大数据背景下高中英语学习方式的新途径
俞海林
【摘? ? 要】科学信息技术水平的不断提高，对我国教育事业发展也产生了一定的影响，而要想获得良好的教学效果，教师就要创新教学模式，这样才能满足学生的学习需求且获得良好的教学效果。但是，目前高中英语教学质量并不高，仍旧存在着很多问题。所以，笔者就大数据背景下高中英语学习方式的新途径展开深入分析，希望通过科学的方法提高学生的综合英语成绩以及口语表达能力，进而让学生朝着更好的方向快速发展。
【关键词】大数据背景;高中英语;学习方式
中图分类号：G633.41? ? ? ?文献标识码：A? ? ? 文章编号：1006-7485（2021）06-0082-02
【Abstract】The continuous improvement of the level of scientific information technology has also had a certain impact on the development of education in our country. To obtain a good teaching effect， teachers must innovate teaching models， so as to meet the learning needs of students and obtain good teaching results. However， the current high school English teaching quality is not high， and there are still many problems. Therefore， the author conducts an in-depth analysis of new approaches to high school English learning methods under the background of big data， hoping to improve students' comprehensive English scores and oral expression skills through scientific methods， so that students can develop rapidly in a better direction.
【Keywords】Big data background; High school English; Learning methods; New ways
英語是一个综合性较强的学科，传统的“灌输式”“填鸭式”教学方式已不能满足学生学习需求，反而会加大他们的学习负担。因此，英语教师必须创新学习方法，让学生以一个正确的方式展开学习;结合学生实际状况提出有效方法，让学生在课堂活动中收获知识且拓宽知识面。这样才能提高学生综合成绩，最重要的是能够改变以往学生被动学习的不良现状，从而为教育事业的发展培养出更多优秀的人才。
一、利用大数据，激发学生学习兴趣
目前，高中英语教学中仍旧存在着很多问题，其中学生学习兴趣不高是较为突出的问题，直接影响课堂教学质量。本身高中教育阶段的学生个性化就比较强，他们对于英语学习往往有着较强的抵触心理，倘若教学方式存在问题，则更难以获得良好的教学效果。所以，新时期对教师提出了新的要求，要求教师基于大数据背景，采取有效措施激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学活动中来，这样才能提高学生综合英语成绩以及口语表达能力。比如，在学习“friendship”一节知识点，教师可以利用大数据激发学生的学习兴趣，并引导他们借助互联网平台找到适合自己的单词记忆方法，而此过程就是提高学生自主学习能力的一种方式。同时，这也有助于获得良好的教学效果，更是改革英语学习方式的新途径，更有助于让班级学生掌握陈述句和疑问句的基本用法，全面提高英语教学活动的水平。
二、利用大数据，来查找相似的知识点
高中英语教师要想创新学习方式，就应借助大数据引导学生来查找相似知识点。英语学科知识点本身相对来讲比较复杂化、多样化，单纯地依靠以往单一、落后的教学方法，已不能满足学生多样化的学习需求，所以，英语教师应善于利用大数据巧妙设计自己的心得，让学生都在实际学习过程中做到随时学习、随时记录。只有将这些知识点逐一记载在本子上，才能加深他们对重难点知识的记忆，这也是创新英语学习方式的一个方式。比如，在学习“English around the world”知识点时，教师可以利用大数据引导学生进行自主学习，并让学生将重要的句式、短语随时记录在笔记中，经过一段时间的学习，学生能快速掌握要求和命令语句的用法，从而实现提高英语教学质量和水平的目标。此外，对于个别学生教师也要给予正确的引导，帮助他们快速掌握正确的学习方式，进而为其后续英语学习创造良好的条件。
