新媒体时代下的思想政治教育人学审视
摘要：新媒体是一种全新的媒介形式，在很多领域都有广泛应用，为现代教育创造了良好的环境。同时，新媒体的负面影响也比较明显，新媒体时代，应该要对思想政治教育进行人学审视，通过新媒体平台对思想政治教育实施柔性教育、个性教育。本文对新媒体时代下的思想政治教育策略进行分析和探讨，旨在提高思想政治教育水平。
关键词：思想政治教育;新媒体;人学审视
新媒体是与传统媒介完全不同的媒介形式，是在计算机信息技术基础上所产生的，比如网络媒体、微媒体等。新媒体的快速发展，彻底改变了人们的生活与工作，人们越来越倾向于使用新媒体进行沟通、交流、学习和工作。就高校教育而言，素质教育理念的推广和普及，让思想政治教育受到的重视程度越来越高，思想政治教育是对学生的思想观念、价值观念等进行教育和引导的一门学科，在新的时代背景下，教师对思想政治教育的思考也越来越多，开始意识到思想政治教育的目的是为了提高学生的思想道德水平，从而能够以一种积极的态度应对各种社会问题，加强对思想政治教育的人学审视，必须要对传统教育的弊端进行发掘，并且要结合全新的教育理念，加强高校思想政治教育过程中对新媒体的应用，使得思想政治教育可以实现人性化、柔性化、个性化，从而引导学生逐渐形成正确的三观，促进学生实现全面发展。新媒体虽然为思想政治教育提供了全新的渠道和方式，但是新媒体中存在的一些负面影响也可能影响思想政治教育质量。
大学生是一个十分重要的群体，当前，很多学生在日常学习生活中面临的压力越来越大，一方面有来自于学习、就业的压力，另一方面，也有很多来自于社会不良因素的影响，加上很多学生自己承受挫折的能力不强，所以，在面对困难和挫折的时候，容易受到打击，缺乏自信，对自己产生不正确的认知。思想政治教育是高校的重要课程，是帮助学生解决各种思想问题的重要环节。思想政治课程在高校课程体系中所占的比重很大，但传统的思想政治教育的理论性痕迹较重，使得学生在学习过程中会产生厌恶的情绪。在素质教育背景下，很多教师都对思想政治教育进行了人学审视，得出在教育过程中要加强人性化教育、柔性教育、新媒体教育等，尤其是当现代社会变成一个信息时代的时候，各种新媒体的出现，为高校的思想政治教育的改革奠定了坚实的基础。具体说来，新媒体与思想政治教育之间的关系表现为两者之间的相互促进。
首先，新媒体促进了思想政治教育的转型发展。新媒体的类型很多，比如网络媒体、微信微博等自媒体、网站等。新媒体的特征和优势十分显著，在学习过程中充分利用新媒体的优势，有助于改善学生的学习质量，给学生提供更多新的学习渠道。比如当前电视新闻上加强对思想政治教育意义的宣传，网络平台上加强对思想政治教育相关内容的展示，微信公众平台也定期向学生推送一些消息，可以在潜移默化中为思想政治教育提供良好的舆论环境。其次，新媒体对思想政治教育内容进行了丰富。新媒体对各种传统文化、社会主义价值观念的宣传，可以有效地促进思想政治教育水平提升。比如当前我国电视媒体会定期播放一些以社会主义价值观为主题的活动，对我国的传统文化进行宣传，传统文化本身就是很好的教育素材，对学生的思想观念、道德水平的提升有一定的教育意义，在新媒体的传播过程中，可以对学生的思想道德水平产生一定的影响，使得学生在接受教育的过程中了解优秀的传统文化、社会主义价值观的内涵，将这种思想理念或者文化应用到日常生活以及工作中，培养自己形成正确的人生观、价值观和世界观。最后，思想政治教育的深入发展为新媒体提供了更多宣传和传播的素材，思想政治教育会与我国的各种政策方针、理论知识进行结合，因此思想政治教育内容与体系在不断丰富，这使得新媒体传播过程中的内容也越来越多。
（一）利用新媒体加强传统文化的传播，加强柔性教育
