人文关怀在高校思想政治教育中的应用分析
胡凌燕
摘要：就目前来看，在我国高校教育中思想政治教育往往会出现人文关怀缺失的现象，致使在教育的过程中忽视了大学生自身的教育和自我发展的需求。因此，高校在进行教育的过程中提升人文关怀至关重要。在教育中提升人文关怀，注重教育的差异性，在情感的交流中实现思想政治的教育，积极调动大学生的创新性，促使人文关怀充分发挥思想政治的工作效率。
关键词：思想政治教育;人文关怀;大学生文化素养
在多元化的时空背景中，大学生的思想政治意识相对来说比较缺乏，因此对学生思想政治的培养要加大力度。加强人文关怀的基础上不断的创新人性化环境，使得大学生在未来的社会中全面的发展，是提高大学生思想政治工作的重要手段。在高校政治教育中，如何实现人文关怀教育，是高校的首要研究任务。
一、人文关怀在高校思想政治教育中的缺失
人文关怀是十分重要的教育因素，在大学的思想政治教育中培养学生人文关怀能够体现出先进的价值观。高校中的思想政治工作应该加强对人文关怀的培育，坚持以人为本的教育体系，在实践的过程中能够以学生为中心，促进学生能够不断的进行自我创新，满足自身的人生观价值观的提高，保证学生的生存、自尊以及创新发展为核心，能够促使学生在生活中要学会理解人、发展人，高校要尊重学生的主体地位，促进学生全面发展，在思想政治教育中融入人文关怀思想，能够虽大程度的提升高校的人文关怀。但是在教育的过程中，存在着各种问题，我们就这些问题进行分析。
（一）关注大学生终极追求的人文价值重视不够
在现代高校的教育中，对思想政治传播的过程中往往忽视了学生为为主体的教育模式，这样就使得政治思想教育不能真正的满足学生的需求。往往针对政治问题泛泛而谈，没有进行合理地思想引导，这样学生就不能正确理解和认识价值观。
（二）思想政治教育对象的错位
思想政治教育的主要目的就是对学生产生影响，正确的引导学生思考问题，将人作为实现学生人生价值的出发点和落脚点，在实际的教育过程中，思想政治教育既担当了教育的职责又充分的显示出管理的职能，这样思想政治教育者对学生进行教育的过程中出现根据具体的管理事件对学生进行管理的现象，这样就忽视了思想教育。在学校中将思想政治融入到管理当中，在学校中遇到一些事件需要进行处理的时候，学校的思想政治教育者就开始对学生进行教导，这种模式的教育，忽视了学生的主体性，对学生的行为进行了约束，这样的思想教育不能产生很大的效果。
（三）忽视大学生的自我需要
人在工作或者接受某项事物的时候，往往都是由于一项事物对人能够产生影响，这个人才会支配自身完成这项工作或接受这个事物，这就表明在大学生的思想接受来看，应该注重学生为主体，是否满足学生的自身需要，学生的自身需要如果达到目的，学生在主观性上就会比较容易得到满足，这样就能够使得思想政治教育得到保障。
（四）忽视大学生受教育的层次性
在生活中，由于地域环境以及家庭教育的不同，大学生在上大学之后每个人的思想素质都不相同，学生在成长的过程中自身接受的教育以及积累有很大的差别，这样就使得学生在接受思想以及教育的时候有一定的差异性。学生每个人的看法不相同同时自身的思想感悟能力也有差别。就目前来看，高校每年都在逐渐的增加招生名额，这样在思想政治教育的过程中，教育者的教育要面对广大的学生，大学生的思想道德水平出现了层次性，但是在目前的教育中，教育者认为学生的思想都是一致的，这样就导致在教育的过程中没有面向大众，不能对学生开展具有针对性的思想政治教育活动。
二、重视高校思想政治教育人文关怀的必要性
（一）重视人文关怀是思想政治教育的内在体现
人文关怀最注重的就是在校园中学生的全面发展，能够促进学生成为社会需要的创新型人才，也是新世纪以来的教育理念，思想政治教育能够成为学校中比较注重大学生的均衡发展。在高校的思想政治教育中要注重以学生为主体进行教育，学校重视关注大学生的自身发展情况，关注学生对人生观价值观的理解，关注人文关怀的体现，促使学生的实际情况。人文关怀的主要原因就是不断的培养学生在生活上在思想上能够自觉的调整自身的控制，合理的选择自己的责任，通过不断的完善学生自身的发展，对高校教育充分的显示出表现出学生的尊严，做到以人为本。
（二） 重视人文关怀是社会发展的客观要求
人的一生本来就充满了无限的可能，这在人的发展过程中是必然的现象。思想政治教育在社会的发展过程中成为了人与人相互交流的主要活动，能够促进人与人之间的感情交流和了解。通过文化的传播达到更好的效果，高校的思想政治教育就是帮助学生进一步的实现社会化，使得学生逐渐的成为社会需要的人才，这样就能够促进学生全面发展，让学生不断的提高知识，能够丰富学生的精神世界。高校思想政治教育能够让大学生更早的了解到社会上的生活，提高学生在社会上的生活能力。
（三）重视人文关怀是高等教育改革的迫切需要
