立足生活,挖掘写作资源

    游晓奇

    现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家的经济和科技水平有了很大提高，在这样的背景下，想要培养更多优秀人才，就需要学校教育有针对性地对学生进行培养。本文基于初中语文课堂作文指导课程的具体情况，对其进行分析，希望能够从生活中挖掘写作资源，让学生的综合素质和能力得以提升，以给社会输送更多有用的人才。

    初中学生已经掌握了很多语文知识，认识了更多的生僻汉字，并且对文章有一定的理解能力，创新思维也已经初步形成，这些都奠定了学生写作的基础。而想要真正地发挥作文指导课程的作用，教师还需要转变教学观念。本文提出立足生活挖掘写作资源的教学策略，希望能够革除传统作文教学中的弊端，提高教学质量，为学生的进步和成长做出贡献。

    一、初中作文教学中存在的问题

    目前，在语文课堂教学工作开展的过程之中，写作课程与传统的阅读教学相互结合，是比较常见的课堂教学模式，正因为如此，写作教学受了传统教学思想的影响比较大。所以在作文教学中，教师经常传授给学生的写作方式，以及写作的思路都是比较单一的，大部分时间是让学生背诵素材，并且在写作的过程中，教师经常要求学生利用名人励志的事迹，以及名人名言进行简单罗列，或者要求学生把之前背诵的优美句子镶嵌到自己的文章中。这样的文章虽然有华丽的辞藻，但是并不能表达学生内心的想法，无法突出学生的个性思维，严重影响了学生写作能力的提升，也造成了教学工作存在一系列的问题。

    二、立足生活，挖掘写作资源的教学方式探析

    1.发挥阅读的作用

    其实在写作上有很多能力比较强的学生，他们平常比较喜欢阅读，因为每一篇佳作中所包含的人生哲理和形象生动的细节描写，都会对学生产生一定的吸引力，为学生的写作带来更多的灵感。然而，由于现代社会科技发展的速度加快，各种娱乐设施不断地涌现，造成很多学生不喜欢读书，阅读量急剧下降，这在很大程度上影响了学生写作水平的提升。為了丰富学生的作文素材储备，提高学生对写作知识学习的兴趣，教师就要积极地对学生进行引导，让其多读书，读更多的好书。例如，教师可以每周安排一堂课，让全班同学阅读，帮助学生养成良好的习惯，使其在阅读的过程中，激发写作的灵感，感悟人生。阅读的文章可以是教材中的文章，也可以是课外的文章，只要能给学生带来启发，都可以推荐。

    阅读时不仅要引导学生对文章的背景进行分析，也要让学生积累好词好句，并带着问题阅读和思考，尽可能在理解的基础上形成自己的观点。例如，在学习朱自清的《背影》之后，教师就可以让学生思考：“这篇文章的主要内容和思想情感的表达主要在哪些部分？我们曾经学习过的文章和接触的过的文章，有哪些与这篇文章相似，又存在哪些不同之处？”这样的思考能够让学生对文章进行深入分析，从而深入理解文中父子之间的情感，激发写作灵感，掌握文章的写作手法。

    2.发挥日记的作用

    要切实提高学生的写作能力，让学生积累更多作文素材，除了加大阅读量之外，要让学生学会在生活中积累素材。因此，教师可以鼓励学生对身边的事情进行细致观察，把让自己感动、惊奇、气愤和伤心的事情都记录下来，这样在写作时才能有内容可写，并写出真情实感。日记就像每一个学生最为亲密的朋友，学生可以把自己心里的想法和心里的话，通过书写的形式表达出来，这也是学生一个思想情感宣泄的通道。例如，教师可以要求学生每天把自己印象最深的、感触最大的一件事写在日记里，不管这件事是积极的还是消极的，只要能够把整个事情的过程写出来，表达出自己的思想情感，就达到了写日记的目的。教师要让学生多观察周围的事物，这些事物都是上佳的写作素材，只要学生拥有发现的眼睛，就能够把生活中每一件点滴小事变成自己日记中独特的风景。如果学生坚持对生活的细节进行观察，并且坚持写日记，就能够在写作时有话可说，也能更好地表达和抒发自己的情感，这一点对于学生写作水平和能力的提升有着不可忽视的重要作用。

    结语：

    综上所述，长期以来，教师的教学目标都立足于升学率的保障上，所以课堂教学工作都是以教材为主，希望学生能够学到更多的语文知识，提高成绩，但是忽略了学生综合素质的培养。本文就针对初中作文指导课程的开展状况进行分析，提出了立足生活挖掘写作资源的教学策略，希望能够有效改善作文教学中存在的问题，提高初中作文教学工作的整体质量，培养出具有较高综合素质的人才。