水平一原地并脚跳长绳教学设计

    沙鹏

    关键词：原地并脚跳长绳;体育与健康;教学设计

    中图分类号：G623.8 ? ? 文献标识码：A ? ? 文章编号：1005-2410（2019）11-0077-03

    一、指导思想

    本课以《义务教育体育与健康程标准（2011年版）》理论为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，全面贯彻“育人”的目标。教学中通过对以往知识的复习，引导学生对新学内容的学习，从而激发学生的學习兴趣，培养学生的跳绳兴趣和学生在体育活动中相互帮助、团结协作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。课堂中充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，培养学生认真学习的态度和良好的行为习惯。在学习中紧紧围绕跳绳节奏这一重点环节展开各项练习和游戏活动。在教学中创设“大熊老师”这一人物角色，充分激发出学生的求知欲和进取心。此外，教师能够充分考虑到当代体育课程对学生思想品质的引领与核心素养的提升。除身体练习外，还在本节课的情景里给“小熊”同学创设了去韶山革命老区献爱心的情境，使本节课更好地融入了德育教育和爱国主义教育。

    二、教学背景分析

    （一）单元内容分析

    纵观跳绳项目在人教版《体育与健康》水平一教材中全年课时占16课次，教学内容有跳短绳（两脚依次跳、并脚跳）;跳长绳（原地并脚跳长绳、原地两脚依次跳长绳）。从教学内容上看共有4个内容，从器械看，分短绳和长绳。从我校二年级学生掌握动作能力来看，学生基本掌握跳短绳两个动作，因此在二年级第二学期的跳绳内容上我们选择跳长绳。

    从跳长绳的全年课时来看共16课次，我的理解是要在发展学生跳长绳的各种花样上下功夫，首先必须教给学生原地并脚跳的方法。跳绳运动是民族特色体育项目，在学校体育教学中应该渗透传统文化教育，使民族文化得以传承。跳长绳的教材更加注重学生相互合作能力，帮助学生塑造健全人格，增强身体素质，同时培养学生勇于进取、克服困难的优秀品质。

    （二）教学内容分析

    本单元共四次课，本节课为第二次课。本内容为人教版《体育与健康》水平一体操类活动。在原地并脚跳长绳中，跳绳人的节奏是本节课的教学重点，主要培养学生良好的节奏感和配合意识。在摇绳人能够做到节奏一致后尝试与跳绳人配合，需要学生通过练习具有良好的判断力与协作意识。跳绳项目具有较强的趣味性和全面锻炼身心的价值。为帮助学生更好地突破教学中的重、难点，教师还在分组时使用了数字1、2、3的贴纸，让摇绳者和跳绳人进一步明确练习节奏需要同步，巧妙解决课堂中的难题。

    （三）学生情况分析

    针对全年级学生而言，学生对跳长绳项目的学习表现出了浓厚的兴趣和积极性。但是此年龄段的学生在合作学习能力上还有所欠缺，在教学设计中教师应当充分考虑这一点，并安排适宜的学习方式和有针对性的游戏活动，促使学生合作能力的提升。在前期教学中，学生已经学会合作摇绳的方法，并初步体验了原地并脚跳长绳。在本单元的学习过程中学生将继续通过三人一组合作学习的形式，找准节奏，提高配合能力。由于跳绳项目活动剧烈，在学习时要做好准备活动，合理安排间歇时间，认真做好放松活动。

    1.生理特点：兴趣是学生最重要的老师，学生缺乏体育安全意识，需要教师正确的引导与帮助。另外，学生对于体操动作标准的概念模糊，教师应当在课堂教学中加以渗透。

    2.心理特点：直观学习对二年级学生更有效、更直接。学生活泼好动，常规意识需进一步加强。在合作中，在评价里还没有形成个人健全的思维逻辑，需要教师引领合作，引导评价。

    3.运动基础：本节课的授课对象是我校二年级（1）班的学生，本班学生有强烈的进取心和积极学习的态度。学生在合作学习中能够主动交流与分享。在前期教学中通过原地并脚跳的练习和两人一组摇绳练习，使学生初步体验了跳长绳的方法。在课前调研中，我发现全班30名学生，有80%以上的学生能够做到并脚跳、两人合作摇绳。但是也有部分学生存在问题，其中2人起跳时间较慢，2人摇绳力量不均，1人全脚掌落地。这些学生的协调性与节奏感都需要教师在课堂中进一步关注，并布置有针对性的练习和改进方法。随后进行课后复查，以尽快帮助后进生树立信心，增加兴趣，为下一阶段的课程学习奠定基础。