以字育人，字如其人

    陆娟

    摘要：书法是中国所特有的一种艺术形式，是华夏五千年灿烂文明的记载者与见证者，是每一个中国人汲取传统养分的载体。本文主要论述了小学在开展书法教学的时候，不仅要帮助学生拥有一手漂亮的书法，更要培养学生掌握书法背后的教育价值，以此实现以字育人、字如其人的书法教学目标。

    关键词：小学书法 ?素质教育 ?培养策略

    从刻符到陶符、从甲骨文到篆书、从王羲之到颜真卿、从欧阳询到怀素，其中的每一种字体和每一个书法家都是中华文字的瑰宝，都是中华民族发展的符号。其已不仅仅是一种书写，更是一种文化、修养与品格。也正因为如此，书法成为历代读书人必须掌握的一门“手艺”。但是随着现代信息技术和职能终端设备的迅猛发展，电子化信息和媒介成为社会交流的主要形式，人们已经不习惯于写字，学校也不习惯于教写字，利用书法来教育学生出现了断层。随着素质教育的大力推进，书法教育的价值被越来越受到重视。

    一、在书法教学中培养学生的品德修养

    正如前文所述，书法不仅仅是一种技术，也是华夏文化的载体，更是一门艺术，其背后体现的是一种精神、一种涵养、一种修行。因此，小学教师在开展书法教学的时候，不仅仅要传授写字的方法与姿势，更要讲解书法背后的历史与意境，从而有效提升学生的品德修养。

    如书法教育可以培养学生的爱国主义情感，教师在讲解书法理论知识之前，要告诉学生书法是中华民族所特有的一种艺术形式，在全世界范围内都是独一无二的。西方的艺术大师毕加索曾经说过——中国的书法不仅仅是中国人的瑰宝，也是全世界的珍品。毕加索的评价是对中国书法的极大肯定。因此，小学教师要将书法的世界地位和历史价值充分传输给学生，让他们意识到书法是中华民族最宝贵的财富之一，是中华民族永不磨灭的财产，这种价值观的传递将能有效培养学生的民族自豪感。再如，书法教育可以培养学生的道德品质，小学教师在带领学生学习书法的时候，不能只讲解提笔、顿笔、结构等基本的知识，更要将历史上大书法家的人格魅力再现给学生，如颜真卿的刚正不阿、忠义两全，故字体才显得端庄豁达，王羲之的大气淡然，故字体才显得飘逸美妙，欧阳询勤奋拼搏，故字体才显得劲险刻厉……通过这些例子让学生明白字如其人，要想自己的字能脱颖而出，最重要的是自己要有高尚的情操、具有志存高远的胸怀，才能写出或细腻、或感人、或雄伟的字体，带给欣赏者无尽的回味与感悟。

    由此可见，小学书法教学不仅仅要培养学生的写字能力，更要通过书法教学来让学生认识到我国书法背后的历史价值，感受到我国历史上那些大书法家高尚的人格，最重要的是能在认识和感受中有效提升自己的品德修养。

    二、在书法教学中培养学生的坚强意志

    书法技能的掌握与提升是一个漫长的过程，是一个由量变到质变的过程，没有长时间的练习、没有持之以恒的耐心，学生是很难得到有效的提升的，很多小学生由于缺乏毅力而半途而废。由此可见，长期的练字可以培养学生的意志力和耐力，当他们在面对学习上的困境和生活中困难的时候就不会轻言放弃，而是不断尝试与突破。

    正如郭沫若先生所说的那样，写一手好字，能够使人细心，集中意志。可见书法的训练对磨炼书者的耐力及意志力的重要性。尤其是对于刚刚开始从事书法练习的小学生，更是借助书法来磨炼他们意志力的关键时期。教师在教学中，要善于引导学生坐得住、沉住气、静下心、扭住力，慢慢引导学生每天都能够抽出一定的时间练习。为了激发学生的练字热情，教师可以采取“赶学比超”的模式，每天由小组长统计学生的练字时长和练字字数，并进行排名，由于学生都有一股“争强好胜”的劲头，会有助于他们意志力的培养。

    书法的练习，需要稳扎稳打、循序渐进、持之以恒，切不可好高骛远。教师要让学生意识到书法的学习并没有捷径，这样就能在反复练字中锻炼学生的意志力。

    三、在书法教学中培养学生的审美素养

    谈及艺术，其给人带来的都应该是美的感受，书法也是一种艺术，其给人带来的也是一种美的体验。因此，教师在讲解书法知识点的时候，不能只将写字作为一种技术来进行传递，而是要引导学生在练字的过程中感受到汉字结构的美妙之处，体会到整章整篇的美感。同时，教师在书法教学中，要经常带领学生欣赏书法作品，尤其是一些名家的作品，让学生充分认识到这些作品的线条美、布局美、结构美，从而提高发现美、体会美的意识与能力。

    例如，很多以写字教学专长的学校在进行校园建设的时候，会有目的地在校园亭台设计、雕塑布置、宣传媒介等方面突显出书法的存在，让学生在学习之余徜徉在校园中时，能随时随地欣赏到书法作品的美好，能有一处书法作品值得自己流连忘返、沉醉其中。最为重要的是在这种欣赏中，使得学生的审美素养得到有效提升，进而提高他们的书法水平。

    通过让学生感悟书法的美，提高学生今后坚持学习书法艺术的兴趣和信心，同时也给学生自己的书法创作奠定专业基础。书法的学习既能提高学生审美能力又能够让学生提高综合素质。

    综上所述，随着素质教育的有力推进，小学生书法教学的重要性日益受到广大师生重视，其中所具有的教育价值也在不断突显，尤其是在素质教育方面，更是益处多多。这就需要小学老师在开展练字教学的时候，要有意识地通过讲解书法背后的历史价值、书法家的人格魅力，來培养学生的品德修养。通过持之以恒的练字来磨炼学生的意志力，通过欣赏书法作品、审视自己的作品来培养学生的审美素养，从而发挥出书法教育在培养学生素养方面不可或缺的作用。

    参考文献：

    [1]颜默.书法艺术在素质教育中的地位和作用[J].青少年书法，2018（21）.

    [2]叶雪明.核心素养培养下的小学书法教学探究[J].学园，2017（11）.

    [3]董菱.论书法艺术教育的必要性[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2019（1）.