浅谈如何当好党校教师

    舒晓华

    【摘要】作为一名党校教师，我充分认识到：我们的国家正处在新世纪大变革时期，十八大为我们指明了新世纪的奋斗目标。完成十八大确定的各项任务，关键在党、关键在人、关键在干部，而干部教育，党校老师至关重要。

    【关键词】党校老师；政治素质；理论功底；业务能力；敬业精神；人格修养

    随着进入党校学习的各级领导干部的学历水平和业务能力的提高，对党校教师的要求也相应提高，在新形势、新任务面前，如何当好党校教师？我认为应当努力做到“六个更加”即：政治素质更加过硬，理论功底更加扎实，本职工作更加精通，敬业精神更加强烈，人格修养更加高尚，团结意识更加突出。

    一、政治素质更加过硬

    党校工作具有鲜明的政治性。因为党校教师担负着用理论武装干部，全面提高干部素质的任务，要完成这一任务，没有很强的政治思想素质是无法胜任的。这就决定了党校教师必须忠诚于马克思主义，坚持“三个代表”重要思想，必须具有高度的政治责任感和时代敏感性。

    党校姓党，党校教师是党的人，是坚信马列主义的人。所以，党校教师给别人讲增强党性，首先自己必须有坚强健全的党性；给别人讲理想、信念，首先自己必须有坚定的理想信念；给别人讲解放思想实事求是，首先自己必须解放思想实事求是；给别人讲“三人代表”重要思想，首先自己必须是“三个代表”重要思想的实践者。而要真正做到以上几点，必须要有过硬的政治素质做基础。

    这主要体现在四个方面：真信，真学，真讲，真实践。对党的理想、信念要在理解的基础上体现出真信。如党的最高理想是共产主义。马列主义，毛泽东思想，中国特色社会主义理论体系及其立场、观点和方法永远是指导我们的行动指南。坚信的基础上，始终认真学习和领会与时俱进的科学理论成果——科学发展观，以“以人为本”的核心立场，去全面、深刻、到位地宣讲党在不同时期的理论、路线、方针和政策，要在这个基础上把党校作为实践的宣讲阵地，让自己和各级领导干部和广大公职人员在党校这个先进的熔炉里共同永久性建立起对最高理想的信念和信心。

    作为党校教师，在工作实践中，用讲政治来把握讲科学的方向。讲科学是反映客观事物规律，讲政治是立场观点方法。党校教员在教学科研中，必须站在党和人民利益的政治立场上，确保宣讲方向，突出党校姓党，确保声音的一致性。这是作为党校教员要明确和具备的第一大政治素质。

    二、理论功底更加扎实

    随着干部队伍的年轻化、知识化，到党校学习的学员大多都经过高等教育，以经过实际工作的锻炼和提高，有的就是某个领域的专家，现在的领导干部到党校的学习不是单纯地为学理论而学理论，而是通过学习理论，提高理论素质，研究和解决现实问题。学员的学习是同学习党的路线、方针、政策紧密结合在一起的：是同提高贯彻和执行党的基本理论、基本路线和方针的自觉性紧密结合在一起的。这就是要求党校教师要不断开阔自己的理论视野，不仅要熟练掌握其任教学科的基本理论体系、基本原理、基础知识，而且还要掌握相关学科或专业的最新知识。

    有同行曾经调侃道“做人难，做教师更难，做党校教师，难则亦难。”虽是玩笑，却一针见血的指出：在授课过程中，单纯讲理论，太枯燥乏味；联系实际，分寸不好掌握，讲多了，有胡吹乱侃之嫌，讲少了，没有实际效果。如何在授课中真正做到游刃有余，效果显著。这其中最重要的就是教师的理论功底要更加扎实，还要有广博的知识面，才可以融汇贯通。高质量地完成培训任务。

    三、本职业务更加精通

    我们也曾经听过一些优秀教师的讲课，在党校的讲台上长盛不衰，深受学员的欢迎。最典型的实例就是：有些教师一上讲台，许多学员已做好了聚精会神听课的准备；而有些教师一出现，学员长叹一口气，已陷入昏昏欲睡的境界。这一点就涉及到本职业务是否精通的问题。

    如何使本职业务更加精通？我认为必须重点提高以下三种能力：

    （一）提高学习能力

    如今，经济全球化和信息化的突飞猛进，每天都会出现国内外最新的理论研究动态。社会不断的发展，对教师的要求也在不断提高：已从过去要有“一桶水”到现在“常流不息的自来水”。这是对知识储量的需求，作为党校教师，如何常备“自来水”，这就要求教师不仅要加强学习，还有善于学习。平时尽可能的多读书、多看报，善于吸取丰富新鲜的知识成果。优化和完善知识结构。同时，也可以抓紧例如业务进修的机会，进一步的更新知识，调整知识结构当社会上比较浮躁，思想解放和思想混乱并存，理论繁荣和理论泡沫同在之时，党校教师一定要扎实学习和研究党的基本理论和各学科先进理论知识，克服急功近利、实用主义、将理论当成谋生手段的倾向。打牢理论功底是我们党校教师的看家本领，也是对一名党校教员的基本业务素质要求。学科理论功底需要依据时代发展的要求，不断突破传统理念的束缚，用国际思维视野逐步掌握和构建学科理论体系。系统掌握学科理论知识，是打牢业务功底的前提和保障。不断提升自身的学习力、思考力是丰满自身学科理论体系的必经之路。

