巧用经纬网轻松突破高中地理区域定位障碍

    蔡茂刑

    

    

    

    [摘? ?要]区域位置认识是区域认知的前提和具体表现，在高考地理大视野，“大视野，小切口，大纵深”命题趋势下，高中地理教师依然要重视学生区域定位能力的培养和提高。文章探讨如何利用经纬网，通过“洲经线”定位法进行世界区域的定位，通过“六纵六横”定位法进行中国区域的定位，最后用实际案例验证定位方法的有效性。

    [关键词]高中地理;区域定位;“洲经线”定位法;“六纵六横”定位法;经纬网

    [中图分类号]? ? G633.55? ? ? ? [文献标识码]? ? A? ? ? ? [文章编号]? ? 1674-6058（2019）34-0081-03

    网上有关地理区域定位的方法和理论有很多，诸如通过经纬网定位定向，通过地理事物的面积、轮廓、形状定位，根据地理事物的相对位置定位，根据图例或景观特征定位等。在《区域地理（新版）》教材中，用表格的方式列出了“重要纬线和重要经线与大洲大洋的关系”。传统区域定位方法要求学生对照地图，记忆主要经线和纬线穿过的大洲大洋和主要地区等，此方法让学生感到区域定位枯燥无味、难记难学。其实只要对经纬网定位巧妙改进，便可帮助学生轻松突破高中地理区域定位的障碍。

    一、地理区域定位的重要性

    区域性是地理学科的重要学科特点。区域认知是地理学科的重要素养和能力，区域位置认识是区域认知的前提和具体表现。区域位置认识要求学生能够根据区域图及文字材料中的经纬度、地理事物轮廓或地名等信息，确定区域的地理位置及特点，分析评价其地理位置的优劣，能说明空间中地理事物与其他地理要素之间的空间关系。

    近年来，以全国卷为代表的“大视野，小切口，大纵深”探究型地理综合题渐成趋势。在这一趋势的指引下，我们在平常的地理教学中，依然要重视学生区域定位能力的培养和提高。

    二、世界地图的经纬网定位方法

    对于文科学生来说，他们要能做到“面向世界，胸怀祖国”，意思是在大脑中能即刻呈现出世界地图和中国地图。世界地图的空间定位方法如下：

    （一） 绘图的基本过程

    步骤一：绘制世界地图的三角形简图（如图1）。

    建议按照图1中的数字序号绘画，并反复练习。

    步骤二：绘制重要的经线和纬线（如图2）。

    建议先画赤道，穿过非洲大陆的中部、南美洲的北部，接着画本初子午线（穿过英国伦敦）、180°经线（白令海峡左边、太平洋中间偏左），最后画北回归线（穿过非洲北部、北美洲南部）、南回归线（穿过大洋洲中部、南美洲中部）。

    北极圈和南极圈贴近图的顶线和底线绘制。绘制南北回归线、南北极圈时要注意控制好与赤道的空间对称关系。

    步骤三：绘制各大洲代表经线。

    如图3所示，每个大洲各找一条有代表性的经线（称之为“洲经线”），并用“洲经线”±n°的形式表示大洲的大致范围。如欧洲为30°E±30°，表示欧洲的范围大致在0°～60°E之间，具体又划分为欧洲的东部、西部、北部和南部等。笔者把此种定位方法称为“洲经线”定位法。

    （二） “洲经线”定位法的使用说明

    此种方法只用来表示大洲的大致范围，在实际应用时还应结合0°和180°经线来提高定位的准确性。如亚洲、北美洲在高纬度地区跨越的经度更多，延伸到180°经线。

    在定位时要注意判读地理事物分布的大洲位置及方位、经度（大陆东岸、西岸或内陆）、纬度（高纬、中纬、低纬或温度带）以及相邻位置等，同时要留意图例信息。

    （三）“洲经线”的记忆方法

    记关键数字，如主要分布在北半球的三大洲（欧洲30°E±30°、亚洲90°E±30°、北美洲90°W±30°），记住“3、9、9±3”，余下的几大洲（非洲20°E±20°、大洋洲140°E±20°、南美洲60°W±20°），记住“2、4、6±2”，合在一起便是“399246”。

    （四）典型地理事物辅助学习

    在熟练绘制定位地图的基础上，可以尝试把“自然环境整体性”中的大气、地形、水、生物、土壤等要素放置到图上进行学习和定位，如各大洲的气候分布及成因，各大洲有代表性的山脉及河流等。