现代素质教育要求下，传统的填鸭式教育模式已经不能适应当前时代的发展，新媒体的出现，彻底颠覆了传统的教学方法，加强柔性教育成为可能。但是在信息技术快速发展的时代，人们对传统文化的关注越来越少，但传统文化是一种十分重要的教育资源，对学生的价值观、人生观和世界观都有潜移默化的影响，新媒体是传播传统文化的一种重要渠道，利用新媒体可以迅速、及时地传播内容，而且覆盖范围很广。所以，在高校思想政治教育过程中可以加强对新媒体的利用，比如微信、微博等媒介都可以成为传统文化的传播平台，给学生推送与传统文化相关的内容，让学生在日常生活和学习过程中受到潜移默化的影响。
（二）利用新媒体加强人文性教育
高校思想政治教育的最终目标是对学生的思想、三观进行引导，帮助学生树立正确的三观，将学生培养成为全能型人才。在思想政治教育过程中，为了不断提高教育水平，应该要强化思想政治教育的人文性，对学生的人文精神进行培养。人文教育是贯穿于学生的日常生活之中的，不仅仅在课堂教育上有所体现，还应该要延伸到生活中。例如，可以引导学生进行阅读，对一些优秀的文化作品进行阅读理解，分析其中的主题，从而达到人文教育的目的。再比如，可以加强社会实践力度，在一些活动中体现人文教育，比如学雷锋日，可以积极组织学生到社会上参加雷锋活动，到街上清洁垃圾、到敬老院帮助老人、到孤儿院看望小朋友等实践活动，都可以达到很好的教育目的，通过社会实践活动可以拉近人与人之间的距离，让学生在实践活动中深刻体会助人为乐、帮助他人的良好美德，从而改变学生的人生观和价值观，形成一种全宽广的胸怀。另外，在教师和学生沟通交流的过程中也可以体现出人文关怀，比如教师可以利用微信与学生保持良好的沟通，当学生遇到比较困难的事情时，教师可以及时给与学生关怀，帮助学生解决问题，拉近教师和学生之间的距离，用一种关怀的态度去面对学生，学生也能受到影响，在待人处事方面的能力不断提升。
（三）构建教育媒介平台，加快家校联动体系建设
新媒体的出现，让人们的沟通和交流变得更加方便，随时随地都可以实现沟通，由新媒体开展的思想政治教育是以互联网为基础的。学校可以构建全新的教育媒介平台，将新媒体应用到教学过程中，建立家校联动互联网体系，实施严格的管理制度，发挥互联网的即时传播度的优势，学校方面和家长之间可以通过新媒体保持密切联系，以便家长对学生在校的情况进行了解，教师也能了解学生在家中的情况，从而最大化地利用隐性思想政治教育的特点，帮助大学生树立良好的三观。
（四）加強新媒体环境下思想政治教育工作的评价与考核制度的完善
思想政治教育课程的重要性虽然突出，但是由于受到传统教育教学理念的影响较深，至今对于思想政治课程的评价体系都不够健全，考核制度不够合理，还是以传统的应试教育为主，分数成为衡量一个学生学习水平的重要参数。但是，思想政治课程是对学生的思想道德水平进行培养的，考核一个人的道德水平并不能依靠分数，必须要看学生的日常表现，看学生的综合素养。在信息时代背景下，学生的学习状态已经发生了改变。为了能够对新媒体下学生在思想政治教育过程中出现的改变进行全面综合的评价，应该要进一步对高校的思想政治课程的考核体系和制度进行改革，完善其内容，摒弃传统的考核方法，增加考核过程中“日常表现”这一项所占的比重，更注重学生在日常生活和学习中的表现以及能力的提升，削弱期末考试分数在整个考核体系中所占的比重。另外，还要加强对新媒体平台的应用，将其作为考核学生的一个手段，比如利用媒体传播一些消息，看学生对这些消息如何应对……这些都是现代化教学过程中应该要加强考核的内容，通过考核能够对学生有一个全面的了解，从而找到相应的方法进行教育。
在当前的教育背景下，思想政治教育更加重视人文性教育、柔性教育，在人学审视视角下，应该对传统的教育理念和方式进行改革。新媒体就是实现思想政治教育改革的一个有效载体，在高校思想政治教育过程中，新媒体的应用依旧面临着挑战，对此要从多角度出发，加强对新媒体与各种教育内容之间的有机结合，比如加强与传统文化、人文精神等方面的结合，从而提高高校思想政治教育水平。
作者简介：
商传禹（1987-），男，汉，山东省聊城市人，硕士，贵州医科大学讲师，研究方向：思想政治教育。
