微课在高中语文教学中的应用探索

    高杭

    【摘要】随着经济发展水平的不断提高，我国的信息技术水平也不断得到发展，微课在高中课堂教学过程中的应用也越来越广泛。高中语文是高中教育的重要课程，如何在高中语文教学过程中充分利用微课，发挥微课的积极作用，至关重要。本文对此进行了探索，力求为推动我国高中语文教学事业蓬勃发展建言献策。

    【关键词】微课;高中语文;应用

    微课具有诸多优点，如形象性、直观性、简洁性等。在高中语文教学过程中充分利用微课进行教学具有积极作用，如突出教学重难点、节省课堂教学时间、提升课堂教学效率、培养高中生的综合素养等。简而言之，将微课应用于高中语文课堂教学极其重要，对提升整体教学效果具有极大的促进作用。

    一、微课在高中语文课堂教学前的运用

    课前预习是学习的重要环节之一。将微课和高中语文课前预习结合在一起，无疑会在很大程度上提高课堂教学效率。课前观看微课视频，使得高中生对当堂课的教学内容有了初步了解，并在这个过程中清楚地知道了自己不懂的难点，在课堂学习过程中可以有针对性地进行学习。比如在讲授《陈情表》一课时，教师可以在课前给同学们分享微课视频，使同学们课前全面了解故事发生的时间、背景和大致的主题内容，以此帮助其在课堂教学过程中更好地理解课文，感受课文所表达的思想情感。

    二、微课在高中语文课堂教学中的运用

    高中语文课程中收录了许多深奥的文言文和诗歌，学好这些文言文和诗歌需要学生具有较丰富的知识储备，因为丰富的知识储备可以使学生更好地理解抽象的字、词、句。而假如在课堂教学过程中充分利用微课进行教学，可以将文言文或者诗歌中的抽象物象转换成具体的图片、视频，从而可以帮助高中生轻松理解课堂教学内容，掌握课堂教学重点。比如在讲授《念奴娇·赤壁怀古》一课时，教师在讲解“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这类描绘景色的句子时，可以用微课将这些景象展现出来，给学生身临其境之感，让他们真切体会到作者的创作情感，充分认识到景色描写的重要意义。

    三、微课在高中语文课堂教学后的运用

    课后复习是学习的另一个重要环节。做好课后复习，可以使学习达到事半功倍的效果。课后复习可以通过家庭作业的形式完成，教师可以在授课结束后给学生们留一些巩固练习，帮助学生加深对当堂课内容的理解和记忆，提升其课堂学习效率，为其学习高中语文树立强大的自信心，以便激发其自主学习的积极性，使其在课后也会自主探索、自主学习，进而提升语文综合素养。比如在讲授《永遇乐·京口北固亭怀古》一课时，教师可以在授课结束后，布置给同学们一些课前斟酌之后选取的，具有针对性、典型性和代表性的词句翻译等作业，设置截止上交的日期，督促学生及时完成作业，达到巩固知识的效果，截止日期的设置要顺应记忆周期的规律，力求达到更好的学习效果。同时，教师可以在批改作业的过程中了解到学生学习过程中的薄弱点，以便强化教学。

    结束语

    本文从高中语文课堂教学开始前、课堂教学过程中、课堂教学结束后三个方面分析总结了微课在高中语文教学中的应用，充分证明了微课在现阶段的高中语文课堂教学过程中占据着至关重要的地位、发挥着举足轻重的作用，启示在日后的高中语文课堂教学过程中各个教师应当充分注重微课的广泛运用，积极主动地寻求多种方式方法，将微课和高中语文课堂教学完美结合，力求在高中语文课堂教学过程中发挥微课的最大效用，使得微课为高中语文课堂教学服务。

    参考文献：

    [1]赵亚男.探究微课在高中语文教学中的应用策略[J].高考，2020（01）：86.

    [2]王芹.微课在高中语文教学中的应用探究[J].當代家庭教育，2019（24）：110.

    [3]秦杰.微课在高中语文教学中的应用探索[J].散文百家（新语文活页），2018（12）：65.