高中英语教学中学生人文素养的培养对策
【摘要】英语作为我国教学中的第二语言类教学内容，是提升我国学生综合语言能力的重要途径。同时，英语作为通用国际语言，也是各国文化的一部分。在高中英语教学中，加强对学生的人文素养教学培养，一方面可以提升学生的综合素养，另一方面可以加强学生对英语的学习兴趣和学习积极性。在此，本文从人文素养的角度和大家探讨如何在英语教学中加强对学生的人文素养培养。
【关键词】高中英语教学;人文素养;培养策略
【作者简介】杨雪梅，广东省广州市番禺区象贤中学。
一、 人文素养对高中生英语学习的重要性
英语作为高中生的语言类学习内容之一，是提升学生人文素养的重要途径。结合高中生的学习内容来看，在高中英语教学中加强人文素养教学，对于高中生的英语学习来说，有着重要的意义：第一，可以帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。高中是培养学生价值观的重要时期，而英语学习中的很多篇章都是结合国外的知名事件和历史展开的，这对于引导学生树立正确的价值观、人生观等有着积极的意义;第二，可以培养学生对国外历史文化的探究精神。掌握各个国家的历史文化对于学习他国语言有着重要的侧面提升作用，而英语教学中通过对学生人文素养的培养可以激发学生对历史文化的热爱和探究之情，帮助学生提高对英语知识的学习兴趣;第三，可以激发学生对生活的热爱之情，提升学生的综合素养。人文素养是学生综合素养的重要构成部分，在英语教学中加强对学生的人文素养培育，可以引导学生善于从生活角度发现英语的语言美，提高學生对英语学习重要性的认知，激发学生对美好生活的憧憬之情，提升综合素养。
二、 在高中英语教学中加强人文素养教学的相关策略
1.运用多媒体展开教学。多媒体是信息技术时代下的产物，是提升学生学习效率和积极性的重要教学工具之一。结合多媒体展开人文素养教学，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面可以加强学生对人文历史的热爱之情。如在人教版高一Friendship一单元的教学中，对于主题词汇“友谊”的感悟和体验之情，我们可结合多媒体展开教学，进一步促进学生人文素养的培养。首先，我们可从网上搜集相关的友谊短片或影音资料，如电影《友谊地久天长》，用于课前播放电影给学生观看;学生在直观的影片观赏中可以激发自我对友谊的感悟之情，进而主动融入影片的教学情境中。其次，通过多媒体教学，我们还可以将人文素养培养拓展到课下教学中。通过组织学生观看相关的英文主题电影，引导学生树立正确的价值观、世界观等。多媒体教学的生动性和直观性是激发学生情感、加强学生对生活感悟的重要教学工具。在高中英语教学中，我们需适当结合多媒体展开人文素养教学。
2.通过阅读教学培养学生人文素养。阅读教学是英语教学的主要教学内容之一，主要是指教师通过不同的英文素材文章展开教学来提升学生的英语理解能力、语言组织能力等。通过英语阅读教学，一方面可以提升学生的英语综合学习素养，另一方面可以促进学生对英语语言知识的进一步掌握和运用。例如，在人教版高一英语下册Music一单元的教学中，教师就可以结合阅读教学展开，加强对学生音乐艺术的人文素养培养。首先，基于教材的教学内容，让学生充分了解不同乐器的名称、词汇等;其次，搜集相关的音乐内容的文章，通过阅读教学培养学生对音乐的热爱之情，引导学生进一步了解音乐的相关知识，感受到音乐给人类生活带来的美好。同样，针对不同的英语阅读训练等，我们在完成基础的阅读文章教学后，可引入相关题材的阅读材料，让学生进行阅读和学习。通过不同的题材文章阅读教学，拓宽学生的知识视野，促进学生的人文素养培育。
3.通过合作互动教学培养学生人文素养。合作互动教学模式是活跃英语教学课堂氛围，拉近师生关系的重要教学策略。同时通过互动教学一方面可以提升学生的学习主动性，另一方面可以促进学生对学习内容的感悟和体验之情。在高中英语教学中，通过合作互动教学展开人文素养培育，可以有效加深学生对人文素养的理解。例如在人教版高二上学期Healthy eating一单元的教学中，我们可以充分结合教学内容，通过合作互动教学展开对学生人文素养的培育。首先，对于健康饮食的相关主题词汇进行知识引导，激发学生对相关知识的学习兴趣;其次，将学生合理分组，分配给学生学习任务，要求学生通过小组合作谈论学习对单元的饮食文化展开探究。同时可适当结合课外知识完成饮食文化的主题学习，如中国的年俗饮食文化等。通过将饮食文化和教学内容进行深入结合，组织学生进行小组合作学习，一方面可以加强对学生的人文素养培养，另一方面可以加深学生的学习印象，激发学生的学习兴趣。
三、结语
人文素养是学生综合素养的重要体现。在高中英语教学中，加强对学生的人文素养培养，首先，我们可结合多媒体加强对学生人文素养情操的培养;其次，通过阅读教学加强对学生人文素养的熏陶;最后通过合作互动激发学生的学习兴趣。
参考文献：
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