体育中考对初中体育课教学的影响
陈庆豪
摘要：随着教学改革的不断深入，体育课程逐渐被体育教学所重视，成为重要的课程之一，并伴随着课程的不断深入，我国各初中院校也通过创新各种体育教学措施来提高学生对体育的兴趣和教学效率，致力于培养学生的身心健康全面发展。而中考体育改革的提出，使初中体育教学又衍生出了另一种面貌。该文从体育中考项目改革发展概述、体育中考现阶段政策展开讨论，并对体育中考项目改革对初中体育教学的主要影响提出个人见解。
关键词：体育中考;初中体育;课程教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
在当前的初中体育教学中，并没有完全消除中考指挥棒的影响，很多时候它都对初中的体育教学形成了一定的影响，尤其是教师在教学中采用的一些教学方式还有手段都没有真正顺应新课改的要求，无法从学生的角度出发，在对学生兴趣的培养方面没有引起足够的重视。作为初中体育教师要从当前的现状出发，充分把握好中考体育，有效推进初中体育教学，实现体育教学模式的转变。
一、初中体育教学现状分析
（一）课堂教学模式单一
因为受到了传统教育的影响，使得教师本身就具有一些固有的教学理念，课堂中上课的形式比较固定，这样一来给学生造成了一些负面的影响。而且重庆市体育中考评价要求过低也影响到了教师的教学。学生在课堂中的思维教学模式受到了限制。另外目前很多体育课堂的场地也相对比较单一，没有进行很好的创新，这样一来无法给学生提供一些新颖的学习内容和形式，从而导致学生对于体育课堂的兴趣度不高，无法实现学生的全面发展。
（二）教学的内容和方法单一
体育中考所涉及的项目还是相对比较简单的，而且形式上比较单一。苏重庆市中考体育中虽然选测内容在不断地丰富，但是必测项目还是过于单一。因此很多教师为了应对中考就会把这些考试的内容作为教学的内容。而且考试的评价方式也比较简单，所以很多教师会选择中考考什么那么体育课堂就练习什么。比如在进行耐久跑的教学中，很多教师就会一味地让学生进行跑步训练，这种单一的教学内容会给学生带来一种抵触的情绪，使得学生对于参与体育锻炼形成一种非常冷漠的态度，很多学生甚至会逃避体育课堂。
二、体育中考項目改革对初中体育教学的主要影响
（一）增加了体育教学投入
将体育考试融入中考当中并设定相应的分数，使学生和学校对体育的教学热情和学习热情有效的提高了，相应的，这也对体育器材有了更高的需求。在调查的几所初中院校当中，大部分学校都将原来的操场扩大并更新体育器材，少部分学校是在发展的过程中逐步完善的，只有极少数部分学校是因为资金或者其他方面的原因而导致体育设施未能有效更新。并且随着科技的进步，国家也逐渐注重教育事业的发展，所以对各地区的初中院校也投入了大量的建设资金，大部分初中院校便利用这笔资金紧随科技的脚步购入了一些电子设备来辅助教学，比如电子计时器和电子跳绳计算器，这些都是新时期下的技术产物。不仅如此，还有一些院校甚至还在必要的体育器材以外设立了其他的体育运动器材，以此来提高学生的运动可选化。
（二）学生参与体育的积极性提高
体育中考项目随着改革也逐渐多式多样，原来的体育考试项目无非就是跑步、跳远等几项基本的项目，而随着改革的不断深入，现在部分地区已经出现了足球、篮球及游泳等考核项目，这在一定程度上加强了学生对考试训练的积极性。这有两种原因，其一是部分学生因为本身就喜欢运动知识，体改之前学校和教师并不注重体育教学，所以可运动的时间少，但是现在体改的深入使学校和教师重视了学生的训练，这部分学生便会对训练十分积极。其二是体改之前体育训练的方式就是简单的跑步和跳远，随着项目的增加，学生除了基本的跑步外，还可以自主地选择其他的项目，这样便有效地加强了学生的训练趣味性。
（三）有助于教师的创新授课
传统的体育教师并不重视体育课堂教学，过去体育不占中考分数，而且刚开始实行改革时由于体育考试在中考当中的所占分数较少，所以经常出现一些主课教师占课的现象。而体育教师在实际课堂授课当中也是将基础的教学任务讲完便让学生自由活动，种种现象表明初中体育教师的授课没有创新性和重视性。随着体改的不断深入，不仅考试项目增加了，而且也相应的提升了所占分数。这就使得体育教师逐渐重视起了日常对学生的体育教学和训练。根据调查显示，我国各地区的初中学校体育教学当中体育教师所设计的教学方式也丰富多样，比如游戏式教学法、小组合作教学法及竞技性教学法等。
三、中考视野下的初中体育教学模式
（一）加强课堂教学模式的多样化
虽然我们都希望在中考体育考试中学生能够取得一个比较好的成绩，但是教师要注重教和考的结合，要能够注重培养学生良好的体育训练习惯，让学生具备参与体育训练的一种意识和能力，进而促进学生身心的健康发展。这就需要教师丰富体育课堂教学的模式，能够有效地推动学生从被动学习向主动学习进行转变。比如教师可以在课堂中创设一些情境，让学生自主地探究，把整个体育课堂的主动权真正交给学生，这样往往能够在潜移默化中培养学生终身体育训练的意识。
（二）强调教学方式和内容的多样化
新课标下体育教学要能够围绕学生来完成教学活动，要重视学生的情感体验，这样才能够真正实现学生的发展。在授课前教师就需要对学生有一个全面的认识和了解，能够充分领会学生真正的需求，有针对性选择一些趣味性的内容调动学生的积极性。在教学中教师可以借助于多媒体教学，可以进行分层教学或者是合作教学。重庆市体育中考项目设置相对比较完善，但是还需要进行不断的改进。比如在训练排球垫球的时候，教师应该尝试打破传统的反复训练模式，可以加入一些游戏性质的内容来完成训练，比如在教学中让学生进行垫球小组比赛或者是垫球接力比赛等，这些其实是对于垫球这种训练的丰富化，学生能够通过游戏获得各个能力的提升，这也从某种程度上缓解了学生训练的压力，还能够有效提升教学的效果。
（三）有效丰富大课间的体育活动
目前学校都设置了大课间，但是并没有对此产生足够的重视，其实这并不符合新课标的相关要求。作为学校和体育教师应该充分结合本校的特点积极地开发一些大课间的活动，能够改变课间操这一单一的形式，加入跳绳、踢毽子、羽毛球、健美操等活动的内容。通过对大课间活动的丰富能够有效地调动学生参与课间活动的积极性，同时还能够全面提升学生的身体素质。目前苏州中考的评分标准相对较低，学生考高分或者是满分还是比较容易的，因此评价上面也需要做出一定的调整。
随着教育方针和中考改革的推进，国家对学生课本之外身体素质培养的重视程度逐渐提升。教师应充分围绕体育中考测试项目做好教学工作，提升课堂教学质量，保障学生强健体魄，为学生的全面发展打下坚实基础。
参考文献
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