初中数学中培养学生解题能力策略

    阮营福

    摘要：数学是一门重要的学科，也是 比较难学的学科。步入初中之后很多知识不再是简单的运算，而是各种概念、数字以及图形。很多知识和题型都比较抽象，大部分学生感到解题困难。在初中数学教学中培养学生的解题能力非常关键，只有学生掌握了有效的方法才能提高数学学习能力。

    关键词：初中数学;解题能力;有效策略

    中图分类号：G4 文献标识码：A

    前言：随着我国新课程的不断改革，数学题目千变万化，对学生的要求也越来越高。这就需要学生掌握解题技巧应对各种题型。那么，该如何培养学生的解题能力呢？文章针对初中数学教学中解题能力的重要性和存在的问题进行分析，并提出了相关的方法和策略，特做以下剖析。

    一、教师要重视初中生数学基础知识的讲解

    学习基础知识犹如盖房子，只有地基稳固了，房子的结构才会稳固。那么，对于数学这门学科也是- -样，任何数学問题都离不开基础知识。在考试中无论题型如何变化，只要我们仔细分析就会发现要考的知识点还是最基础的知识，只不过是换了一种方式提问。所以，如果学生掌握了扎实的基础知识和解题技巧，就会在解题中应对自如。

    二、学生要仔细审题，抓住要点。

    数学解题必不可少的是读清题干、理解这道题核心问题所在。面对一道数学问题之时，先要仔细审题才可以从中得出基础解题信息，才可以做出解题途径的选择和解题方法运用。如果出现相似题型，还可以将其作归类总结，熟练运用相关知识点去解题。举例来说，一道初中数学题将会给出已知条件。有些初中数学题目干很长，内容复杂多样，学生必须要从中提取与问题相关的重要信息，还要学会筛选那些对该问题结论帮助不大的条件，而这又分为两种情况：其-一，若题干给出多余条件，是想要混淆视听，干扰学生解题;其二，某些条件是隐藏条件，无法- .眼就看出来它会对解题有什么帮助，但是会在接下来的运算中使用到。因此，认真审题十分重要，数学教师应该在教导学生在解题之前先专注审题，从中找出适合条件，且学会分析隐藏条件。

    三、注重对学生的数学素质培养。

    初中数学中，会少量涉及到实际数学问题，但是在正规考试中，实际问题却甚少出现。因此，有不少教师和学生认为初.中实际数学问题没有去了解和研究的必要，但事实上，研究初中数学实际问题会帮助学生认识到实际问题也是可以合理解决的，并没有看起来那么困难。而在面对其他难题之时，自然不.会望题却步。

    同时，数学解题方法并非只是单一的计算，例如在学习二次函数知识时，如果依靠计算解决不出来问题，教师就要引导学生学会数形结合方式，通过图形来为学生展示这道题的答案，然后再反其道而行之，探究为何代数计算会更加麻烦。这一类数学思想可以帮助学生更高效率的学习，有效激发学生学习兴趣。分类讨论思想也显得尤为重要，尤其在初中数学中，函数类大题需要多方面缜密思考，在得出结论的同时，不忘重视前面解题步骤中或许出现的限制条件。教师需要引导学生全面分析问题，讨论分类标准，对各个分类做出主意讨论，最后进行总结，培养学生数学逻辑思维能力。

    四、为学生留作业要精，不要多。

    初中学业较为繁忙，如果所留作业较多，学生反而会产生疲劳感，进而应付差事。有些教师非常喜欢采用题海战术来帮助学生巩固知识，但是从另个方面来说，题量过多，学生本来就会题型尚可解决，但学生不会的题型会一直不会， 学习没有了成效。初中数学教师所要做的，就是将解题技能与解题智能均衡发展，授予学生解题的方法、解题所需要的知识，让学生自主解题，锻炼数学解题能力，主动实现算法与思辨的结合。

    第3，建立多方面评价体系，关注学生心理发展。

    初中数学题有一-定的难度，而学生的数学素质参差不齐，因此出现学生解题水平参差不齐是非常普遍的一个现象。但是初中数学解题并不一味的只依赖于智力，学生在平时的数学习惯、所处环境的不同、以及对数学解题的兴趣程度，都可以在很大方面影响学生数学解题的能力。因此，教师可以建立多方面评价体系，从各个角度观察学生的数学解题能力，帮助学生树立数学解题的自信心，培养学生数学解题时的良好心态。

    五、教师要让学生养成审题的好习惯

    教师在考试或者做题中养成良好的解题习惯是最重要的。解题的第一步是先审清楚题目，拿到-道题之后先仔细、认真地读题。在读题的过程中先找到这道题的已知条件和所求的未知条件，反复读题找出解题思路。只有充分地了解了题意，才能理清已知条件跟未知条件之间的关系，也能分析所要考的知识点。然后根据所学知识找出解题方法。

    六、积极关注初中数学教育工作，提升自身专业素养。

    伴随时代的快速发展，我国教育教学工作也在不断寻求改革与突破，教育教学迈入新阶段。近年来教育教师行业不断有新鲜血液注入，为该行业增添了一些活力与灵动，但与之相反的是，我国仍然有大量的教师从业年龄较长，部分教师仍然摆脱不了传统课堂思维模式;这就意味着，初中数学教育需要在积极吸取新时代活力教育教学的同时，关注传统教学工作有利的一面，并将其融合发展，共同促进初中数学教育工作的顺利开展。

    同时，由于时代飞速发展，学生、教师都会受到新式教育及新式题型的冲击，此时初中数学教育：工作者就需要专注提升自身专业素养，并给子学生最新数学题型涉猎。此时或许会有人提出质疑，认为新题型不太可能会出现在最终考核里，教授该类题型没有意义，但是事实上，新题型或许并不会考出来，但是教师将该题型教授给学生的目的并不只在于学会该题型，而是从中锻炼学生解题能力，拓展学生解题思维广度，十分有意义。

    结语：总之，在初中数学教学中，培养学生的解题能力非常重要，教师要想提高学生的解题能力，必须让学生先读题弄清题意，找出已知条件和未知条件，找到解题思路，并列出解题方法。教师平时还要让学生多训练，在练习中摸索、思考并探索解题方法和创新解题方法。教师还应让学生把不同类型的解题方法进行归纳和总结，这样更能反思自己，也让自己的思维更加开阔。只有这样学生的解题能力才能不断提高，最终使数学成绩得以提高。

    参考文献

    [1]孙辉.初中数学教学中如何培养学生的解题能力[J].当代家庭教育，2021（12）：99-100.

    [2]周静.初中数学教学中学生解题能力的培养[J].新课程，2021（14）：204.