任务驱动型作文如何将评论走向深刻
丁永辉
任务驱动型作文试题材料大多取材社会热点，写作任务大多与要求考生对试题材料中所呈现的具体新闻事件或焦点话题、现象发表看法有关以考查考生的理性思维能力，然而阅卷实际是许多考生的文章对材料认识肤浅、行文泛泛而谈，自然很难得高分。其实，考生只要从以下几个角度展开评论便能将评论走向深刻……
一、探究原因评论法
探究原因评论法具体操作可分为两类：一类是考生首先对核心事件或现象表明态度，然后从各个角度阐释持此态度的原因，立意的重点着眼于对事件或现象的态度;另一类是考生围绕核心事件或现象，从各个角度上探究事件发生或现象出现的原因，立意的重点着眼于事件或现象本身。显然探究原因评论法比单纯地评论事件或现象表象要深刻得多。
如2019年全国新课标卷Ⅰ优秀作文《莫以智能弃劳动》之片段——
同学们，请放眼我们所处的时代：如果人工智能可以代替劳动，那为何还有王继才夫妇在野草丛生、海风呼啸、人迹罕至的开山岛上32年的坚守;如果人工智能可以代替劳动，那为何还有杨善洲亲自在大亮山林场带领大家植树造林;如果人工智能可以代替劳动，那为何还有杜富国主动申请到扫雷大队？
同学们，现在明白了吧？我们决不能因为人工智能的到来就放弃劳动，这不仅仅是因为人工智能不能代替所有劳动，更重要的是像王继才夫妇那样的劳动的过程是我们心怀祖国、助力民族复兴的奋斗过程，是我们个人、这个时代的精神财富。所以，我认为，人工智能的存在不是替代劳动，而是为了更好地促进社会的发展。如果有一天，人工智能取代了人类劳动，那么取代的将是人类自己。
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开篇考生紧扣写作任务展现人工智能不能代替劳动的社会现象，然后用一过渡句“同学们，现在明白了吧？”过渡到对上述现象的原因探究的角度上，最后指出“如果人工智能取代了人类劳动，那么取代的将是人类自己”，可谓行文思路严谨，评论深刻。
二、探究本质评论法
所谓探究本质评论法就是考生从各个角度探究核心事件或现象的本质，此评论方法既可适用于正面材料，亦可适用于反面材料。如：马旭老人感恩家乡实质是一种融入血脉的家国情怀，共享吸烟室是一种有害创新。
如2019年全国新课标卷Ⅰ优秀作文《展劳动风采，筑中国梦想》之片段——
习总书记曾指出：“劳动是人类的本质活动，劳动创造是对人类进步规律的重要阐释。民生在勤，勤则不匮。”以总书记的话为指引，那么重提劳动、弘扬劳动、普及劳动是时代之必然、时代之强音。
新时代树立劳动意识实质是要树立奋斗意识。有的人说：“劳动这么苦、这么累，为什么非得自己干？花点钱让别人做不好吗？”可是，依赖金钱、依靠他人获得的快乐是真的快乐吗？“时代属于奋斗者，奋斗本身就是一种幸福”，在劳动中挥散汗水，在奋斗中展现智慧，才是真正的快乐、真正的幸福。
新时代树立劳动意识实质是要拥有实践精神。有的人说：“学习时间这么紧张，哪有时间劳动？”但我们要知道：实践出真知。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们学到的东西不能只停留在书本上，只保存在脑袋里，而应落实到实践中，做到知行合一，以知促行，以行求知，所谓“知者行之始，行者知之成”，即这个道理。
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考生开篇先引述习总书记的警句，并提出“重提劳动、弘扬劳动、普及劳动是时代之必然、时代之强音”的观点，接着从“新时代树立劳动意识实质是要树立奋斗意识”与“新时代树立劳动意识实质是要拥有实践精神”两个方面探究“劳动意识”的本质，并且将这两个小观点句置于段首，可谓评论深刻又思路清晰。
三、探究影响评论法
所谓探究影响评论法就是考生从各个角度探究核心事件或现象给社会带来的影响，如果试题材料为正面材料，考生要侧重于对其积极意义的阐述;如果试题材料为反面材料，考生要侧重于对其消极影响的阐述。
如2019年全国新课标卷Ⅱ优秀作文《不忘五四初心，砥砺前行》之片段——
