离校不停课，教师伴成长③

    王丹

    作为教育工作者，我们的任务是“离校不停教，居家不停学”！坚守自己的岗位，运用线上线下交流+线上课堂的教学模式，守护在学生身旁，帮助孩子更好地学习和成长，家校合作，形成家庭就是学校的概念。每天的直播课、家校互动，使孩子们的宅家学习有效进行。现在我把“线上教学”过程中我認为有效、值得推广的做法分享给大家。

    一、加强学生思想教育尤为重要。学生在家学习，比不得在校学习，思想放松、懈怠、懒散，学生的监管几乎交给了家长，而我班里学生大部分跟随爷爷奶奶生活，老人家对孙子孙女较为溺爱，且配合学校力度小，所以学生的思想教育尤为重要。作为教师，我组织学生定期对线上学习进行总结，表扬和激励同时进行。

    二、备课思路要明确。首先，无论线上还是线下教学，都是引导和帮助学生“学”，尤其是疫情下的网络课堂，教师无法面对面解惑，并且课堂时间有限。所以，人人有教案和课件是必须要求，做到心中有数。其次，文水县教科局提供优秀教师的录课和课件等资源，在面对丰富的教学资源时，不可只靠让学生收看教学视频来代替网络教学，不能奉行“拿来主义”，要筛选整合，备出自己的思路。

    三、教学整个流程按照以下三个环节。学生自主预习、教师直播教学重难点、通过钉钉班级群批改评价作业。

    四、课堂引导学生学。我们要努力引导学生主动学习，而不是一味地灌、教，避免教师单纯讲、学生木讷收看的模式。授课过程中尽可能加强师生互动，通过钉钉连麦、打字答题在对话框、评论作答的形式，提升学生参与度，引导学生主动参与学习，自主完成学习。

    五、课堂方式多样。采用直播、视频会议等多种教学形式。不同的方式带来不同的效果，直播课可以保存回放模式，学生课后可多次重复观看，大部分课堂适合这样的模式。视频会议能够更直观地看到每一位学生学习的状态，我一般在诵读课用到。

    六、讲课内容前告知。我会在上课前告知学生今天要学什么，要掌握什么，让学生心里明确目标，然后就这个目标去讲授，一节课的知识点不要讲太多。

    七、认真布置作业。适当的作业可以巩固和检验线上教学活动成果，可以激发学生线上学习的信心。我利用钉钉家校本“发作业”功能布置课后作业。作业可通过学生拍照上传到家校本，我进行批阅，第二天讲解后学生改正，再发回家校本，再批阅到没有问题。由于班里个别孩子家庭特殊，家长辅导有限，平时我会经常性的电话询问孩子作业情况，并以视频讲解的方式帮助学生一对一解决数学问题。利用“家校本”中“优秀作业”的评选功能，每天我会把优秀的作业评选出来，学生之间互相学习。

    八、必须实行家校合力。在这个特殊的时期下学习，家校合力这四个字显得尤其重要，每个家庭应为学生创造一个优良的学习环境，做到家校合作我一般采用多种方式。班级里有大部分孩子是留守儿童，跟随老人学习和生活，而此刻的学习突出了家长陪伴的重要性，所以我通过打电话的方式给班里个别学生的父母，以委婉的语气，向家长建议将学生暂且接到父母身边，保证孩子学习的正常进行。在教学和作业方面家校合作更加重要，在教学和批作业中用心感知学生的状态，发现学生最近几天状态不佳，我会立刻致电学生的父母询问情况，总结学生在学习中存在的问题，提出合理化建议，了解情况后我会与学生进行聊天，希望学生调整心态，端正态度。鼓励把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在网络管理下，依然能够主动学习。

    特殊的假期，成就了特殊的成长经历;特殊的居家学习，给成长历程留下了难忘的足迹，让我们携手共进，拥有爱国心和责任感！少年，为你加油！