加强校企深度合作共建实验室一体化管理模式
苗淼 刘方 卉竹
中图分类号：G482 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2020）03-111-02
摘 要 校企双方合作创建实验室能够以双方需求为基础创建新型办学模式。首先，本文对校企合作创建实验室的经济需求进行阐述；其次，提出实验室一体化管理模式；最后，找到校企合作创新实验室中存在的风险，并提出有效的预防措施。希望通过此次的研究为校企合作创建实验室提供指导性的意见与建议。
关键词 校企合作 实验室 一体化管理
近年来，我国各高校加强与企业的合作力度，并且主要体现在决策咨询、项目合作及技术支持等方面。针对实验室的创建来说，高质量的设备、综合性的人才及先前的技术对实验室的创建有着重要的作用。校企只有对实验室进行科学合理的管理才能够提升学生综合能力，达到实验室创建的目的。
一、校企合作共建实验室的经济需求
企业投入大量资金与学校共同创建实验室，为学校与企业的发展提供了合作的平台。实验室的创建对提升企业职工个人素养、优化企业技术有着积极的影响。高质量的人才是企业提升自身竞争力的主要因素，而高校是培养人才的主要途径，人才作为学校发展的优势，能够满足企业发展需求。我国经济环境的改善对企业发展有了全新的需求，企业要提升自身竞争实力，做大做强，就应以先进的科学技术及高质量的工作人员作为基石，才能获取长远的发展。我国各高校作为人才培养的主要方式，能够直接决定企业日后工作人员综合素质。校企联合创建实验室，二者可将此作为纽带，企业依托高校的人才优势，提升职工的文化素养及企业的科学技术，从而推动其创新改革。从互惠互利原则出发，高校可以将实验室及图书馆对企业工作人员免费开放，高校内教师也可为企业内的相关工作人员进行培训，还可以担任企业技术专家，为职工提供技术指导方面的工作，从而提升企业效绩。
企业投入资金与高校联合创建实验室，能够提升自身知名度。教育行业在我国各行业中处于优先发展地位，各高校办学应将政府作为主体，同时，社会各行各业也应对教育事业进行义务支持，虽然高等教育不属于义务教育，但其根本上的公益事業属性未出现变化。各行业的企业应对高等教育进行大力支持，从而在相应行业树立自身企业良好形象，并使自身知名度得以提升[1]。与此同时，校企联合创建实验室能够使企业对相关专业的学生进行全面的了解，对企业留选优秀学生有积极的影响，能够对其持续性发展提供有效保障。
二、校企合作共建实验室一体化管理模式
校企合作创建实验室，为了达到共赢的目的，应创建组织领导机构，完善针对性管理计划，高度重视企业利益需求，明确校企双方的责任、义务与权利。校企合作共同创建实验室，应由专业委员会领导实施，此外，实验室的运作应交由校企专业部门进行处理。详细来说，校企合作实验室一体化管理模式应从以下几方面进行：
（一）实验室创建基础
校企合作创建实验室，由企业投资为实验室提供硬件、软件及相关设备，由学校为实验室提供管理、运行、维护及用房等支持。企业从资金方面给予实验室大力支持，能够更新其基础设备，提升校企竞争力。此外，企业还可对学校实验室的人才及设备进行充分利用，从而促使双方可持续发展。
（二）校企双方合作研究实验室的创建
针对企业在生产过程中存在的技术问题，应将其提交给实验室，学校组织研究人员联通企业内部技术人员共同对其进行研究。学校科研人员担任项目负责人，企业向学校提供经济支持，用来帮助工作人员对项目进行研发。研究结束后，校企双方应以具体情况为依据分担经费比例，并且在二者协商后，确定方案。通过校企双方对项目的研究，不光能够用最低的成本解决存在的技术问题，且校企双方研究人员的技术水平能够得以提升。除此之外，企业可以对实验室的技术力量及设备进行充分利用，对双方的学者及相关工作人员进行整合，联合攻关我国航天领域具有极大影响的项目，从而研发出高水平的成果[2]。