    （二）提高理论联系实际的能力

    党校教师还要善于运用丰厚的理论来解决培训中学员的实际问题。对此，我们要做好两件事：首先，要弄清自身和学员中理论和实际脱节的原因。有四个原因：一是对理论的理解不准确，不全面，本来理论是全面的、科学的，如果自身理解不准确，不全面，没办法指导培训实际；二是思想意识和利益驱动妨碍了正确理论原则的贯彻；三是理论转化为实际的“中介”即政策、法规、制度、措施等不完备；四是理论本身还要在实际中发展。前三个因素均要求我们党校教员要首先提高基本理论和学科理论水平，才能把握事物的实质，在正确理论指导下和学员们共同改造客观和主观世界。其次，党校教员要了解实际情况包括世情、国情、省情、市情乃至基层的具体情况，才能运用理论来分析问题，得出应有的结论。提高理论水平和理论联系实际能力，这又是党校教员要明确和具备的第二大理论素质。

    党校的学员都是各级党政领导干部。他们来自实践第一线，具有较强的分析研究能力，对实践中出现的新情况，新问题有着浓厚的兴趣。随着我国全面建设小康社会的推进，新情况，新问题、新矛盾不断出现，社会经济生活中涌现出大量热点、难点问题。作为党校教师必须紧紧抓住这些热点、难点问题，把它们带进课堂。但前提是要经过深入思考和研究，讲起来才有底气，才有说服力和理论力度。这样，才能增强教学针对性，提高教学效果，使主题课听起来生动，有深度。

    党校的学院都来自现代化建设的各条战线，实际知识丰富，视野也较开阔，教师可以利用与学员相处的机会，通过与学员谈话、讨论等途径，勤于向学员学习，了解实际情况，还可以抓住实际调研的机会，带着研究课题有计划地到实际中去，进行系统而周密的调查和研究。掌握第一手材料，真正做到理论联系实际。

    （三）提高掌握现代课堂教学手段的能力

    目前，党校系统普遍推广多媒体教学，远程教学等方式。一改过去单一的教学模式，使授课形式丰富多样，做到图文并茂，生动形象，进一步提高教学效果。要熟练的运用现代化课堂的教学手段，这就要求党校教师必须掌握一定的相关知识，才可以得心应手的运用。

    四、敬业精神更加强烈

    人们常把党校教师与中学教师两者之间的责任相对比，有人认为：党校没有中学的责任大，因为不承担升学、就业的重任。其实不然，因为党把这么多的领导干部从繁忙的工作岗位上抽调出来到党校学习，要使他们学有所获，学有所用，党校教师的责任很大。

    新时期 ，针对党校工作的具体特性，提出了“爱事业、强责任、勤职守、讲服务、求奉献”的要求。教师只有爱岗才能全身心地投入工作。如果没有强烈的敬业精神，没有一种责任感和使命感，要想当好党校教师，恐怕很难。以一种事业心，进取心来对待本职工作，培养和提高综合能力，做到讲课有自己的独立见解，一堂课要有几个亮点，开辟新的视角，给人以启迪，在党校的讲坛上上得去，讲得好，打得响。

    五、人格修养更加高尚

    党校教师在具备业务素质的同时还要加强个人修养，塑造良好的师表形象。作为党政部门的宣传喉舌，传播党的声音，党校教师不仅在课堂上，还要在生活中不断提高个人修养，注意自身的形象，维护党校的形象。尤其要注重党性纪律和是非观念，模范地遵纪守法，要求别人做到的，自己带头做好。凡是不允许做的，自己带头不做。以良好的思想道德素质，过硬的业务水平，严谨的工作作风来树立好党校教师的形象。

    六、团结意识更加突出

    党校是一个整体，因此党校的全体教职员工应当本着“互相尊重、互相扶持、互相包容、互相关心”的原则致力于党校的发展，创造一种团结向上的氛围。提倡同事之间经常谈心、交心、交流思想、研讨学问、化解难题、增进友谊。营造一种和谐、进取、活泼而不失有序的氛围。

    总之，在新形势和新任务面前，党作为党教育培训领导干部和理论骨干的主阵地，党校教师的责任重大，我们会不断提高自身综合素质，为争取做一名合格、优秀的教师而努力！