特点，通过当代的教学题材，全面的设计出学生喜闻乐见并且积极主动完成的作业。
三、完善课外作业的结构，保证学生的学习质量
比如在教学一些童话类课文的时候，可以让学生在课后小组合作，进行“演一演”的训练，在下节课到讲台上表演，如《蒲公英》《三袋麦子》等都是童话类的教学课文，让学生演的同时，也起到了课外作业的实质性作用。让学生把课文的内容演一演，学生之间互相合作学习，相互探究，然后老师会挑选几组演的好的小组在课堂上表演，活跃了课堂氛围，对表现良好的同学要有小小的礼品奖励。这样的课堂形式，学生在积极参与的过程中，学习的兴趣就会更高，对课外作业的态度也能更加认真，充分体现出我们新课程标准中所提倡的“在用中学，在学中用”这一小学语文教学理念，综合促进学生的主体思维，培养了他们团结合作的精神、交际和创新的能力。
在学习到一些描写景物的课文时，教师可以让学生参照课文的修辞手法和描写手段，让学生也来介绍一下自己美丽的家乡，让学生发挥想象力。结合自己的生活写一写，这也是一种极好的作业形式。在学生构思的同时，不仅可以帮助学生感受生活的美，记录生活中的美，描述生活的美，更有利于激發学生的学习兴趣，培养学生的发散思维和创新思维，从全方面的角度来说，也能让作业体现实践性和灵活性。久而久之，也能有利于培养学生在生活中自我管理的能力和多元认知食物的能力。学生的生活意识提高了，解决多种事物困扰的能力也就能随之提高。因此，教师在设计语文课外作业的时候，一定要尽量设计一些具有实践性的作业，结合生活题材，配合学生的心理发展规律。
课外作业是考察学生当日的学习情况，帮助教师掌握和理解学生学习基础的一种重要形式。因此教师一定要利用好这个教学“工具”，注重课外作业的理念，培养学生的学习意识，并做到不断强化课外作业的模式，提高学生的学习效率。通过完善课外作业的结构，保证学生的学习质量，让枯燥乏味的课堂教学变得生动活泼，让学生的课后生活变得更加丰富多彩。
