春风化雨，润物无声

    王伟强

    斗转星移，紧张忙碌的一学期让我深深感受到，当一名小学低年级班主任是多么不容易。不仅需要有无限的爱心、耐心，更需要有细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好教育环境。

    一、利用好课堂培养学生的习惯

    一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。课堂上，首先从培养学生的良好习惯入手。课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用思品课学习学校的规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐使他们养成认真听课、认真作业，讲文明、讲礼貌的好习惯。其次，组织学生背诵国学经典《弟子规》。每周拿出一个早读时间给学生讲解这周要背的那一页的内容，因为只有讲清楚意思，学生在理解的基础上再背诵就容易多了。然后用形式多样的朗读，如教师范读、师生对读、学生齐读、男女生赛读等方式让学生反复诵读。这样一个早读下来，大部分学生对要学习的内容应该很熟了，差不多能背下来了，接下来就要引导学生用它们来提醒自己的言行。要传承优秀的国学经典，不仅要熟知熟背，更要能以此指导自己的言行。

    二、培养一批优秀的班干部，形成良好的班风

    班干部是班主任的得力助手和班级的中流砥柱，培养得力的班干部是班主任工作的重中之重。班级的各项工作都按照工作性质不同分配给个性不同的班干部，如某学生成熟稳重，社交能力很强，就将班级中大的事务交给他。而某学生文静细心，那就将班级发放报刊、收取材料等任务交给她……如此，不仅学生的工作能力得到了锻炼，教师的负担也减轻了。

    教师要培养一批得力的小组长。平时小组长收作业，不仅要收齐，做好记录及时上报给科代表和教师，还要听写、验收组员对古诗的背诵作业。同时，中队干部要全程监督并验收小组长的作业。这样一级负责一级，班主任工作就相对轻松了，学生的能力也慢慢得到了培养和提高。

    班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性之花才能相互争艳。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如6S评比、各种主题的汇画比赛、小小演奏家、卫生评比等。每天放学前五分钟训练学生整理桌洞，书本的摆放、书包的摆放统一要求。协助学生搞好卫生工作，指定几个学生分别负责擦黑板、窗台，关灯、关窗、关门等，任务责任到位，这样工作既轻松质量又有保证。安排学生值日时也是任务到人，而且规定时间：5点之前必须扫完、扫彻底，不然第二天罚扫，结果学生都能按时保质保量完成任务。学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想着为班集体争光。

    三、加强与家长联系，架设起良好的家校共建桥梁

    父母是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师。一个孩子在什么样的家庭环境中成长，就会形成什么样的性格，也就是说每一个孩子都是其所在家庭或是其父母的缩影。因此，了解学生家庭情况，是班主任与家长沟通的前提，有助于班主任与家长沟通时对症下药，采取有针对性的措施。

    平时，我關心爱护班里的每一个学生，对学生一视同仁，不偏袒任何人。对一些表现不太好的学生，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们身上的闪光点鼓励他们。当他们遇到困难的时候，我总是耐心地引导并帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做好他们的工作，取得家长的理解和配合。只有家长和教师统一战线，才能携手并进，使每一个学生都能扬长避短，健康地成长。

    只要我们真诚地为学生考虑，为学生的健康成长付出努力，端正自己的工作态度，以一切都是为了提升学生的能力为出发点，我相信，我们的班主任工作定能在校领导、家长们的支持下不断得到提升。总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作水平不断跃上新台阶。