小学作文教学中如何激发学生的写作兴趣
李加英
摘要：作文是小学语文教学中不可或缺的组成部分，提升学生的写作能力有助于语文成绩的提高。但是，大多数学生对于语文作文教学都存在一定程度的抵触心理，因此教师要重视调动学生的写作热情。基于此，文章將对激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平进行深入探究。
关键词：小学语文；作文教学；写作兴趣；写作水平
处于小学阶段的学生心理阅历并不成熟，但是对于新知识的学习却有着十分强烈的好奇心。因此，教师可以充分利用学生的这一学习特点，激发学生的写作兴趣，促使学生养成良好的写作习惯。要想激发学生的写作兴趣，教师要积极将写作与学生的日常生活融合在一起，这样不仅能降低学生对写作的抵触感，对于学生更好地认识写作的重要性也有重要意义。除此之外，教师还要注意引导学生积累写作素材，以此来让学生的写作水平得到有效提高。
一、循循善诱，优化作文教学方法
1.根据学情实际，挖掘学生的写作乐趣
学生写作水平的提高不是一蹴而就的，这需要一个漫长的积累过程。在这个过程中，要重视激发学生的写作兴趣，这就需要教师仔细分析学生的学习特点，并以此为基础科学、合理地优化作文教学，设计出符合学生实际需求的教学模式，这是激发学生的写作兴趣的有效方法之一。在教学低年级学生时，教师往往是从认字开始的，这时需要教师有足够的耐心，并重视激发学生字词积累的兴趣，这对于提升学生的语言文字运用能力，促使学生日后写出优秀的作文有着积极的促进作用。当学生的作文被肯定时，便可以有效调动学生的写作热情。在进行高年级教学时，教师要重视提升学生对句子及文章的理解能力，并带领学生认真分析语文教材中作者所运用的写作技巧，这样有助于学生将所学的写作技巧运用到自己的写作中，对于提升学生的写作能力，激发学生的写作兴趣十分重要。
2.优化作文教学，激发学生的写作兴趣
很多学生对作文教学之所以存在抵触心理，是因为他们大都认为写作是一件枯燥乏味的事情。在写作文时，有些学生什么都写，但是写出来的作文却没有主要内容，质量低，甚至偏离题目；而有的学生干脆什么都写不出来。长此以往，学生不能在写作中找到乐趣，自然就不愿意写作文，这也就是教师作文教学质量久久得不到提高的原因所在。如果想要改变这种情况，激发学生的写作兴趣，教师首先就应该积极地与学生沟通、交流，了解学生的实际写作水平，以及对待写作的真实态度，针对学生实际的写作情况制定有针对性的训练。在日常作文教学中，教师要善于挖掘学生写作中的优点，及时给予肯定和表扬。而学生在写作中获得的成就感，也有助于教师引导学生深入挖掘写作中蕴含的乐趣，从而真正有效提高学生的写作水平。
二、积极探索，开展写作实践活动
开展写作实践教学活动，不但能有效激发学生的写作兴趣和写作欲望，对开阔学生的眼界，丰富学生的写作素材，促使学生写出更加优秀的作品有着十分积极的意义。因此，在小学语文教学中，教师应该创新作文教学，积极组织学生参加写作实践教学活动。在开展教学活动时，教师要重视将各种深刻情感融入其中，增加学生的情感体验，激发学生的写作欲望。例如，在清明节时，教师就可以向学校申请带着学生去扫墓。为了增加学生的实践体验，教师可以将革命烈士勇于奉献的抗战小故事穿插在学生的实践活动中。实践活动结束以后，教师要引导学生根据实践活动内容写一写自己的感受。因为在实践活动中战士的墓碑及战士伟大的奉献精神，都会让学生受到触动，这对学生在写作时融入自己的真情实感，写出更加优质的作文非常有效。
除此之外，教师也要积极组织校园活动，在活动中引导学生观察校园中的事物，有效提升学生对事物的描写能力。例如，在引导学生写关于校园的作文时，教师就可以在学生写作之前，带领学生仔细观察校园，并给学生讲一讲学校发展的历史，让学生深入了解学校。在活动中，教师也可以引导学生针对校园知识说一说自己对校园的理解和看法，通过学生之间的交流、讨论，可以有效激发学生的写作欲望。这样的写作实践教学活动，不仅能让学生对校园文化更加尊重，而且对于学生写出更有价值的作文也十分有帮助。
三、结束语
总而言之，教师要想提高学生的写作成绩，就要重视激发学生的写作兴趣。而有效提高学生的写作水平，对于促进学生的全面发展具有重要作用。要想激发学生的写作兴趣，要求教师在作文教学的过程中对学生进行耐心的指导，引导学生正确看待写作，缓解学生对写作的抵触心理，同时教师也要重视组织学生开展教学实践活动，以此来帮助学生写出更加优秀的作文。
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