浅谈小学二年级语文教学中的师生互动
摘? 要? 在二年级的学生教学阶段中，教师与学生之间的交流互动是非常重要的一个过程。随着历史文化潮流的发展，教育事业也在与时俱进，不断的变革创新。新课标表明，在教学的过程中，必须以学生为主体。因此，在当代教学发展的重点在于师生间的互动环节。
关键词? 语文教学? 小学二年级? 互动
一、引言
在进行二年级的语文教学阶段历程中，为了取得更高效的课堂教学结果，往往需要教师在授课过程中不断地激发学生的兴趣，即让学生积极主动的探索并获取知识。使得以老师为主体的过时方法淘汰，将学生设置为新的教学主体，充分发挥学生的独特作用。通过上述方法，才可以培养出独具有探索意识且独立自主的学生。而这个理想成果必须以良好的师生互动为基础，建立良好的课堂氛围。
二、建造问题境况
切入环节模块是课堂教学环节中起着非常重要的核心部分，这使得每个教师对于其要高度重视。教学质量的提高就需重视师生间的互动，因此加强该环节是当仁不让的。为此，这就要求每个教师在场景的假设和建造中，需不断的变化创新，以增强其连续性和新颖性，对此激发每个学生的自主探索的兴趣和独特思考的特性。在这种改变下，师生之间的互动效果和课堂内容质量会得到很大的提升。
举个例子，如在《望庐山瀑布》的学习中，教师应针对于其内容建造一个瀑布的场景，可以给同学们播放庐山瀑布一年四季，早中晚的景色，然后让同学们去感悟，再去朗诵古诗，体会下诗中的境界，与视频中那个阶段相符。可设置“为什么与其相符，特点有哪些？”“你觉得诗中那个地方是最美妙的，你觉得它和你生活中那个场景相似，请描述。”激发学生的散发性思维与自主探索的积极性，使得学生循序渐进的对一个问题或者现象的思索逐步加深，使得的思路更加宽广和视野更加广阔。在每个学生和教师的互动过程中，大家相互汲取对方美的、优秀的地方，在这种氛围下，师生的积极性都被调到最高，充满热情和信心使得课堂的效果得到最大的开发。
三、实践是强化互动效果的最佳方式
在二年级的小学教学内容中，能把互动的内容，通过学生的自主演练，学会用肢体语言去呈现一个故事，讲述一首一篇诗文是对课堂效果以及教学过程体现其优越性最有力的话语权。如文章《小蝌蚪找妈妈》通过课堂上师生间的互动，老师在课堂上充分考虑每个学生的特点和性格，尽可能地与每个学生有一定程度的互动，增加学生的课堂参与感，这样能够激发学生的学习积极性，而且能够帮助学生在课堂上找到学习动力和展现自我的信心，加上学生的新颖的思维，可以使得文中的内容得到进一步的丰富和升华，发挥他们的天马行空的想象力，对其进行表演，在实践中对文章的认识进一步加深，以及思维面的全面發展。懂得理论与实践的相互联系，从表演实践中获得成就感，获得喜怒哀乐，体会到声音、肢体以及心理间的密切联系，感受到人的隐形力量，对未来充满信心。所以说实践是检验师生互动效果的最佳方式。
四、借助多媒体展开教学
新时代新技术的应用是必不可少的环节在小学二年级的教学中，尤其是语文课堂教学的开展中，在新的时代、新的技术飞速发展中，在课堂中引用新的科学媒介可以有效的提升学生认知、激发学生的发散性思维、丰富他们的想象力;同时也是激励他们主动学习的积极性的重要手段。例如上述提到的《望庐山瀑布》，如果老师将VR技术与课堂教学相结合，那对学生更加深入感悟和理解诗文的情感是非常有帮助的。学生可以在一个三维空间中，沐浴在庐山的美丽景色中，徜徉在庐山瀑布的宽广的怀抱中。然后学生间可以相互讨论自己的感受，教室可以给予学生鼓励肯定，对于此自己能推陈出新来首诗歌，或者对自己生活中印象深刻的美景，尝试赋诗一首。培养学生的思维与穿新的能力。在此基础下，教师对每个学生的认识会有一个精准的定位。这对增进师生的情感有着重要的推进作用，使得他们间的沟通更加亲近和充满感情，通过新技术的辅助作用，使得语文课堂的效果更加的完美，使得学生的兴趣愈发的浓厚，使得学生在课堂中的主动地位得到进一步提升，使得课堂更有新颖性、有声有色。
五、结束语
通过上述所讲，在对小学二年级语文教师的课堂教学过程中，对于师生间互动是非常重要的环节，创造一个良性的沟通、富有感情的交流、理论与实践的舞台是必不可少的，也是激发学生的兴趣和师生情感的推进器。对于此外课堂教学也必须随着时代的发展而不断的改进出新于时代接轨，与科学相符，与技术相结合，打造一个符合当代要求的教学课堂。使得学生全方位发展，学的了新知识、了解到新技术，培养他们自主探索、自主创新;发展拓展自己的发散性思维和解决问题的能力。这是对于一个好的教学内容的充分肯定，使我们追求的目标。
参考文献：
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岳璐? 纳雍县新房彝族苗族乡希望小学
