如何提高高中信息技术教学的有效性
王征
◆摘? 要：在我国经济和科学技术飞速发展的今天，我国的信息技术水平不断提升，很大程度上影响甚至是改变了人们的生活方式。在我国全面步入信息化时代的背景下，信息技术课程在我国也备受重视。本文针对高中阶段信息技術课程教学提出了几点思考以及建议，旨在帮助学生提升其信息素养，树立正确的信息意识，并建立完整的知识结构体系，为学生未来的、现代化、多元化、信息化发展打下稳固的基础。
◆关键词：高中教育;信息技术教学;有效性;教学策略
一、提高高中信息技术教学有效性的教育意义
（一）满足未来信息化发展需要
众所周知，为了使当代青少年适应现代科技社会的发展趋势，应当从学生时期便注重培养其信息素养、并帮助学生树立科学的信息化意识。由此，我国有关教育部门近年来十分注重信息技术教育的全面普及，并将信息技术明确列入各中小学的必修范围以及正式确定信息技术为初高中的会考科目之一。加强信息技术的学习力度是顺应时代发展的一大体现，只有努力推进全面信息化教育，我国未来才能在日益紧张的国际竞争中占据主要优势，并成功保持在世界科技大国的前列。
（二）提升学生的综合素养水平
信息技术是一门综合性极高的学科之一。譬如在现代化信息技术的影响下，传统的教学方式已经改变，教学内容的范围也大大扩展，甚至教师的教学观念也随之更新。信息技术并不是一门单一的学科，它涵盖了许多基础学科的教学内容，如数学基础知识，而信息技术课程通过将多门学科融合起来会使各学科形成全新的更加紧密、高度关联的一个知识体系，有利于提高学生的综合素养水平。
（三）提高学生的应用实践能力
学习任何的一门学科都不能只是浅尝辄止，而是要通过实际运用从而更加熟练的掌握知识。信息技术也是如此，同时信息技术还是一门操作性较强的学科，所以学生需要通过大量的实际联系以便于完成教学目标。例如在学习Word板块时就应该上机练习Word基本操作，并布置教学任务，如制作一份电子版报，其中就包括文字处理、排版格式、文本要求等考察内容。通过大量的实战练习，学生的操作水平能够得到大幅度提升，从而应用实践能力也得以提高。
二、提高高中信息技术教学有效性的具体策略
（一）确定课程教学目标，优化教学视频设计
明确的教学目标是实现高效的课堂互动基本条件。只有通过在正式教学之前帮助学生明确本节课程的学习目标，教师再以此为依据进行相关教学设计，才能帮助学生树立自信心，从学习过程中感受到成就感，从而使翻转课堂能够更加有效、科学的在高中信息技术课堂中开展。而在信息化教学环境中，教学视频的设计与制作是决定翻转课堂实施效果的关键性因素，也是教学知识传递的信息化媒介、师生之间进行有效沟通的交流纽带，在整体教学过程中起到重要作用。所以，教师应注重教学视频的内容制作以便于激发学生学习兴趣。
例如教师首先基于教学重点并结合学校实际教学条件进行科学的教学设计，并制作相应教学视频，使学生通过观看视频达到既定教学目的，然后将教学视频共享在公共教学平台上，促进学生之间在课后自主进行交流与互动，增强学生学习自主性的同时促进班级凝聚力的提高。
（二）加强师生互动频率，创新学生交流渠道
在高中信息技术课堂教学中，通过开展有效的课堂互动能够更加清楚地、深入地了解学生对于教学知识的掌握情况，避免部分学生“不懂装懂”，从而影响教学效果。有效互动为学生对教学的重点与难点问题进行讨论而搭建一个开放性的交流平台，促进学生互相学习、共同进步。
例如利用现代化信息技术完成微信群、QQ群等现代化渠道的搭建，方便教师与学生之间、教师与家长之间、同学与同学之间随时随地进行交流与讨论，同时教师还能够快速在群里得到教学反馈，然后针对学生难以理解的知识点进行解答，促进学生自主学习，提高学生自控力与创造力。
（三）营造良好教学氛围，促进学生动手实践
信息技术作为一门新兴的教学课程，能够有效推动我国信息技术的发展，通过营造良好的学习氛围，能够增强师生之间的信任感，使学生轻松愉快的参与到学习中，以便于最大程度上激发学生的课堂积极性。
例如教师可以运用课堂演示引导学生亲手操作来代替传统的程序化、刻板化教学，以丰富的协作学习方式引导学生积极参与课堂教学互动中来，从而提高自身综合能力，培养学生信息素养。
三、结束语
目前，我国已经全面进入信息化时代，而未来中国要想立足于世界前列，也必须要以信息化技术的发展为基础。高中阶段的学生正处于汲取知识、树立信息意识的最佳年龄段之一，此时最容易打好信息技术、互联网教学的学科基础。由此可知，培养中学生的信息素养极其重要，不仅能够使学生更加容易的立足于未来社会，还能为国家培养科技人才奠定基础，提高信息技术教学的有效性会有利于培养效率。
参考文献
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