（三）技术沟通与交流
当前，我国各高校均拥有丰富的实验经验及广泛的理论知识，学校可以推荐与企业需求相符的高质量人才深入企业兼职，并在企业内部从事技术管理咨询的问题。这样一来，能够使科研人员深入企业锻炼，并且丰富自身工作经验。除此之外，学校应全面掌握科研动态及教育教学相关信息，并为企业提供丰富的人力资源。校企共同研讨产品研发决策，并为其提供人才专项培训工作。除此之外，学校可聘请企业高层管理人员作为客座教授，还可以选派技术管理人员旁听学校相关课程，并全面参与到实验过程中，同时，企业可将公司的技术产品向学校提供校企联合创建实验室能够使企业优先获取优秀毕业生信息，对人才的选留有积极影响。校企双方可以自身优势为依据，向对方工作人员开设讲座，或互派工作人员参与对方的项目实验等。
三、实验室存在的风险及有效防范措施
企业与学校共同创建实验室的最终目的是提升经济利润。企业为实验室的创建提供资金支持的宗旨也是获取经济利益。高校与企业联合创建实验室的目的是能够缓解学生扩招及教学水平之间存在的矛盾，从而争取到社会资金的支持。大多数企业通过银行贷款或企业流动资金的方式为实验室的创建提供支持，学校能够为实验室提供管理人员、技术、设备、场地等方式的支持。从客观角度讲，校企合作创建实验室企业方承担的风险较大。因此，企业应以自身发展特点及企业需求为依据，寻找针对性的高校进行合作。此外，还应对所选的高校进行细致入微的考察及沟通，从而为日后的合作发展奠定基础。这也是企业减少风险发机率率的重要措施。校企合作创建实验室时，企业应树立长远的发展目标，校企双方合作创建实验室均具有明显的社会性质，想要使双方达到目的获取利益，企业不可急功近利，过于重视眼前的利益，而应该站在宏观角度为自身、社会、及学校的长远发展进行考虑。从高校角度出发，涉及到诸多实践成果、专利知识产权及利益分配等问题，风险因素较多。因此，高校应对与企业联合创建的实验室进行一体化管理，从而预防风险的发生。校企合作发展过程中，双方应提升对管理手段的重视程度，明确显示符合双方发展战略应创建合作目标体系，并将其落实在实验室发展过程中。校企合作后，应落实自身应实施的相关工作，尤其是创建专业的机构，并对工作人员进行合理分工。应以计划执行进度及校企双方环境变化为依据，有效控制项目进度情况，并且应对合作的项目进行科学合理的评估，从而使校企双方的价值实现的最大化[3-4]。
四、结语
校企深度合作共建实验室能够以互惠、互利、互补的基础上发挥双方所具有的优势，并提升其创造性及积极性。此外，校企双方应寻找合作研发结合生产实践的最佳定位点，从而将双方的利益最大化。校企合作创建实验室过程中应提升对实验室管理的重视程度，一体化管理模式能够发挥校企最大价值。一体化管理模式能够从实验室的基础建设、校企双方的合作研究、校企双方工作人员的技术交流及校企合作项目的实施与推广四个方面开展工作，提升实验室工作质量，从而达到双方合作的最终目的。
参考文献：
[1]熊建.校企合作共建的大数据实验室管理经验与做法[J].电脑知识与技术，2017，13（4）：153-154.
[2]刘艳.校企合作协同育人模式下实验室建设与运行机制探讨[J].数字化用户，2017，23（41）：245.
[3]齐运锋.独立学院校企合作共建实验室的实践与探索[J].西部素质教育，2017，3（23）：132-133.
[4]刘颜，杜传来.基于校企合作的面点实验室制度管理改革探析[J].农产品加工（下半月），2019（12）：119-120.
