浅析初中英语词汇教学策略

     张红

    摘要：词汇学习是初中英语学习的一个关键因素。为了提高初中英语教学的效率，首先需要改进现有的教育体系。在初中英语词汇教学中实施创新策略，可以帮助学生提高英语水平。本文简要分析了初中英语词汇教学的重要性，探讨了初中英语词汇教学中存在的问题和方法。

    关键词：初中英语;词汇教学;优化词汇

    中图分类号：G632.0 ? 文献標识码：A ? 文章编号：1992-7711（2019）09-0004

    英语教学与其他学科教学之间存在着差异。从宏观上看，英语教学对学生的主动性有严格的要求。在现代社会，英语已成为世界通用语言，初中生越来越关注英语，他们相信英语不仅与自己的成绩有关，还与他们未来的工作和发展有关。事实上，学生学习英语词汇，需要通过不断的积累来加强他们的技能。教师应该帮助学生打下坚实的基础，只有学生打下坚实的基础，才能唤醒学生的学习热情，完善现有的学习体系。只有帮助学生学习词汇，才能提高英语教学的重要性，为完善现有的英语教学体系提供坚实的基础。

    一、初中英语教学中词汇的重要性

    在我国当前的教育环境中，教师和家长都致力于素质教育，这意味着对学生的学习方式和学习环境要求更高。在课堂上，教师使用题海战术，但是这种训练对学生知识积累和学习没有帮助，英语教学也是如此。只有提高学生的英语素质和能力，才能提高国内英语教学的效率。初中英语词汇教学非常重要，无论从哪个角度来看，英语词汇教学都不容忽视。

    二、初中英语词汇教学的问题

    1. 英语词汇学习不规范

    中国幅员辽阔，也是一个多民族的国家。由于地理条件的不同，产生了不同的人文特点。中国有很多地方方言，这些方言或多或少影响着本地学生的英语发音。当许多小学生学习英语时，他们使用原始的记忆形式来学习，这就导致学生在学习英语的时候发音不标准。研究结果表明，一些中学生更喜欢用汉语拼音为英语词汇注音，以便更快地学会英语单词。这种行为严重影响了英语教学未来的发展，也将影响初中英语教学的有效性。

    2. 没有很好的记忆方法

    初中英语学习本质上是一个积累的过程。英语和汉语有很大区别，英语教学与学生词汇量的长期积累密不可分。而一些学生仍然用机械记忆来记忆单词，随着时间的推移，学生不可避免地失去了学习英语的兴趣。因此良好的记忆方法是非常重要的，好的记忆方法不仅可以帮助学生记忆英语单词，而且通过记忆英语单词和发展长期记忆还能够帮助他们学习英语单词。

    3. 教师没有有效的词汇教学策略

    在学习词汇时，教师不仅要认真解释，还要使学生理解和掌握。然而有的教师不需要学生阅读，也不用花太多时间在其他的解释上。更有许多低水平的英语教师可能更愿意让学生复习语法和句型，可是学生并不知道自己已经掌握了哪些词汇。因此可以看出，不良的词汇教学策略势必会对学生的英语学习产生重大影响，从而影响初中英语教学的效果。

    4. 学生需要学习更多的词汇

    初中英语是学生学习的重要环节。此时，学生的记忆力相对较强，对生词的接受度很高。虽然初中英语学习相对简单，但词汇较多，学生在短时间内无法快速掌握，严重影响了学生的英语成绩。因此，教师应根据学生的实际情况，采取有效的教学方式，促进学生掌握更多词江。

    三、初中英语词汇教学方法

    1. 优化词汇，提高学习效率

    初中阶段没有专门的英语词汇课。教师和学生很容易忽视在课堂上学习英语的重要性。相关资料和调查结果表明，大部分初中生在面对大量英语词汇时仍存在焦虑和抑郁情绪。鉴于当前的教育发展，教师应改革传统词汇教学，通过各种形式的教学来改进现有的教学体系。

    2. 创新词汇练习，提高词汇学习技能

    中学生学习英语必须重视词汇的教学和掌握。在目前的初中英语教学中，教学方法很少，没有考虑到学生未来的发展，教师只要求学生学习和记忆。最终，学生可能会厌倦学习。因此，只有具备适当的学习技巧，才能提高学生的英语语言能力。

    3. 根据记忆的规律，主动添加所学的单词

    记住英语单词并不容易，在许多情况下，学生需要不断巩固以便记住他们学过的英语单词。如果教师在教授生词后没有定期安排复习，那么学生忘记所学的东西是很正常的。心理学理论认为，在不到24小时内，中低年级学生会忘记50%的知识，剩下的50%将在第二天被遗忘。因此，教师应根据记忆规律，更好地帮助学生学习词汇。

    四、结论

    本文主要探讨初中英语词汇教学策略。分析表明，如果词汇量低，学生学习英语就会有困难。因此，初中英语教师必须不断完善自己的教学体系，以提高学生学习的积极性，为英语教育的发展提供更广阔的平台。

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    （作者单位：江苏省沭阳县钱集初级中学 ? 223614）