三、利用大数据，提高学生的自信心
很多学生在实际英语学习过程中往往会遇到很多困难，倘若没有得到有效的指导，势必会削弱他们的学习自信心，不利于综合英语成绩的提升。特别是对于高中教育阶段的学生来讲尤为重要，本身此教育阶段的学生个性化比较强，而调查数据显示，很多教师在授课过程中并没有给予学生正确的引导，致使一部分人员学习自信心被削弱。所以，新时期对教师提出了新的要求，日常教学中教师必须善于利用大数据来提高学生的自信心，只有提高其学习自信心，才能促使学生更好地参与到教学活动中来，进而实现提高英语教学水平的目的。例如，在学习“Travel journal”时，为了让学生快速掌握现在进行时表将来法的用法，教师可以借助大数据来引导他们对相关内容进行分析，让其正确认识英语这门学科，对于个别学生也要给予正确的引导，进而不断提高他们的英语学习自信心，以及减轻教师自身的授课压力。
四、利用大数据，增加英语的词汇量
要想学好英语，学生首先要积累一定量的词汇量，倘若词汇量不够，将难以读懂文章，更不能了解文章的核心思想。所以，在大数据背景下，高中英语教师要想获得良好的教学效果，就要善于利用大数据辅助教学，这有助于增加学生英语的词汇量。俗话说“巧妇难为无米之炊”，只有让学生有掌握足够量的词汇量，才能让其综合英语成绩得到提升，也能使其了解文章的核心思想内容，进一步为其后续英语学习创造良好的条件。比如，在学习“The Olympic Games ”一节知识点时，教师可以结合学生实际状况制定可行的教学方案，并引导他们将不认识的词汇摘抄下来，这都是丰富其英语词汇量的一种方式。最重要的是要注重对其学习习惯的培养。只有养成一个良好的学习习惯，学生才能在后续学习中收获知识，倘若学习习惯不好，则难以在有限的时间内掌握大量的知识点。所以，教师必须予以重视，从而通过体验、交流让其了解成大事者往往需要从最基础的小事做起，这就需要积累更多的词汇量，最后快速掌握一般将来时表被动语态的用法，且为后续高考奠定良好的基础。
五、利用大数据，丰富英语教学活动
以往英语教学质量之所以不高，部分原因是教学活动形式单一所致，本身英语知识点就比较枯燥乏味，一旦教学活动形式过于单一，将难以调动学生的学习积极性。所以，新时期对高中英语教师提出了新的要求，教师应善于利用大数据来丰富英语教学活动，让每一个学生都能在一个充满乐趣的环境下高效地展开学习。这不仅能提高他们的综合英语成绩，也有助于为我国教育事业发展注入生机与活力。比如，在学习“computers”一节知识点时，为了获得良好的教学效果，教师可以借助大数据来丰富教学活动形式，如组织学生展开角色互演的方式展开游戏互动，这样一来，既能加深他们对重难点知识的记忆，也能滿足其个性化的学习需求。本身英语学习就需要通过实践操作来检验学生是否真正掌握了相关知识点，教师通过丰富活动形式能提高学生的口语表达能力，最重要的是能使学生掌握现在完成时被动语态的用法以及拓宽知识面。此外，也有助于改变学生以往机械式学习的不良现状，最终实现提高英语教学水平，确保班级学生身心健康发展的目的。
六、结语
综上所述，当前英语教学中仍旧存在着很多问题，所以，要想获得良好的教学效果，高中教师就应基于大数据背景来创新学习方式，并从多角度展开教育指导，善于借助大数据来激发学生的学习兴趣且查找相似知识点。而且大数据有助于提高学生学习自信心且增加词汇量，最重要的是能丰富教学活动形式，提高学生综合英语成绩，为学生未来成长和发展注入新鲜血液。
注：本文为2019年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题“大数据背景下学生英语学习方式变革的研究”（课题立项号：GS[2019]GHB0814）的阶段性研究成果。
参考文献：
[1]李芳，邓晖.大数据背景下实现高职学生英语个性化学习的途径研究[J].文化创新比较研究，2020（26）.
[2]陈立新.新媒体大数据背景下高职学生提高英语学习策略研究[J].吉林省教育学院学报，2020（08）.
[3]杨梅，张梅.大数据背景下高校英语写作教学改革探索[J].校园英语，2020（32）.
（责编? 张? 欣）