在高等教育体系中，通常都是比较注重对专业课的教育。在专业课的教育体系中往往忽视了对素质教育，对人文素质教育更是比较少。在教育教学的过程中不能对学生的人文思想进行传播，不能使学生建立的人文情怀。学生在学习的时候往往会把课程区分成感兴趣的和不感兴趣的，这样对于培养学生的人文素质的课程更是不感兴趣;高校注重培养学生的书本教育，对学生的素质没有太多的要求，这样就使得高校中的大学生的知识与整体素质不能相统一，他们虽然具备了踏上社会的基本要求，但是却不能为推进社会进步增加原始的动力，不能为推进社会进步作出贡献。加强培养学生的人文关怀意识，使得学生在学校中既掌握了专业知识。
（四）重视人文关怀是大学生和谐发展的动力所在
在高校中培养学生的人文关怀能够促进学生的全面发展，在大学生的培养方案中，应该重视对学生的专业技能和人文素养的培养。忽视大学生的思想政治教育这就意味着学生的社会价值不能真正的判断，由于大学生对人文知识的匮乏而引发了学生自身的人生观价值观不能得到真正的改变，比如学习计算机专业的学生在步入社会上的时候会为了得到利益而在社会上进行为别人传播计算机病毒，偷盗他人的重要资料，这样的大学生即使是计算机高手，但是自身的人文素质不高就导致了学生步入社会之后不能走上正途。大学生的思想如果不健康会给社会带来比较大的危险，高校就应该注重培养学生的素质，使得学生的技能得以提高，为未来的社会做出贡献。
三、人文关怀在新时期高校思想政治教育中实现
（一）注重共性教育与个性教育的统一，在差异性人文关怀中提升思想政治教育成效
在高校中应该注重培养学生的以人为本的思想意识，激发学生的积极性，尊重人，启发学生维护自身权利的同时还要维护他人的尊严，不断的启发学生的自觉性，关心学生的利益，激发学生的自身价值和能力。根据学生的特长培养学生的爱好和自身的差异性，高校在进行思想政治教育的时候，必须注重培养学生各自的差异性，真正的发挥思想政治教育的育人功能。在现实的学习生活中，高校对学生的要求总是用相同的规范原则去要求不同的学生，学生本来在社会上所受到的教育不同，在接受能力上也具有差异性。人文关怀应该根据学生的差异，给每一个学生都具有充分发挥的优势，为大学生开展不同的培养目标进行培养，使得大学生成为社会需要的人才。
（二）注重大学生情感需求与教育者情感投入的统一，在情感融合中实现思想政治教育目的
在现代社会上，网络技术的不断发展，成为了社会发展的主要动向，但是作为大学生对新鲜事物的接受能力是比较快速的，这样就对使得大学生的思想不成熟的情况下容易沉迷于网络。这就需要高校开展思想政治课程，在教育的过程中要充分和学生进行思想感情交流，这样就会利用情感交流促进师生之间的联系，加强人文关怀对学生的影响力，构建有利于学生接受人文关怀的基础，最终达到教育的目的。
（三）注重大学生主体地位与塑造独立人格的统一，在调动内在动力中完成思想政治教育过程
大学生是学校的主体，是人文关怀教育的主要对象，高校在进行教育的过程中，要尊重学生，制定相应的展示平台，给学生平等的参与机会，让学生充分的认识到参与的重要性，这样能够最终达到教育的目的，在高校中培养学生的思想政治教育，能够促进学生的主动求知的能力使得学生主动的接受人文关怀的精神，充分的调动学生的积极性，以人为主体进行教育能够体现生命的主动性。
（四）注重解决思想问题与实际问题的统一，在人文关怀中发挥思想政治工作功效
学校要加强人文教育与实际问题的统一，做到既能培养学生，引导学生，重视大学生的人文关怀。在实际的生活中关心学生的学习生活，对学生的困难给予最大的帮助，高校只有在进行思想政治的教育过程中促使学生加强自身的对教育的主动接受性，使得学生结合自身的专业明确自身的成长目标，为社会培养高素质人才。这样能够在竞争化的社会上加强学生自身的人文关怀，能够避免学生在社会上遇到问题后出现紧张焦虑的现象，提升学生的社会生存能力。
四、结束语
总之，在以人为本的高校思政教育中培养学生的人文关怀是高校作为以学生为主体促进学生发展的重要手段，也是不断挖掘学生的主体意识，让学生在大学发展平台中不断的展示自我、完善自我，培养适应于社会发展的高素质人才的重要手段。
参考文献：
[1]刘艳坤，朱锦秀，邹涛.大学生对辅导员的期望状况 ? 调研——对重庆市10所高校大学生的调查[J].思想 ? 教育研究， 2013，（1）.
[2]陈波.重庆市大学生思想政治教育人文关怀现状调 ? 查报告[J]. 重庆科技学院学报（社会科学版），2012， ? ? （24）.
[3]向军，徐建军.群体人际互动理论视角下思想政治 ? ?教育沟通功能拓展[J]. 湖南科技大学学报（社会科 ? ?学版），2012，（5）.
[4]章羽.思想政治工作中的人文关怀：观念支持与内 ? ? 在要求[J].毛泽东邓小平理论研究， 2012，（4）.
[5]韦芳，马昊星.构建融洽大学师生关系的调查与思 ? ?考[J].科教文汇（中旬刊）， 2010，（10）.
[6]高爱芳，高卫松.对大学生使用新媒体的调查分析 ? ?及德育引导[J].思想政治教育研究，2010，（1）.
