师爱在师道存

    葛迎春

    为师者，当为世人言行之楷模。教师是“人类灵魂的工程师”;“是培养新一代 的园丁”：“是天底下的太阳。”这些对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只是指出了老师“教书育人”的职业 中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。对教师的职业道德修养至关重要。爱是教师职业道德的核心。许多有成就的教育家和优秀教师，都非常重视爱的教育。

    高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职。学生能得到教师的关爱是最起码的心理需求，师爱对学生是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

    一、爱学生就必须严格要求学生

    俗话说得好：“严师出高徒。”“教不严，师之惰。”严是有标准的严，是在一定范围的严，是符合教育规律的严，有利于学生的身心健康发展的严，决不是无规律、随心所欲的严。严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方、使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。例：学校因特殊原因，学期中途将我调到六（一）班教语文，由于被调换的老师教过他们多年，学生都喜欢那老师讲的课，而且全班的语文成绩年年总居全镇第一位。快毕业，突然将老师调换，学生不适应。但他们又不敢找领导提自己的意见，班里几个头头就暗暗抗议，第一次测试他们几个头交来八张不记名的白卷。看到白卷我有多生气是无法形容，但我还是一直压住火气。第二天，我找他们谈话，首先由他们自由说说交白卷的原因，可谁也不作声。最后我严肃地说几句：“本学期我到你们班教语文是教定了，这是学校领导的安排，也是我的要求。据我了解，你们都是学语文的人才，是未来的文学家，我愿向你们挑战。”“不过，到期末你们确实认定我不能胜任你们班的语文课教学，只需谁递个纸条给我，我去申请退出你们班，这个约定行吗？”我用缓和、友好的语气问他们。他们几位当即瞪大眼睛望着我，投来感激的目光，并异口同声地说：“行。”望着这几个孩子我深深感到，教师的严要求是出于真诚、信任的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

    二、爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系

    教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生，信任学生，欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时，以自己的真心关爱和完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样，一种民主平等，亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。例：记得教四年级那年，我班有一位瘦小，不善交谈，常坐落在角落的小男孩，一次上课，我要求学生回家做小制作，全班只有他一人没完成。我严厉地说：“怎么回事，全班只有你一人没完成。”当即我火冒三 丈，在桌子上拍了一下，未等我说下句，一滴温热的泪水滴在我手背上，融化了我心中的愤意，我帮他擦去眼泪。我温柔地抚摸着他的头，听他向我解释。原来他家离校很远，妈妈因病去世后，爸爸带着弟弟在外打工，一个人租在学校附近住。一个十多岁的孩子吃、穿、住都靠自己，真叫人心痛。从那以后，我时常去关注他，每天放学后都要去看看他，问长问短，有时还带到自家来给他做好吃的饭菜。时间长了，我们就成了好朋友，见到我就甜甜地叫一声“葛老师好。”由于我对他好，同样引起同学们对他的关心和照顾。小男孩转变很大，性格开朗了许多。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。

    三、爱学生要善于发现学生的闪光点

    爱学生要善于发现学生的闪光点，就是转化“困难生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点和长处，“困难生”也不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学生的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“困难生”除了多观察，还要多了解，多关心，多谈心，少告状，不体罚，不放弃。孔子说：“有教无类。”例，有个男生，有点智商障碍，上课从不听讲，要么有意无意地大声说话;要么就玩玩具;要么就趴在课桌上睡觉，从来就没认真听过一堂课，哪位老师见了哪位老师都心烦。四年级轮到了我班，没办法，我只有接受，上完第一堂课，听说的与实际的的确相符，我就仔细想，是不是有办法帮助他改一改坏习惯。下课我经常找他谈谈话，和他一起玩玩具;后来他不会玩的玩具就找我帮忙。我发现他其实是个很懂礼貌的孩子，于是我就把他这个优点放大，经常当着同学的面表扬他，慢慢地他听我的话，只要我说的他就听，在学习方面，我找个好生同他坐一桌，辅导他写些字，教他读些简单的课文，就这样，上课慢慢规矩了，也能完成一些简单的作业了。直到现在，他考试的分数一知道，第一个就告诉我。新买的玩具也总是找我玩。后来，他的学习也取得了很大的进步。实践证明，从爱出发，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，“困难生”都是可以教好的。

    四、爱学生要不断更新自己

    俗话说得好，要给学生一碗水，自己必须有一桶水。爱学生就要不断更新自己，提高自己的业务水平，在实践中磨炼自己。因为教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础，同时也是检验教师师德修养的唯一标准，是教师师德修养的目的和归宿，教师的职业道德修养不是一蹴而就的，而是要在教育实践中不断认识，不断提高，不断完善，不断升华。只有经过反复磨练，道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能成为一个关爱学生的好教师。参加教育工作以来，我也强烈地意识到了不断提高自己业务水平的重要性。只要有外出学习的机会，我总是努力地争取，先后到仙桃、咸宁等地参加听课、教研等活动，使我受益匪浅，平时在家里也喜欢到湖北省电教馆的空中课堂向全国的优秀教师学习他们的先进教学方法，也有意识地运用到自己的教学中去。

    五、爱学生要不断加强内省和慎独，注重师德的自我修养

    爱学生就要从自己的各方面去内省慎独。内省和慎独是教师师德修养的重要方法。内省就是自觉进行思想约束，内心时时检查反省自己的言行。孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。“教师以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自己，就会少犯错误或不犯错误。慎独就是在无人监督，有做坏事可能的時候，不做坏事。《礼记.中庸》书中的慎独：“道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”古人尚知内省和慎独。作为新时代的人民教师，更应该努力加强自身修养，通过自我修养强化自己的道德意识，磨练自己的道德意志，在实践中才会用真爱去关心每个学生。记得那年我任三年级班主任时，有一个姓黎的学生，父亲去世了，所以他性格内向，倔强。一次，上数学课时，他不听讲被数学老师打了一下而擅自离校躲到亲戚家的菜棚里，学校、家里四处寻找也没有消息，第二天上午他自己忽然出现，我心中那块悬着的石头才落了地，虽然这不是由我引起的，但我反省自己：作为一个班主任，我的工作尽到责任了吗？我以前根本不知道他的家庭环境，也没有主动找他谈过心，我决定以后多找他沟通，让他把心里的话都告诉我。我教他不要孤独地一个人玩耍，要经常和同学们一起活动。这个孩子后来就变得活泼开朗多了。由此可见，师爱是教师职业道德的核心，是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋润万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印。没有爱就没有活力，没有爱的教育就是没有生机的教育。热爱学生是教师搞好教育事业的前提、搞好教育工作的原动力。愿每位教育工作者都能为自己的学生奉献出更多的爱。