水平五足球“二过一”战术教学设计

    华意

    

    

    关键词：水平五;足球;二过一战术配合;教学设计

    中图分类号：G633.96? ? ?文献标识码：B? ? 文章编号：1005-2410（2019）09-0075-02

    一、指导思想

    本课在足球战术教学中运用自主学习、合作学习的模式，培养学生主动求知、乐于思考、相互合作的能力。通过实战，让学生充分融入足球的文化和氛围中，加强学生对足球运动的完整体验，享受足球的乐趣。

    二、教材分析

    足球“二过一”战术是在局部区域，形成以多打少，通过配合突破防守的基础战术。在“二过一”传统教学中，教师往往固定一种形式让学生练习，如斜传直插或直传斜插，这限定了学生创造力的发挥，教学效果不理想。本课打破传统的教学思路，不将重点放在“二过一”战术的分类上，而是依实战的需要，由学生自己判断、选择、应用适合的“二过一”方式，符合足球运动的无序、即兴、创造等特点。

    三、学情分析

    本课对象为高二足球选项班学生，男女合班。他们的传接球技术、移动技术和战术意识一般，男女生之间差异较大。而“二过一”战术的完成需要有较好的传接球基本技术作支撑。所以教师在设计练习时降低了难度，没有限定配合的距离，让学生根据自己的能力调整传和跑的距离。力求让不同水平的学生在不同要求的练习中都能获得成功，体验到战术配合的快乐。

    四、教学设计思路

    本课以“二过一”战术为主要学习内容，教學中从无球的跑动到有球的练习，从复习传接球技术逐步过渡到学习“二过一”战术，从无对抗的“二过一”尝试到有对抗的“二过一”实战，教学方法由易到难，层层递进。教学中还关注了性别与技能的差异，采用男女分层、技能分层的形式，设计不同的教学难度，因材施教，关注每一个学生的个体发展。