论职校教师践行工匠精神的必要性

    仇晓燕

    摘 要：“工匠精神”的培養，在职业教育里越来越受到重视。那么首先从事职业教育的教师自身就应该具备工匠精神，就需要教师要有对教育事业无比热爱的爱岗敬业精神以及刻苦钻研的精益求精精神，从而通过言传身教，影响并带动学生“工匠精神”的培养，使得人才培养质量的全面提高。本文通过对工匠精神的介绍，以职校教师为对象，讨论践行工匠精神的必要性。

    关键词：职业教育; 工匠精神

    中图分类号：G717 ? ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ? 文章编号：1006-3315（2020）5-184-001

    一、践行“工匠精神”的意义

    对于一个学校而言，我们看中的是学校的文化底蕴，也包括教师水平和教学质量。学校是学生们进入社会之前的最后一关，那么老师则是这道关的重要把关者，有着教书育人的责任，那么职校教师更是如此，在工匠精神的传递上起着很关键的作用。老师不仅仅是教书，也要在学生这个阶段培养他们各方面的优秀品质，教书育人的过程中更重要的其实是“育人”。通过教师的表率作用，言传身教来教育学生如何严格要求自己，并不断进步。作为职业院校的教师，肩负着培养“工匠”的光荣使命，不仅要传授学生知识、培养学生技能，还要培养学生爱岗敬业、探索创新的职业精神。所以职业院校教师要自觉践行“工匠精神”，带动学生的心智成长成了职业院校教师履行教书育人职责、保证人才培养质量的最基本要求。

    二、职业院校教师如何践行工匠精神

    1.秉持爱岗敬业的精神，热爱教育事业

    在各行各业中，不论哪一行，只要做出了选择，就要热爱自己的事业。作为一名教师，首先要认识到教师职业对社会发展以及民族振兴的重要意义，树立职业的自豪感，珍视教师岗位，热爱教师职业。对于这点，习总书记也提到过，对教师“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的要求，这也是与工匠精神相契合的。教师们践行工匠精神，要做学生学习效仿的道德标杆，也要做学生成长立业的“授业恩师”，更要做爱生如子的“师傅”。

    2.业务精深是必然要求

    作为职业院校教师，不仅要能讲还要会做，即具有扎实的专业知识和熟练的专业操作技能。对于老师自身，也时刻要抱着学习的态度，要树立终身学习的理念，一方面要继续进行专业知识的研究学习，了解专业发展前沿;另一方面要研究目前企业和社会就业以及发展的情况，根据当前的情况“对症下药”。

    执教能力是作为职业院校教师必须具备的职业能力，教师除了具有扎实的专业知识和过硬的专业技能，还要考虑如何把自身的知识和技能更有效地传授给学生。因此，职业院校教师的专业知识和技能与执教能力对于提高教学质量至关重要。职业院校教师要重视教育教学方法的学习和研究，对不同的学生根据其特点采取不同的教学方法，所以科学合理的教学方法是教师高质量完成课程教学目标的关键。教师在日常教学过程中也要养成遵守规范的习惯，并且慢慢习惯成自然，要把对规范的要求形成一种自觉行为，然后在规范要求的基础上改革创新，也就是践行工匠精神的题中之义。

    作为一名职校教师，我们也是学生的“师傅”，我们要以这种角色向自己的学生传递工匠精神。一方面我们要和学生多沟通，多接触关怀每一个人，在学习和生活中及时为学生排忧解难;另一方面作为老师，在传授技能的同时，我们也要教会学生做人，对于这些孩子，我觉得这个甚至在某些情况下比学本事还要重要。我们在工匠精神的基础上，提出了很多新的人才培养的模式，这也对我们教师提出了更高的要求，我们要以身作则，把自己的职业能力和思想觉悟都提高到一个新的层次。

    3.学校要为教师搭建平台

    如果要鼓励教师践行工匠精神，学校应该出台系列政策进行支持和鼓励。同时学校作为老师教书育人的载体，也要发挥它自己的作用。一方面为老师提供更多出去锻炼和培养的机会，另一方面在学校内，也要为职校教师的能力提升创造条件，比如建立“大师工作室”，为拔尖教师的实践技能提升提供物质上及政策上的支持。学校出台政策可以利用学校自身的资源能力，为老师自身的发展提供相对更好的渠道，能让老师全身心投入到教育创新中;同时作为学校要给老师相应的评价制度，目的是鼓励职业院校的老师们在教书育人的过程中，把工匠精神作为最好的目标去奋斗。

    我们需要把这种精神切实落实在工作和生活中，尤其是职业院校的教师，是与学生亲密接触走在最前线的人，我们有义务也有责任把工匠精神带入学校，带入教师中，也带入到所有学生中去，为社会培养一批又一批专业优秀的人才，也把我们的工匠精神带入到社会的每个角落，发扬光大，这才是我们作为职业院校的老师最大的梦想。