“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。”五四运动前的中国就如这萧瑟悲秋，毫无生气。大国的光辉消散，辉煌不再，值此悲秋之际，五四运動的浪潮席卷全国。正义，如滔滔江水，取之不尽，涌动的浪花肆意地拍打着旧中国残破的堤坝。红色，是当时中国的颜色;革命，此起彼伏，暗流涌动，蓄力待发。
“壮哉！我中华少年，与国无疆！”巴黎和会上，顾维钧和王正廷掷地有声地质问各国代表团，并拒签不平等的《凡尔赛条约》，呵斥日本夺取德国在山东特权的要求。正是五四运动，给原本忍气吞声的中国注入新鲜的血液。世界还是那个世界，可自从五四运动的大旗举起，中国却早已不是原来的中国。
五四精神继续激励着中国人，不断为中国的独立和发展提供精神养料。中华人民共和国成立以后，从改革开放到社会主义现代化建设，中国一步步踏入繁荣富强的新纪元。无论时代如何发展，
五四精神始终保留在人们的心里。我们这一代青年生活在和平年代，虽然从未经历过战争的痛苦，但也不应遗忘让中国面貌焕然一新的五四精神。
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本片段考生采取纵向思维展开评论，从历史与现实的角度上阐述了五四运动给中国带来的巨大变化，极具动态之美，从而全面展现了五四精神对中国的影响。如此，比单纯地停留在对事件、话题或现象的表层评论上不仅要深刻得多，而且说理也更有力。
四、探究方案评论法
所谓探究方案评论法就是考生在行文时从各个角度探究解决试题材料中的问题的方案，此评论方法一般适合于驳论文的写作，即试题材料所呈现的话题是一个反面话题，所以考生采取“先破后立”的结构来行文时，在“立”的部分一般要探究解决问题的方案。
如2019年全国新课标卷Ⅰ优秀作文《解悟劳动》之片段——
“民生在勤，勤则不匮”，那么如何“热爱劳动，从我做起”呢，我认为应从以下三个方面做起。
首先要理解劳动者。何为劳动？从人类祖先编织第一件草裙，埋下第一粒种子起，人类开始用双手创造以自己为主角的世界。习得衣食本领后，在循环往复的生存劳动中，一些智者发现了宇宙的规律和劳动的技巧，他们放下手里的劳具，投身于探索研究。在智慧与劳动的结合中，世界不断变得美好，社会需求也越来越多，劳动的分工越来越丰富。每一分为世界运转的献カ，都可称之为劳动。
其次要尊重劳动者。我们都知道，对劳动成果的尊重，即是对劳动者的尊重。保护环境、崇尚科学、尊重版权等等，我们都该努力践行，但我今天想说的尊重，是对体力劳动的尊重。劳动虽分各个行业，但每一个劳动者应是平等且光荣的。即便货币出现，人可靠财力雇佣劳力，求闲少累，但劳动者不因雇佣关系而低级。即便人工智能出现，有了代工，但人类的双手绝不能自行解放。科技武装劳动，不能代替劳动。体力劳动让人类强壮灵巧，意志坚定，获得尊严，它是人类爬上生物链顶端的看家本领，也是人类享受发达四肢的权利。
最后要成为劳动者。劳动者需被尊重与歌颂，但我们绝不能只做歌颂者，不做劳动者。身为学生，我们也许没有时间劳动，但我们要有变身为劳动者的准备。苦读知识，为的是有更深的见解、更远的眼光看待劳动，为的是将所学知识化作劳动，奉献力量。热爱劳动，从理解劳动、尊重劳动、投身劳动做起，也可从埋头苦读做起。
今日你我发奋学习，明日你我不负所学。同窗们，我们要懂得，世界上的每一位劳动者，都是不可或缺的，我们应乐而勇地做一个齿轮，用自己的运转来带动时代的发展，用劳动，将小我融人大我之中。谢谢大家！
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本片段考生先引用名言引出演讲主题，然后以“我认为应从以下三个方面做起”总领下文，在文章的主体部分，考生从“要理解劳动者”“要尊重劳动者”“要成为劳动者”三个方面为“如何从我做起”找到了方案与途径。可谓结构严谨，见解深刻。
综上所述，让任务驱动型作文评论走向深刻的方法有“探究原因评论法”“探究本质评论法”“探究影响评论法”“探究方案评论法”，当然，考生还可以采取层层推进的思维来评论，即将上述几个角度综合起来采取“探原因——析本质——谈影响——寻方案”的逻辑思维来评论。
[作者通联：河南上蔡县第二高级中学]
