新时代会计学专业人才培养的思考

    程明娥

    【摘要】? 在中国特色社会主义进入新时代的征程上，高等教育要走内涵式发展的道路，就要高度重视专业人才培养问题。文章分析了新时代会计学专业人才培养的定位，对会计学专业人才培养中人才培养新模式、国际化会计人才的培养渠道、高素质会计人才培养的质量特征及创新型会计人才培养等关键问题进行了有益的探讨。

    【关键词】? ?会计学;国际化;高素质;创新型会计人才

    【中图分类号】? F23;G642? 【文献标识码】? A? 【文章编号】? 1002-5812（2019）20-0117-03

    党的十九大报告明确提出“中国特色社会主义进入了新时代”，在新时代要实现高等教育内涵式发展，就要解决加快一流大学和一流学科建设中专业人才培养这个高等教育发展的核心问题。随着我国经济的快速发展和经济全球化步伐的加快，会计准则国际趋同下培养更多的精通外语、掌握国际会计准则、深谙本国会计标准、视野开阔、思想敏锐、具有创新思维的会计学专业人才必将成为我国高等院校会计学专业人才培养的航标。经济越发展，会计越重要。《国家中长期人才发展规划纲要（ 2010—2020 年） 》已经明确将金融财会列入12 大经济重点领域，将会计高端人才列入专业技术人才的重点培养队伍。高等院校培养“适应现代市场经济需要”的高素质创新型会计人才已经成为客观需要。

    一、新时代会计学专业人才培养的定位要求

    新时代会计学专业人才培养的国际化、高素质、创新型定位是我国社会主义市场经济发展和我国会计社会实践的需要。

    （一）国际化

    新时代我国迫切需要国际化的会计人才，加快会计人才的国际化进程具有现实意义。国际会计准则委员会和国际会计准则理事会成功改组后，世界上采用国际财务报告准则的国家越来越多，会计国际化水平的要求也越来越高。我国经济在融入全球化、国际化的大背景下，无论是国有企业还是民营企业，必须不断改进产品质量，优化经营管理，降低劳动耗费，只有这样，才能在市场竞争中实现其经营目标。现阶段企业在财务管理中迫切需要能掌握国际公认财务会计准则、高素质的财会人才，以满足我国企业高质量发展的需要。因此，高等院校的会计学专业对于新时代会计学专业人才培养的定位必须立足国际化，这关乎到新时代会计学专业人才培养的视野问题。

    （二）高素质

    随着企业竞争的加剧，会计学专业人才的基础性、战略性、关键性作用日益突出。新时代高等教育培养的会计学专业人才不仅要适应现代市场经济的需要，顺利就业，而且就业质量还要高。为培养会计专业人才具有强烈的竞争意识和发展潜力，美国会计改革委员会提出学习能力和创新能力的培养应成为会计人才教育的重点。这对新时代我国的高等教育及会计学专业人才培养理念、模式与机制提出了挑战。我国高等院校会计学专业人才培养中面临着如何基于学科的发展以及行业的需要，培养会计理论与会计实践兼备、能够参与决策管理的高素质会计人才这一重要课题。这涉及到新时代会计学专业人才培养的质量问题。

    （三）创新型

    创新是一个国家发展的动力源。作为现代企业保持可持续发展的重要基石，拥有大量的具有创新思维与创新技能的创新型人才是关键。会计人员在工作中随时都可能面对新的经济活动和会计事项，创新型会计人才不仅要在面对新情况和新问题时积极提出解决问题的新思路、新方法和新策略并逐步付诸实现，还应在会计职业判断中创造性地开展工作直至取得预期的结果。会计创新人才不仅要保持其知识、能力和素质的协调发展，还要在会計工作实践中具有创新意识、创新能力和创新知识，以适应未来社会以及工作实践中的发展要求。这是新时代会计学专业人才培养的最关键问题。

    二、新时代会计学专业人才培养的关键问题分析

    （一）人才培养新模式

    人才培养新模式是指在新时代教育理论与思想中，按照新的培养目标和会计专业人才质量要求，改革课程体系和教学内容，采用新的组织管理制度和专业评估方式实施会计专业人才培育。在人才培养中应根据专业人才成长的规律使培养活动系统化、秩序化，从而达成新的培养目标。在会计学专业国际化、高素质、创新型人才的培养中不仅需要创新的人才培养理念，还需要创新的人才培养方法和人才培养新模式。新时代会计学专业人才培养新的模式要解决的关键问题是如何培养学生的创新能力、提高学生的创新素质和潜能潜质。所以，会计学专业人才培养模式改革的目标是要全面系统地提高会计学专业人才的素质和能力，从注重知识传授向更加重视能力和素质培养转变是会计学专业人才培养模式改革的重心。当前，传统的高等教育模式随着大规模在线开放课程的兴起已经受到了很大的冲击，人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等如何转变必将引起我们更多的思考，在人才培养模式→先进教育理念→学生素质能力→多样化发展的教育规律中，会计人才培养模式的改革无疑是实现转变的首要环节。

    1.融入先进的教育理念。全球经济格局的变动，使得人类知识更新的周期进一步加快，会计准则的变迁也更加频繁。高等院校会计学专业教育应适应环境的变化，创新会计教育理念，重视以人为本，提倡学生的个性化培养，以提高学生适应高科技和新环境的能力。

    2.改革教学方法。高等院校会计专业教育教学方法是实现培养目标的重要手段，教学方法要全面地启发学生的思维和激励学生的创新精神，激发学生在学习上的主动性和创造性。会计专业教学不仅要转变教育理念还要更新教育手段，OBE理念、会计在线课堂、会计仿真实验等都将是拓宽学生思维、提高判断能力、激发学生热情的有效途径。

    3.增强保障机制，创新考核评价体系。高校应健全适应教育培养的管理体制，全面加强创新载体建设，为会计学专业人才培养提供条件保障。全面完善会计人才培养的机制保障，将会计学专业人才的创新精神和实践能力培养作为关键因素来构建完善的考核评价体系。要摈弃对学生所学课程仅凭期末考试定成绩，要重视对学生整个学习过程的考核，要从学习成绩、分析与解决问题的能力、研究精神、创新意识等方面并且贯穿于整个教学过程来对学生综合考核，创新对会计专业学生的考核评价体系。