    三、中国地图的经纬网定位方法

    由于中国地图的绘制比较复杂，所以中国地图的区域定位不使用底图而是直接绘制经纬网。

    （一）绘图的基本过程

    步骤一：经线的绘制和标注（如图4）。

    建议按照从左到右的顺序依次绘出六条经线，要求符合“两短两长五高六上”的特点，并依次标注经度。

    步骤二：纬线的绘制和标注（如图5）。

    建议按照图中数字序号画出三长三短的纬线，并依次标注纬度。经线和纬线分别画了六条，所以笔者称此种定位法为“六纵六横”定位法。

    步骤三：控制点的标注。

    经线与纬线的交点即为控制点，如图6所示：

    东北地区的地形单元为“三山三平原”，所以采用了画三列山脉的方式来表示，分别是大、小兴安岭和长白山。

    （二）各控制點的涵义

    纵向：秦（秦皇岛港，临渤海）、杭（杭州市，临东海）、海（台湾海峡）、多（鄂尔多斯高原，南邻黄土高原）、山（巫山，我国地势二、三级阶梯分界线，位置稍上移）、丘（两广丘陵）、走（河西走廊，丝路西去的咽喉，祁连山山麓）、川（川西高原）、云（云贵高原西南）、塔东（塔里木盆地东部）、拉萨（拉萨市，位置稍右下）、塔西（塔里木盆地西部）、拉雅（喜马拉雅山脉，青藏高原南缘，边境线）、印度和孟加拉国。

    横向：秦岭和连云港。

    （三） 控制点的记忆方法

    利用谐音和联想的方法，按从上往下、从右到左的顺序谐音联想：“请航海，（因为）多高山丘陵，（还要）走河谷穿云雾。塔东拉萨，塔西拉雅”。

    （四）典型地理事物辅助记忆

    在熟练绘制定位地图的基础上，可以尝试把主要地形区、气候、河流等要素放置到图上进行定位和学习。如图7中字母代表的是我国主要的地形区（高原、丘陵、平原、山脉等）。

    四、案例分析

    [2016年全国新课标Ⅰ卷第37（1）题]阅读图文材料，完成下列要求。

    某科考队8月考察堪察加半岛，考察中发现，堪察加半岛北部发育苔原，南部生长森林;东西向气候区域差异显著;……图8示意堪察加半岛的地形。说明勘察加半岛地形对气候区域差异的影响。

    解题思路：此大题属于典型的“小切口，大纵深”探究型地理综合题。解题之前应先根据图8中的经度和纬度（160°E，55°N）进行区域定位。该岛位于北半球中高纬度，属于东经度并接近180°经线，参考“洲经线”定位法（必要时可以画出世界地图的三角形简图），综合判断出该半岛位于亚洲东北部，属于温带季风性气候区。地形影响气候，可以从季风的迎风坡和背风坡、地形雨等方面来分析，半岛东西两侧气候差异大。山地海拔高，气候垂直差异大。

    参考答案：山脉大致呈南北走向，阻挡季风，形成多雨区和雨影区，地形高差大，形成气候垂直差异。

    （2013年全国新课标II卷第6题）图9示意某地区年均温的分布，读图完成下面的题目。

    影响该地区年均温分布特征的主要因素是（? ? ? ）

    A.台风? ? ?B.海陆分布? ? ?C.地形? ? ? D.大气环流

    解题思路：根据图9中的经度和纬度，依据“洲经线”定位法得知该地位于亚洲的东部，纬度较低。根据“六纵六横”定位法，并結合轮廓形状和北回归线，容易判断出图示区域位于台湾岛，其东部等温线向南凸，温度比两侧的气温低，判断其分布明显受地形影响（此处为台湾山脉）。故选C。

    五、结语

    “洲经线”定位法和“六纵六横”定位法要求学生在使用前能够熟练快速地绘制出定位图，并准确地标注出控制点和控制线。因此平时需要反复练习绘制，实现熟能生巧，直至建立心理地图。

    为了提高定位的准确性，在运用此方法进行地理区域定位时，还应结合诸如海陆位置，地物轮廓、形状，相邻位置，图例或景观特征等进行综合定位。

    近年来，高考全国卷对于地理区域定位的能力考查难度有所下降，“洲经线”定位法和“六纵六横”定位法正好顺应这一趋势，通过改进传统经纬网定位方法，减少了机械记忆的量，是一种简单有效的区域定位方法。

    [? ?参? ?考? ?文? ?献? ?]

    [1]? 刘丽霞.高中地理解题的奠基石：区域定位的几种方法[J].中学教学参考，2010（21）：75.

    [2]? 王树声.区域地理[M].济南：山东省地图出版社，2015：16-17.

    [3]? 李桂花.基于学科核心素养的近三年高考地理全国II卷分析研究[D].重庆：重庆师范大学，2017.

    [4]? 顾甜甜.大视野，小切口，大纵深：地理学习法则[J].中学政史地（高中文综），2016（11）：24.

    （责任编辑 周侯辰）